漢字規(guī)范書(shū)寫(xiě)大賽調(diào)研報(bào)告-文庫(kù)吧
2025-03-28 03:46 本頁(yè)面
【正文】 術(shù)的高速發(fā)展，大學(xué)生們的書(shū)寫(xiě)機(jī)會(huì)越來(lái)越少，有13%的同學(xué)甚至是上大學(xué)后，幾乎沒(méi)有時(shí)間會(huì)動(dòng)手寫(xiě)字了，這樣不利于我們書(shū)寫(xiě)能力的提高，更別說(shuō)規(guī)范我們的漢字書(shū)寫(xiě)了。要規(guī)范我們的漢字書(shū)寫(xiě)，首先要讓同學(xué)們有時(shí)間、有機(jī)會(huì)、有興趣來(lái)書(shū)寫(xiě)漢字，學(xué)?？梢耘e辦一些和這方面有關(guān)的活動(dòng)，或者是把漢字的發(fā)展、歷史以及漢字在中國(guó)的地位等相關(guān)信息發(fā)布到學(xué)校的官方網(wǎng)站或微博，以提高大家對(duì)漢字和漢字書(shū)寫(xiě)的興趣。有34%的同學(xué)會(huì)偶爾寫(xiě)字，這類同學(xué)大概是為了完成作業(yè)或任務(wù)才寫(xiě)字的，這種書(shū)寫(xiě)方式對(duì)漢字的規(guī)范程度完全沒(méi)有任何要求，大家都只當(dāng)是完成任務(wù)。所以在以后的手寫(xiě)作業(yè)中，老師可以對(duì)大家的作業(yè)做書(shū)寫(xiě)字跡的要求，以此來(lái)提高大家的書(shū)寫(xiě)能力。大部分的同學(xué)都會(huì)經(jīng)常書(shū)寫(xiě)漢字，借此，大家也可以練習(xí)漢字的規(guī)范書(shū)寫(xiě)，所以可以在校園內(nèi)進(jìn)行宣傳，大力提倡大學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)漢字。同學(xué)們的漢字規(guī)范書(shū)寫(xiě)能力不高主要是由于大家的書(shū)寫(xiě)機(jī)會(huì)變少了，在這信息化的時(shí)代里，我們當(dāng)代大學(xué)生的書(shū)寫(xiě)機(jī)會(huì)究竟是什么呢？調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：大部分同學(xué)書(shū)寫(xiě)漢字的方式都是做作業(yè)和考試。而現(xiàn)在，有很多科目的作業(yè)和考試也采用計(jì)算機(jī)考試或網(wǎng)上考試的形式了，越來(lái)越多的電子化，會(huì)使我們的書(shū)寫(xiě)機(jī)會(huì)變得益發(fā)的稀少，所以學(xué)?？梢砸罄蠋煹淖鳂I(yè)以及學(xué)科考試應(yīng)采用手寫(xiě)或筆試的方式，來(lái)增加同學(xué)們的書(shū)寫(xiě)機(jī)會(huì)。還有17%的同學(xué)是通過(guò)寫(xiě)日記的方式來(lái)進(jìn)行漢字書(shū)寫(xiě)的，這也不乏為一個(gè)練字的好機(jī)會(huì)，日記不光記錄了我們當(dāng)時(shí)的心情，又可以為我們書(shū)寫(xiě)漢字，提高規(guī)范書(shū)寫(xiě)漢字的能力提供機(jī)會(huì)，是一舉兩得的事情，學(xué)校也可以退廣學(xué)生們寫(xiě)日記的行為和習(xí)慣。還有18%的同學(xué)是通過(guò)寫(xiě)名字、地址或其他方式來(lái)進(jìn)行書(shū)寫(xiě)的，這些同學(xué)是屬于書(shū)寫(xiě)機(jī)會(huì)較少的那類同學(xué)，或是他們對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)不感興趣，學(xué)校可以舉辦一些與漢字有關(guān)的活動(dòng)、比賽來(lái)增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)于漢字的感興趣程度，或是活動(dòng)參與積極性，只要大家對(duì)書(shū)寫(xiě)漢字有興趣了，自然能提高漢字規(guī)范書(shū)寫(xiě)能力。據(jù)調(diào)查顯示：85%的同學(xué)都認(rèn)為書(shū)寫(xiě)漢字的能力在生活中重要，只有15%的同學(xué)認(rèn)為書(shū)寫(xiě)漢字的能力在生活中不重要或無(wú)所謂。