【正文】 、行為方式等的集合體現(xiàn)，它既具有共同性的一面，也具有差別性的一面。教育應(yīng)當(dāng)使每個(gè)人在共同心理的背景上顯現(xiàn)出五彩繽紛的獨(dú)特色彩，從而使每個(gè)人成為活生生的主體。但是，個(gè)性的發(fā)展不是自發(fā)的，它必須成為教育的目的和內(nèi)容。哈佛大學(xué)心理學(xué)家加德納的“心智架構(gòu)”一書(shū)提出了“多元智能理論”，為人類的心靈教化開(kāi)啟了塵封已久的窗，拓展了更寬廣的發(fā)展方向，也為教育提供了重要的意涵。3. 體驗(yàn)教育理論真正有效的學(xué)習(xí)是一種心智活動(dòng)，而不是單純的記憶或理解。而體驗(yàn)正是一種心智活動(dòng)，或者說(shuō)，是一切心智活動(dòng)的前提與基礎(chǔ)：體驗(yàn)是用全部的心智去感受、關(guān)注、欣賞、評(píng)價(jià)某一事件、人物、事實(shí)、思想。只有經(jīng)過(guò)體驗(yàn)，才能把一個(gè)陌生的、外在的、與己無(wú)關(guān)的對(duì)象變?yōu)槭煜さ摹⒖梢越涣鞯?、甚至是融于心智的存在。只有以體驗(yàn)為前提，才能有效地進(jìn)行分解離析的認(rèn)識(shí)活動(dòng)。所以，體驗(yàn)教育不同于一般的經(jīng)驗(yàn)形成教育，它具有新的教育理念：一方面，強(qiáng)調(diào)個(gè)體的親身經(jīng)歷與自我認(rèn)識(shí)，另一方面，在價(jià)值觀上，又重視人與人的理解與合作，重視人的全面發(fā)展。這一教育理念落實(shí)在教育行為上，就是要強(qiáng)調(diào)受教育者的情感體驗(yàn)與道德體驗(yàn)。4．鄧小平文化建設(shè)理論鄧小平的文化建設(shè)理論認(rèn)為文化是人類在實(shí)踐過(guò)程中所獲得的能力和創(chuàng)造的成果，是人類在認(rèn)識(shí)、改造世界的對(duì)象性活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的人的本質(zhì)力量和尺度。作為觀念形態(tài)的文化或狹義的文化，指稱的是以社會(huì)意識(shí)形態(tài)為主要內(nèi)容的觀念體系，是一定地域民族的精神活動(dòng)的模式化及穩(wěn)定狀態(tài)，是上層建筑的重要組成部分。文化同樣也是綜合國(guó)力的重要構(gòu)成要件，在綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)中，文化因素的影響和文化力量的運(yùn)用已成為不可或缺的手段。在某種意義上說(shuō)，國(guó)家的興衰還取決于文化建設(shè)的成敗。　四、研究?jī)?nèi)容和方法：（一）研究?jī)?nèi)容：研究工作由課題組的成員協(xié)同從理論考察和實(shí)踐操作兩個(gè)層面開(kāi)展。從研究?jī)?nèi)容上，主要由兩大部分組成。１．理論性研究?jī)?nèi)容學(xué)校少先隊(duì)文化特色品牌建設(shè)的目的、意義、內(nèi)容、方法、途徑。２．應(yīng)用性研究?jī)?nèi)容本課題研究以應(yīng)用性研究為重點(diǎn)，著重在于整合地域人文精髓科學(xué)地創(chuàng)建本校少先隊(duì)特色文化的“外在表現(xiàn)形式”，并合理利用、充分發(fā)揮其作用。⑴整合地域人文精髓，創(chuàng)建學(xué)校少先隊(duì)文化特色陣地“三院”，并形成良性運(yùn)行機(jī)制。⑵利用“三院”定“三章”，形成系列少先隊(duì)文化特色章并開(kāi)展?fàn)幷禄顒?dòng)的內(nèi)容方法。⑶在“三院”框架下開(kāi)展少先隊(duì)其他體驗(yàn)活動(dòng)的途徑、內(nèi)容和方法。①研究在中隊(duì)和年級(jí)大隊(duì)部環(huán)境下如何圍繞“三院三章”有效開(kāi)展少先隊(duì)特色活動(dòng)。②研究在中隊(duì)的綜合實(shí)踐活動(dòng)、班隊(duì)課等其他課程中如何圍繞“三院三章”進(jìn)行小課題研究活動(dòng)。