【正文】 。在 xx 市“育人為本，創(chuàng)新學(xué)校文化建設(shè)”征文活動(dòng)中，我區(qū)大碶小學(xué)虞志浩《營造課程氛 圍提升文化品位——談校本課程建設(shè)促進(jìn)學(xué)校文化的形成》、xx 經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)幼兒園葉秀維、 李小芳《享受教育的棲息之地——談?dòng)變簣@辦公室文化的創(chuàng)設(shè)》兩篇文章獲得二等獎(jiǎng)；明港中 學(xué)胡芬琴《多元文化港城海會(huì)閱讀教學(xué)殊途同歸》、新碶小學(xué)徐紅《走好每一步創(chuàng)建校園文化 建設(shè)》、新蕾幼兒園鄭熹君《把“該選誰”的權(quán)利還給幼兒——記中班幼兒制度文化的思考與啟 示》三篇文章獲三等獎(jiǎng)。在 xx 市教育學(xué)會(huì)第八屆華茂教育科學(xué)優(yōu)秀成果（____——____年度）評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)中，我區(qū) 郭巨中學(xué)康海東的著作《留守兒童心理問題研究》獲一等獎(jiǎng)，xx 職高何勇的著作《甬城之旅 實(shí)訓(xùn)教程》、xx 職高林小文論文《現(xiàn)代服務(wù)業(yè)專業(yè)技能課程標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)實(shí)踐研究》分別獲得三 等獎(jiǎng)。在 xx 市教育學(xué)會(huì)舉辦的第八屆“教育實(shí)業(yè)杯”基礎(chǔ)教育專題調(diào)查研究征文活動(dòng)中，我區(qū)郭 巨中學(xué)張林《農(nóng)村初中留守學(xué)生心理彈性的調(diào)查研究》、郭巨中學(xué)康海東《留守生學(xué)習(xí)習(xí)慣現(xiàn) 狀的調(diào)查及研究》2 篇獲市二等獎(jiǎng)；九峰小學(xué)《外來務(wù)工子女課外閱讀的現(xiàn)狀調(diào)查及其對(duì)策》、 蔚斗小學(xué)潘秀玲《蔚斗小學(xué)社團(tuán)課程建設(shè)促進(jìn)學(xué)校教育評(píng)價(jià)創(chuàng)新的調(diào)研報(bào)告》、蔚斗小學(xué)楊明 祖《氛圍渲染鮮活氣息，愛心浸潤學(xué)生心靈——一所農(nóng)村小學(xué)減負(fù)背景下的調(diào)研報(bào)告》、新碶 小學(xué)劉幸葉《心理減負(fù)迫在眉睫——關(guān)于減負(fù)對(duì)小學(xué)生產(chǎn)生的心理影響及對(duì)策研究》、淮河小 學(xué)鄭巍巍《環(huán)境文化促進(jìn)兒童可能性開發(fā)專題調(diào)研》、區(qū)中心幼兒園高塘分園《農(nóng)村幼兒園家 長安全教育相關(guān)情況的調(diào)查報(bào)告》等 6 篇市三等獎(jiǎng)。五、創(chuàng)新載體，研訓(xùn)結(jié)合，擴(kuò)大心理教育輻射范圍。為進(jìn)一步增強(qiáng)我區(qū)學(xué)生的心理健康水平和心理保健意識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)的興 趣,加深學(xué)生對(duì)心理健康知識(shí)的理解,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)解決生活中遇到的心理困擾,達(dá)到助人自助的目的，____年 xx 區(qū)中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心著力推進(jìn)各校開展具有本校特色的心理健 康教育。如 xx 職高的“珍愛青春守護(hù)心靈”心理健康活動(dòng)月系列活動(dòng)，包括同伴教育者活動(dòng)、心理 健康手抄報(bào)比賽、心理健康教育系列講座、青春期調(diào)查問卷、心理電影系列展播、“成長心連 心大型”心理訓(xùn)練營活動(dòng)等。____年 12 月在 xx 職高面向全區(qū)展示了主題為“艾滋病的防御”的 同伴教育者觀摩課，新穎的心理教育模式讓與會(huì)教師感到收益頗豐。東海實(shí)驗(yàn)學(xué)校開展了豐富多彩的校園心理劇活動(dòng)，掀起了校園心理劇的熱浪，已逐漸成為 我區(qū)校園心理劇的領(lǐng)頭羊。陽光學(xué)校開通“陽光愛心熱線”。由陽光學(xué)校特殊教育研究生謝安梅老師擔(dān)任主播，取得了 西南大學(xué)特教系主任趙斌教授、華東師大江琴娣教授、xx 開發(fā)區(qū)醫(yī)院精神科主任朱再民醫(yī)師 的專業(yè)援助。咨詢和服務(wù)的對(duì)象包括校外殘疾人工作者、智障兒童、少年及家長等，以及關(guān)心 殘疾人事業(yè)的愛心人士。