小學(xué)生課外閱讀情況調(diào)研報告-文庫吧
2025-03-30 04:17 本頁面
【正文】 15定期向?qū)W生開放閱覽室 15爭取家長支持 15建立“好書儲蓄所” 15 (三)推薦讀物 15學(xué)生興趣推薦 15根據(jù)教學(xué)內(nèi)容推薦 16根據(jù)學(xué)?；顒油扑] 16引言人類的進(jìn)步，離開了書籍便不可想象。面對知識經(jīng)濟(jì)時代的挑戰(zhàn)，作為語文教育重要組成部分的課外閱讀日益突現(xiàn)它的重要性。對學(xué)生來說，廣泛閱讀是適應(yīng)未來社會成員對多元文化和豐富情感世界的需要；是全面提高語文素養(yǎng)的基礎(chǔ)；是課內(nèi)學(xué)習(xí)的延伸與補充。通過開展課外閱讀，可以開闊學(xué)生的視野，活躍思維，使之對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，學(xué)生在課外閱讀中可以進(jìn)一步補充營養(yǎng)，寫作和閱讀能力都會有明顯的突破。我們對寧波路小學(xué)學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，通過這次的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)寧波路小學(xué)學(xué)外閱讀情況不容樂觀。調(diào)查結(jié)果的數(shù)據(jù)警示我們，課外閱讀課題的研究與課外活動的開展任重而道遠(yuǎn)。對學(xué)生進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo)、閱讀篇目的選擇和閱讀時間、閱讀活動的落實仍需進(jìn)一步的加強(qiáng)。一、 背景分析大凡語文老師都會遇到這樣的問題：每當(dāng)分析課文時，問題提得稍微有些深度，舉手的學(xué)生就會大大減少！每當(dāng)考試中的閱讀分析題文章達(dá)400字以上，學(xué)生的解題能力就會大大下降。從歷年的語文考試中不難得出一個結(jié)論：學(xué)生的閱讀理解存在嚴(yán)重的問題，不是忘了點標(biāo)點，就是忘了加標(biāo)題；不是不會用自己的話解釋詞語，就是不會用自己的理解來回答問題，一旦不能用“摘錄法”便有一種手足無措之感……是閱讀教學(xué)的問題？還是學(xué)生的能力問題呢？方法課堂上沒少講，為啥就是那么高投入低成效呢？原因是很復(fù)雜的，但有一點很顯然，那就是結(jié)果是這樣，卻仍沒引起教師的高度關(guān)注，我們的閱讀課依然“濤聲依舊”。即使關(guān)注了，改進(jìn)了，成效也不太明顯。為此我組成員為了進(jìn)一步了解小學(xué)生的閱讀情況調(diào)查，通過一定范圍的社會調(diào)查進(jìn)行分析和總結(jié)?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確寫到：學(xué)生要具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感，學(xué)會運用多種閱讀的方法，初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操的熏陶，發(fā)展個性，九年課外的閱讀量應(yīng)在萬字以上。二、 調(diào)研目的 新課標(biāo)明確指出：“小學(xué)各年級的閱讀教學(xué)都要重視朗讀。中高年級要重視默讀。要讓學(xué)生充分的讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶?！庇纱丝梢婇喿x在語文教學(xué)中有著舉足輕重的地位。閱讀是寫作的基礎(chǔ)，尤其是大量課外閱讀。對學(xué)生閱讀水平、語文能力乃至認(rèn)知水平的提高有著極其重要的作用。課外閱讀是一種自由化、個性化的閱讀。符合學(xué)生的興趣，并讓其充分選擇的閱讀。劉國正先生說：“課內(nèi)和課外是語文教學(xué)的雙翼，只張開一翼自然無力飛行，只有雙翼并舉，才能自由飛翔?！?. 了解寧波路學(xué)生的課外閱讀狀況。2. 學(xué)生在閱讀中存在的問題。3. 如何培養(yǎng)和提高學(xué)生的課外閱讀水平。