（二）研究方法：1．科研方法本課題主要采用行動(dòng)研究法。由學(xué)校少先隊(duì)組織全面開(kāi)展少先隊(duì)文化特色品牌建設(shè)活動(dòng)，輔導(dǎo)員加強(qiáng)引導(dǎo)、追蹤觀察和及時(shí)分析研究。其他研究辦法還有：?jiǎn)柧矸?、觀察法、統(tǒng)計(jì)法、文獻(xiàn)法、個(gè)案研究法等。 2．具體措施⑴創(chuàng)建“三院”，形成“三院”良性運(yùn)行機(jī)制在校內(nèi)建設(shè)三院：季子禮學(xué)院、淮海書(shū)院，完善原有少年科學(xué)院——志尚科學(xué)院。志尚科學(xué)院：以洛陽(yáng)鎮(zhèn)名企新科集團(tuán)有限公司董事長(zhǎng)秦志尚命名。在此框架下循序漸進(jìn)地開(kāi)展系列科技文化活動(dòng)：活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)少先隊(duì)科技創(chuàng)新體驗(yàn)教育活動(dòng)，培養(yǎng)隊(duì)員科學(xué)“求真”意識(shí)?；顒?dòng)內(nèi)容：①完善已有志尚科學(xué)院工作機(jī)構(gòu)，完善工作章程。　　　　　②研究人類的科技成就，探索科學(xué)人文精神?！　　　　、垡钥茖W(xué)院下屬機(jī)構(gòu)紅領(lǐng)巾科技俱樂(lè)部形式開(kāi)展科技研究活動(dòng)?！　　　　　「骺萍紝I(yè)俱樂(lè)部名稱為：　　　　　　　　“機(jī)器人”俱樂(lè)部　　　　　　我愛(ài)飛翔俱樂(lè)部　　　　　　漂移組俱樂(lè)部　　　　　　箭魚(yú)俱樂(lè)部　　　　　　國(guó)際數(shù)俱樂(lè)部　　　　　　科幻之筆俱樂(lè)部　　　　　　小小發(fā)明家俱樂(lè)部　　　　　　天眼俱樂(lè)部　　　　　　綠天使俱樂(lè)部　　　　　　地球布丁俱樂(lè)部　　　　?、苤朴啽驹嚎萍蓟顒?dòng)制度和規(guī)范，并在實(shí)施中完善。季子禮學(xué)院：以禮儀楷模常州開(kāi)山鼻祖季札命名。在此框架下循序漸進(jìn)地開(kāi)展系列禮儀文化活動(dòng)：活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)少先隊(duì)文明禮儀習(xí)慣體驗(yàn)教育活動(dòng)，培養(yǎng)隊(duì)員道德“崇善”　　　　　意識(shí)。活動(dòng)內(nèi)容：①成立和完善季子禮學(xué)院工作機(jī)構(gòu)，制訂工作章程?！　　　　、谘芯恐腥A禮儀文化，了解和感受中華禮儀風(fēng)范?！　　　　、坶_(kāi)展學(xué)禮、知禮、講禮等實(shí)踐、宣傳和競(jìng)賽活動(dòng)?！　　　　、苤朴唽W(xué)校師生禮儀規(guī)范，并在實(shí)施中完善?；春?shū)院：以洛陽(yáng)鎮(zhèn)宋代文學(xué)名人——秦少游命名。在此框架下循序漸進(jìn)地開(kāi)展系列書(shū)香文化活動(dòng)：活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)少先隊(duì)讀書(shū)習(xí)慣體驗(yàn)教育活動(dòng)，培養(yǎng)隊(duì)員人文“尚美”意識(shí)?；顒?dòng)內(nèi)容：①成立淮海書(shū)院工作機(jī)構(gòu)，制訂工作章程?！　　　　、谘芯咳祟惖奈膶W(xué)成就，探索書(shū)香人文精神?！　　　　、垡詴?shū)院下屬機(jī)構(gòu)文學(xué)社、書(shū)畫(huà)社等開(kāi)展文學(xué)創(chuàng)作研究活動(dòng)。　　　　　　各下屬分社分別為：　　　　　　圖書(shū)館、書(shū)法社、繪畫(huà)社、文學(xué)社、書(shū)香名人名作研究社⑵開(kāi)展相關(guān)校園文化節(jié)活動(dòng)在“三院”框架下，每?jī)赡曛懈髋e辦一次相關(guān)校園文化節(jié)。