[調(diào)研報告]教育辦教學視導匯報-文庫吧
2025-03-30 03:31 本頁面
【正文】 教學改革措施有力，特別注重了自主互助學習的深層次推進和學生可持續(xù)學習能力的培養(yǎng)，課堂教學整體效果突出。（一）、從教師個體來看，本次聽課感受最突出的優(yōu)點是： 一部分青年骨干教師脫穎而出。他們具有較高的學科素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，對教材吃得透，教學方法得當，新課改的理念在他們身上得到了很好的體現(xiàn)：尊重學生主體地位，充分運用激勵式教學，重視學法指導，自主與互助有機結(jié)合。如：語文學科的劉凱、張海霞；數(shù)學學科的馬秀娟、邵長軍；英語學科的周文紅、劉惠。 從學科特點出發(fā)，大部分教師重視學生學習方法與學習能力的指導和培養(yǎng)，課堂講授層次分明，環(huán)環(huán)相扣，突出教學重難點，體現(xiàn)“三講三不講”，精講與多練相結(jié)合，教學效果好。這方面表現(xiàn)突出的有：鄭靜靜、馬秀娟、劉凱、邵長軍等。 小組互助合作學習已初見成效，部分骨干教師運用嫻熟，效果良好。絕大部分教師都能積極使用“自主、互助、合作學習”型課堂教學模式，部分教師運用自如，駕輕就熟，真正做到了“把課堂還給學生，讓學生做課堂的主人”。注重學習方式的多樣化，如：學生自學，觀察，討論，小組合作交流，當小老師，辯論等，使學生做到了自主學習、快樂學習、高效學習。突出的有：周文紅、劉惠、張海霞、王冬梅等。 問題教學貫穿課堂始終，整個教學過程教學步驟清晰，重點突出，教學效果良好。問題設計得層次清楚、價值高；教師的引導與點撥、學生自主學習、小組討論等活動把握得較為合理，能通過一個個具體詳細的問題，一步步引導學生明確并掌握應學會的知識內(nèi)容。這方面表現(xiàn)突出的有：鄭靜靜、馬玉超等。 教學評價與學習達成度得到進一步強化。大部分教師在課堂教學中充分運用評價杠桿調(diào)動學生活動的積極性，教師評價、小組評價、學生評價能充分結(jié)合，極大地調(diào)動了學生學習的積極性，使課堂氣氛活躍起來。在教學環(huán)節(jié)設計與活動安排上，大部分教師已開始重視對學生學習目標達成度的檢測，采取有效形式，努力做到當堂學習，當堂消化，當堂檢測，當堂反饋，重視學生的學習效果。這方面突出
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