三、 調(diào)研內(nèi)容 （一）小學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀 由于家庭、學(xué)校和社會的壓力不能充分閱讀，不得不抽出大量的時間去學(xué)習(xí)一些技能。比如鋼琴、古箏、架子鼓、舞蹈、繪畫、籃球、跆拳道等。父母的思想傳統(tǒng)，認(rèn)為只要成績高就可以，從而只允許孩子學(xué)習(xí)課內(nèi)的知識，禁止孩子去接觸課外的書籍等。老師為了提高學(xué)生的成績只允許學(xué)生做大量課內(nèi)的題，也很少讓學(xué)生去接觸課外的東西。學(xué)校之間的攀比。應(yīng)試教育的傳統(tǒng)時刻跟隨大都數(shù)人思想，很大程度上限制了學(xué)的自由。 （二）小學(xué)生課外閱讀中存在的問題 閱讀興趣不高雖然大部分學(xué)生養(yǎng)成了愛看課外書的習(xí)慣，但還有少部分學(xué)生興趣不濃，需在監(jiān)督下進(jìn)行閱讀，因而效果淺微；部分學(xué)生熱衷于“腦筋急轉(zhuǎn)彎”、“漫畫”等幼兒讀物，卻對一些教育叢書不感興趣，休閑性閱讀占據(jù)了學(xué)生課外閱讀的大部分時間，；還有部分學(xué)生只鐘情于“看”書，走馬觀花，沒有留下多少“書香之氣”。 閱讀習(xí)慣難以形成由于缺少有力的督促機(jī)制，對尚處于孩童期的大多數(shù)小學(xué)生而言，很難做到定時定量，天天堅持看課外書，看書存在較大的隨意性。 家長指導(dǎo)失誤由于家長的素質(zhì)和教育觀存在著差異，同時學(xué)校和家庭之間的聯(lián)系不夠密切，學(xué)生的家長沒有很好的了解課外閱讀的要求，在閱讀書籍的選擇上有一些誤區(qū)，更談不上有效的指導(dǎo)，因此造成了學(xué)生在家庭中課外閱讀的渙散。 無目的閱讀雖然每個班在課外閱讀的開展上進(jìn)行了安排，但是因為沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，教師也沒有進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。 （三）課外閱讀帶來的影響對于初中學(xué)生而言，寄希望于這一系列的高級精神活動都在我們的語文課堂上進(jìn)行，閱讀的內(nèi)容僅限于我們的語文課本的話，未免顯得相當(dāng)滑稽可笑了。所以，著名的語言學(xué)家呂淑湘在談到課外閱讀的必要性時曾經(jīng)說過：“學(xué)習(xí)過程中，得之于老師課堂上講的占多少，得之于課外閱讀的占多少，大概是三七比例吧。”事實上，課外閱讀的功效遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過課內(nèi)閱讀的功效?！暗梅ㄓ谡n內(nèi)，得益于課外”就是這個道理。1．課外閱讀是語文教學(xué)的重要組成部分是學(xué)生重要的閱讀實踐活動，是形成閱讀能力十分重要的方面。著名教育家贊可夫認(rèn)為：從某種意義上來說，課內(nèi)閱讀教學(xué)只是教個閱讀方法而已。因此，他特別強(qiáng)調(diào)課外閱讀的重要性，認(rèn)為閱讀教學(xué)的重點是課外閱讀，這是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的主要手段之一。語文學(xué)習(xí)與其他課程的學(xué)習(xí)不同，要學(xué)好語文，僅僅靠課堂中學(xué)到的一點知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，大量的學(xué)習(xí)活動是在課外進(jìn)行的。教育家呂叔湘先生也曾經(jīng)一針見血地說過：“語文水平較好的學(xué)生，你要問他的經(jīng)驗，異口同聲說是得益于課外閱讀?！蔽幕e累和文化建構(gòu)對一個學(xué)生的發(fā)展有極其重要的意義。除了在語文課堂上學(xué)習(xí)課文，文化積累和文化的建構(gòu)更多的還要依靠課外閱讀。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》建議：“九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上
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