文化節(jié)分別為：明禮節(jié)、美讀節(jié)、科技節(jié)等。⑶創(chuàng)立系列少先隊(duì)文化特色章，開(kāi)展?fàn)幷孪盗谢顒?dòng)。編寫(xiě)《爭(zhēng)章手冊(cè)》，爭(zhēng)章《實(shí)施細(xì)則》。開(kāi)展“新科小狀元”科技特色章、“明禮小狀元”禮儀特色章、“翰林小狀元”讀書(shū)特色章?tīng)?zhēng)章、頒章系列活動(dòng)。發(fā)動(dòng)隊(duì)員積極參與設(shè)計(jì)相應(yīng)的新科小狀元、明禮小狀元、翰林小狀元卡通形象“真真、善善、美美”，發(fā)揮卡通形象童趣、可愛(ài)深受隊(duì)員喜愛(ài)的優(yōu)勢(shì)，激勵(lì)隊(duì)員參與系列特色章的爭(zhēng)章活動(dòng)。⑷在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程、班隊(duì)課等其他課程中開(kāi)展相關(guān)內(nèi)容的研究活動(dòng)①用《我是文明的中國(guó)人》校本教材讀本上好校本課。②在綜合實(shí)踐活動(dòng)課和每周五第三節(jié)課上，全校各班開(kāi)展以禮儀、科技、讀書(shū)為內(nèi)容的小型課題研究活動(dòng)。每學(xué)期由少先隊(duì)“三院”工作領(lǐng)導(dǎo)小組布置課題研究方向，由中隊(duì)輔導(dǎo)員老師具體進(jìn)行指導(dǎo)，隊(duì)員獨(dú)立自主進(jìn)行研究和匯報(bào)、討論，并形成書(shū)面材料，每學(xué)期上交一份具體的有明確研究方向的小課題研究報(bào)告。五、研究概況：通過(guò)學(xué)習(xí)《少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作綱要（試行）實(shí)施指導(dǎo)》一書(shū)，我們明確了華耀國(guó)總輔導(dǎo)員提出的重要觀點(diǎn)：“少先隊(duì)的一切建設(shè)都是文化建設(shè)”、“少先隊(duì)工作現(xiàn)狀呼喚加強(qiáng)少先隊(duì)文化建設(shè)”。2008年上半年，我校少先隊(duì)結(jié)合實(shí)際，深入挖掘家鄉(xiāng)人文資源優(yōu)勢(shì)，力爭(zhēng)走特色發(fā)展道路，立項(xiàng)申報(bào)了《整合家鄉(xiāng)人文資源 整體打造學(xué)校少先隊(duì)文化特色品牌》國(guó)家級(jí)“十一五”課題。這是我們對(duì)以往少先隊(duì)文化建設(shè)工作的反思，并在本校少先隊(duì)特色活動(dòng)項(xiàng)目《新科小狀元爭(zhēng)章活動(dòng)》的基礎(chǔ)上提出的。三年來(lái)，我校把此課題當(dāng)作學(xué)校教育教學(xué)科研主課題和學(xué)校少先隊(duì)文化建設(shè)的著力點(diǎn)，進(jìn)行了深入研究。課題研究的主要目的：①通過(guò)本課題的研究，“喚醒孩子們的生命”：使少先隊(duì)員在愉悅性創(chuàng)造性的少先隊(duì)特色文化活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)自我的存在意義，在生命激情下自覺(jué)探索和主動(dòng)開(kāi)拓，使情感得到陶冶，思想得到凈化，品格得到完善。使隊(duì)員的個(gè)性、潛能、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力得到充分的施展和培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)科學(xué)精神和人文精神互融，使隊(duì)員身心朝著“求真、崇善、創(chuàng)美”方向發(fā)展。②將我校少先隊(duì)活動(dòng)上升到“學(xué)校少先隊(duì)特色文化建設(shè)”視野的高度。實(shí)現(xiàn)學(xué)校少先隊(duì)工作條理性、規(guī)范性和科學(xué)性，