漢字本就是中華文化的一種傳承方式，所以漢字書(shū)寫(xiě)能力對(duì)于我們來(lái)說(shuō)也是非常重要的。既然大多數(shù)同學(xué)都有漢字書(shū)寫(xiě)能力對(duì)于我們的生活、學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)很重要這個(gè)意識(shí)，那么大家在平時(shí)的生活、學(xué)習(xí)中就應(yīng)該給自己一個(gè)自我暗示，我要把漢字寫(xiě)得更好、更規(guī)范，以幫助我自己的生活、學(xué)習(xí)以及將來(lái)的工作、事業(yè)，積極為學(xué)?；蚶蠋熃ㄗh，應(yīng)該如何提高同學(xué)們的書(shū)寫(xiě)能力，這樣既可以使自己受益，也可以提高整個(gè)學(xué)校的漢字規(guī)范書(shū)寫(xiě)能力。針對(duì)那些對(duì)書(shū)寫(xiě)能力認(rèn)為與生活、學(xué)習(xí)的關(guān)系不重要或是無(wú)所謂的同學(xué)，學(xué)校可以舉行一些書(shū)法展覽，讓他們進(jìn)行觀賞，讓他們體會(huì)到書(shū)法的魅力以及書(shū)寫(xiě)能力對(duì)于現(xiàn)階段的我們來(lái)說(shuō)的重要性，以此提高他們對(duì)于漢字規(guī)范書(shū)寫(xiě)的認(rèn)識(shí)能力，使他們?cè)谏?、學(xué)習(xí)中更加注重漢字規(guī)范書(shū)寫(xiě)能力。書(shū)寫(xiě)機(jī)會(huì)越來(lái)越少的我們?cè)跐h字書(shū)寫(xiě)過(guò)程中又會(huì)遇到哪些困難：39%的同學(xué)都會(huì)有提筆忘字的情況或是混淆別字的情況出現(xiàn)（有小部分同學(xué)的書(shū)寫(xiě)困難就是混淆別字），這兩種現(xiàn)象的普遍出現(xiàn)是因?yàn)樵絹?lái)越多的廣告語(yǔ)、廣告詞或網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)對(duì)于漢字規(guī)范的“輕視”，而我們的生活或多或少都會(huì)受到這些現(xiàn)象的影響，所以當(dāng)我們書(shū)寫(xiě)漢字的時(shí)候，會(huì)一下子想不起某個(gè)字的正確寫(xiě)法究竟是怎樣。針對(duì)這一情況，學(xué)?？梢栽诠俜骄W(wǎng)站或微博等網(wǎng)絡(luò)工具上把大家看到的廣告語(yǔ)的別字情況等進(jìn)行一個(gè)搜集整理，讓大家來(lái)“找茬”，這樣既能引起同學(xué)們的參與積極性，又能讓大家對(duì)規(guī)范漢字的正確寫(xiě)法更加鞏固。35%的同學(xué)遇到的困難則是書(shū)寫(xiě)潦草，學(xué)?？梢耘e辦一些書(shū)法展覽，不光是展示毛筆字、還要展示鋼筆字，讓大家看一看工整的書(shū)寫(xiě)給人的感受，以此來(lái)激勵(lì)自己，改正書(shū)寫(xiě)潦草的習(xí)慣，為自己以后的學(xué)習(xí)、生活提供更大的幫助。要做到漢字的規(guī)范書(shū)寫(xiě)，在我們的書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，就還得注意書(shū)寫(xiě)筆順的問(wèn)題。在此次的調(diào)研中，一半的同學(xué)對(duì)于書(shū)寫(xiě)筆順這一問(wèn)題都沒(méi)太留意，只有36%的同學(xué)對(duì)于書(shū)寫(xiě)筆順?lè)浅Ａ粢?，其他同學(xué)都不注重漢字的書(shū)寫(xiě)筆順。這一情況不利于漢字規(guī)范書(shū)寫(xiě)在校園內(nèi)的推廣以及普及，所以，學(xué)院或者班級(jí)可以組織一些針對(duì)這方面問(wèn)題的活動(dòng)。比如幾個(gè)同學(xué)一組，來(lái)寫(xiě)同一個(gè)字，看看大家的書(shū)寫(xiě)筆順一不一樣，究竟誰(shuí)的書(shū)寫(xiě)筆順才是正確的，這樣既能讓大家知道那個(gè)字的正確書(shū)寫(xiě)筆順，又能讓同學(xué)之間多進(jìn)行交流，增進(jìn)
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