咨詢和服務(wù)內(nèi)容主要有：特殊教育知識(shí)的解答、“隨班就讀”工作指導(dǎo) 咨詢、愛心幫扶等。2．研訓(xùn)結(jié)合，提升教師心理教育專業(yè)水平。區(qū)教科所利用暑期組織開展了省心理健康 c 證培訓(xùn)，在 xx 單獨(dú)開設(shè) c 證培訓(xùn)班，290 名 中小幼教師參加了本次培訓(xùn)，全部順利通過筆試和面試；區(qū)中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心將教 師培訓(xùn)、專家講座及點(diǎn)評(píng)、區(qū)內(nèi)心理健康優(yōu)質(zhì)課比賽有機(jī)結(jié)合起來，通過教師上課、個(gè)人反思、 專家點(diǎn)評(píng)、專家講座、評(píng)委意見綜合上網(wǎng)、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、qq 群熱議等方式，將比賽、討論、培 訓(xùn)有機(jī)結(jié)合在一起，初步形成了心理健康教師培訓(xùn)的“xx 特色”，大大提升了我區(qū)心理健康教育 教師的業(yè)務(wù)能力，開拓了眼界，得到了與會(huì)教師的一致好評(píng)。同時(shí)，我區(qū)____年推薦的四堂心 理優(yōu)質(zhì)課均入選市級(jí)決賽，其中幼兒園、小學(xué)的心理優(yōu)質(zhì)課獲市級(jí)特等獎(jiǎng)，初中及高中的心理 優(yōu)質(zhì)課獲市級(jí)一等獎(jiǎng)。3．組織活動(dòng)，疏導(dǎo)教師家長的健康心理。區(qū)中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心分別在春 x 幼兒園、x 小學(xué)、x 中學(xué)設(shè)置三個(gè)分會(huì)場(chǎng)，對(duì) 區(qū)內(nèi)部分幼兒園、小學(xué)、初中教師進(jìn)行“今天我們?nèi)绾巫鼋處煛钡闹黝}心理培訓(xùn)，由省家庭教師 講師團(tuán)專家徐小棣老師、區(qū)教科所陸 x 老師共同為教師帶來專題講座，與教師們進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，與會(huì)教師均感受益匪淺。為加強(qiáng)我區(qū)中小學(xué)、幼兒園家長的自我心理調(diào)適能力，提升家長 的心理健康教育水平，____年，區(qū)中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心先后在區(qū)幼、東海實(shí)驗(yàn)、泰河 學(xué)校設(shè)置三個(gè)分會(huì)場(chǎng)，對(duì)區(qū)內(nèi)幼兒園、小學(xué)、初中部分家長進(jìn)行“今天我們?nèi)绾巫黾议L”的主題 心理培訓(xùn)，邀請(qǐng)省家庭教師講師團(tuán)專家徐 x 老師進(jìn)行了專家講座，并與家長現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，答疑解 惑，實(shí)實(shí)在在地為家長解決了困擾已久的家庭教育難題，深受家長的好評(píng)和歡迎。通過扎實(shí)的心理健康工作，____年，我區(qū)長來幼兒園的殷盈老師和 xx 中學(xué)的鄒蓉老師分 別獲得“xx 市中小學(xué)德育?心育網(wǎng)”____學(xué)年度優(yōu)秀通訊員獲優(yōu)秀通訊員及最佳心育新聞獎(jiǎng)；霞 浦中學(xué)的梅春彥老師和 xx 職高的馮 x 老師分別獲得 xx 市初高中心理健康優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)； 在 xx 市第三屆（____年度）德育專項(xiàng)個(gè)人課題成果評(píng)審中，我區(qū)教師獲一等獎(jiǎng) 4 項(xiàng)，二等獎(jiǎng) 9 項(xiàng)，三等獎(jiǎng) 13 項(xiàng)；在 xx 市第三屆中小學(xué)心理健康教育專題調(diào)研報(bào)告評(píng)選中，我區(qū)教師獲一 等獎(jiǎng) 1 項(xiàng)，二等獎(jiǎng) 4 項(xiàng)，三等獎(jiǎng) 10 項(xiàng)，獲得大豐收；在 xx 市第十二屆中小學(xué)心理健康教育論 文評(píng)選中，我區(qū)獲一等獎(jiǎng) 7 項(xiàng)，二等獎(jiǎng) 14 項(xiàng)，三等獎(jiǎng) 25 項(xiàng)；區(qū)幼的陳瑜露老師和區(qū)實(shí)驗(yàn)的劉 艷老師分別獲得 xx 市小學(xué)及幼兒園心理健康優(yōu)質(zhì)課特等獎(jiǎng)。六、教育合作、項(xiàng)目推進(jìn)，提升區(qū)域教育發(fā)展內(nèi)涵