財(cái)務(wù)管理認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)內(nèi)容及總結(jié)-文庫(kù)吧
2025-03-23 22:15 本頁(yè)面
【正文】 簡(jiǎn)單介紹。流程圖如下：根據(jù)規(guī)定編制年度財(cái)務(wù)預(yù)算按照批準(zhǔn)的年度預(yù)算指標(biāo)，編制年度財(cái)務(wù)計(jì)劃并經(jīng)主任辦公會(huì)討論通過(guò)承辦人或經(jīng)辦人講示預(yù)算開(kāi)支項(xiàng)目一般支出用款計(jì)劃由財(cái)務(wù)室編制并報(bào)主任批準(zhǔn)重大預(yù)算開(kāi)支用款計(jì)劃由主任辦公會(huì)批準(zhǔn)單位財(cái)務(wù)人員申請(qǐng)項(xiàng)目用款計(jì)劃經(jīng)辦人按程序辦理預(yù)算開(kāi)支項(xiàng)目，取得符合國(guó)家財(cái)經(jīng)管理規(guī)定的原始憑證經(jīng)辦人按聯(lián)審會(huì)簽程序報(bào)賬會(huì)計(jì)進(jìn)行財(cái)務(wù)處理并歸檔保管做好年終決算統(tǒng)計(jì)財(cái)務(wù)收支情況進(jìn)行公開(kāi)，接受職工監(jiān)督風(fēng)險(xiǎn)①風(fēng)險(xiǎn)②風(fēng)險(xiǎn)③風(fēng)險(xiǎn)④ 各部門(mén)人員配置以精簡(jiǎn)高效為原則，故財(cái)務(wù)部設(shè)置財(cái)務(wù)主管、銷售核算會(huì)計(jì)、成本核算會(huì)計(jì)、出納等職位。8月13日 實(shí)習(xí)的第三天，此時(shí)已經(jīng)對(duì)公司整體概況以及財(cái)務(wù)部門(mén)的主要情況以及工作流程有了整體的把握，通過(guò)老師的介紹，我了解到該公司財(cái)務(wù)部門(mén)對(duì)日常事項(xiàng)中所涉及的財(cái)務(wù)事項(xiàng)的核算所用的一些方法。該公司執(zhí)行新企業(yè)會(huì)計(jì)制度，采用的核算方法是成本法，報(bào)表類型是單戶表，采用月末一次加權(quán)平均的方法核算銷售產(chǎn)品的成本，財(cái)務(wù)管理報(bào)表分析采用趨勢(shì)分析法，由于該企業(yè)生命周期處于發(fā)展階段，是通過(guò)比較兩期或連續(xù)數(shù)期財(cái)務(wù)報(bào)告中相同指標(biāo)，確定其增減變動(dòng)方向、數(shù)額和幅度，來(lái)說(shuō)明企業(yè)財(cái)務(wù)狀況、經(jīng)營(yíng)成果和現(xiàn)金流量變動(dòng)趨勢(shì)，據(jù)此分析變化的原因及性質(zhì)，并預(yù)測(cè)企業(yè)未來(lái)的發(fā)展前景。 在此基礎(chǔ)上，老師讓我首次接觸了財(cái)務(wù)部最簡(jiǎn)單的會(huì)計(jì)工作——整理關(guān)于會(huì)計(jì)憑證的（包括記賬憑證和原始憑證）事項(xiàng)。其中包括，如何審核原始憑證和根據(jù)原始憑證填制記賬憑證以及根據(jù)相關(guān)業(yè)務(wù)粘貼原始憑證。當(dāng)然我只是幫助部門(mén)內(nèi)各位老師打打下手，畢竟一個(gè)企業(yè)的財(cái)務(wù)對(duì)一個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，每個(gè)環(huán)節(jié)都謹(jǐn)慎，才會(huì)使整個(gè)財(cái)務(wù)流程盡可能準(zhǔn)確無(wú)誤。8月14日今天是認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的第四天，也是實(shí)習(xí)以來(lái)工作內(nèi)容比較復(fù)雜的一天。今天老在師的帶領(lǐng)下，初次接觸到在實(shí)務(wù)操作中關(guān)于啟用賬簿及其要求和如何根據(jù)會(huì)計(jì)憑證登賬以及登帳時(shí)候所需要注意的一些細(xì)節(jié)。其中操作了日記賬的結(jié)賬，總賬與明細(xì)賬的登賬和結(jié)賬。由于未到月末，財(cái)務(wù)部門(mén)的任務(wù)相對(duì)來(lái)說(shuō)，沒(méi)有到月末時(shí)候那樣繁重，所以對(duì)于某些相關(guān)的內(nèi)容在實(shí)際操作中應(yīng)當(dāng)如何讓處理的問(wèn)題只是做了的簡(jiǎn)單介紹，而沒(méi)有能夠?qū)嶋H操作。事實(shí)說(shuō)明，雖然我們?cè)谡n堂上，老師的講解盡可能的接近實(shí)務(wù)操作，但是仍然和實(shí)際操作中的處理方式
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