優(yōu)秀調(diào)研報(bào)告模板-文庫(kù)吧
2025-03-30 02:55 本頁(yè)面
【正文】 制定出針對(duì)素質(zhì)教育現(xiàn)狀可能出現(xiàn)的問(wèn)題的調(diào)查問(wèn)卷。發(fā)放問(wèn)卷。運(yùn)用寒假期時(shí)間，本小組成員對(duì)確定好的調(diào)研地點(diǎn)進(jìn)行問(wèn)卷的發(fā)放和回收，力求做到抽樣調(diào)查人群的隨機(jī)性，保證調(diào)查結(jié)果的真實(shí)有效性。資料整理。對(duì)于調(diào)研收集到的一手資料進(jìn)行整理、分類(lèi)、總結(jié)、統(tǒng)計(jì)等工作，并分析出現(xiàn)的問(wèn)題以及提出建議和意見(jiàn)。撰寫(xiě)報(bào)告。調(diào)研的最后一個(gè)步驟，調(diào)研報(bào)告的撰寫(xiě)，真實(shí)、系統(tǒng)、規(guī)范的記錄此次調(diào)研的結(jié)果，形成書(shū)面報(bào)告，展示調(diào)研成果。 （五）調(diào)研時(shí)間本次調(diào)研時(shí)間為2013年1月2日至2月31日 （六）調(diào)研結(jié)果 通過(guò)本次素質(zhì)教育現(xiàn)狀調(diào)研，本小組收集到一手資料，調(diào)查問(wèn)卷發(fā)放600份，有效問(wèn)卷550份，進(jìn)行整理分析后，得出以下結(jié)果：：教師、家長(zhǎng)、學(xué)生，他們所占比例如下圖所示：，反映出，家長(zhǎng)更看重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合素質(zhì)方面。，不少人覺(jué)得是可以接受的，在倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，僅憑成績(jī)的高低來(lái)評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生的做法是值得深思的。，素質(zhì)教育提出近20年的今天，家庭作業(yè)的形式還是和以往一樣，沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的改變。下圖為學(xué)生家庭作業(yè)的方式調(diào)查：，幾所學(xué)校的學(xué)生作業(yè)量和學(xué)習(xí)時(shí)間較大，素質(zhì)教育所倡導(dǎo)的的為學(xué)生減負(fù)，為教師減壓，在實(shí)際實(shí)施中比沒(méi)有取得理想的成績(jī)。下圖為學(xué)生作業(yè)量的調(diào)查：：二、調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》提出“實(shí)施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和事件能力為重點(diǎn)，造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的德、智、體、美等全面發(fā)展的社會(huì)注意事業(yè)的建設(shè)者和接班人?！彼刭|(zhì)教育作為一種新的教育理念，在我國(guó)已推行二十多年，其觀念已被人們普遍接受。但是近年來(lái)不少地方的現(xiàn)實(shí)情況與素質(zhì)教育背道而馳，有人形象地說(shuō)是轟轟烈烈講“素質(zhì)”，扎扎實(shí)實(shí)干“應(yīng)試”，應(yīng)試教育愈演愈烈，學(xué)生負(fù)擔(dān)有增無(wú)減。應(yīng)試教育在家長(zhǎng)和學(xué)生思想當(dāng)中還有很大的影響。比如：學(xué)校不抓應(yīng)試了，不重視成績(jī)了，不再排名次了，一些家長(zhǎng)和學(xué)生反而感到?jīng)]底了，沒(méi)有動(dòng)力了。他們認(rèn)為面對(duì)激烈的升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，只有讓孩子們上了重點(diǎn)小學(xué)、重點(diǎn)初中、重點(diǎn)高中、重點(diǎn)大學(xué)，才能有好的工作，好的未來(lái)。素質(zhì)教育理念在該地已被社會(huì)各界所接受，在實(shí)施中也取得了一定的成績(jī)，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。但由于受到社會(huì)、歷史、經(jīng)濟(jì)、地域等因素的影響，素質(zhì)教育的實(shí)施還存在許多突出的問(wèn)題和困難。（一）教師壓力大，學(xué)生負(fù)擔(dān)重在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，90%以上的學(xué)生都有很大的作業(yè)量，面對(duì)學(xué)習(xí)的壓力，他們也很迷茫。而學(xué)習(xí)成績(jī)則占了一大半的學(xué)生評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)里面。老師和學(xué)生的睡眠時(shí)間不超過(guò)7小時(shí)的占據(jù)7成。不少人把升學(xué)率作為評(píng)價(jià)學(xué)校和教師的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校面臨社會(huì)不正確的評(píng)價(jià)，導(dǎo)致學(xué)校對(duì)教師教學(xué)要求過(guò)高，某些學(xué)校甚至分配到每個(gè)教師負(fù)責(zé)的班級(jí)上一本、二本、三本線的人數(shù)必須有多少人；期末
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