【總結】通過對有絲分裂、減數分裂以及受精作用的學習我們知道每種生物的染色體數目以及染色體的形態(tài)是穩(wěn)定的,從而保持遺傳性狀的相對穩(wěn)定性,然而一切事物都是變化的,染色體也不例外,當自然條件和人為條件發(fā)生改變時,染色體的結構或數目可以發(fā)生改變從而引起生物性狀發(fā)生改變染色體結構變異染色體數目變異染色體變異貓叫綜合癥
2024-11-09 06:53
2024-11-11 07:30
2024-11-06 15:07
【總結】第20章整合活動:觀察環(huán)境條件對生物性狀表現的影響(一)原理和方法。。(二)目的要求,通過觀察獲得環(huán)境條件影響生物性狀表現的實驗數據。,揭示基因型、表現型與環(huán)境條件三者之間的關系。(三)材料和用具彩色鉛筆,培養(yǎng)皿兩個,紙巾,剪刀,鑷子,不透光盒子,放大鏡,小麥(或蘿卜)種子30
2025-06-21 05:37
2025-06-13 12:21
【總結】第二章生物的遺傳和變異一、單項選擇題(每題2分,共計40分,每題只有一個正確答案。請將答案寫入下列對應表格中。)題號12345678910答案題號11121314151617181920答案1、下列均為相對
2025-04-07 03:15
【總結】第五節(jié) 生物的變異一、探究一種變異現象變異是 存在的,引起變異的原因也是多種多樣的。?類之間,不同個體之間的差異,首先取決于 的不同,其次與 也有關系。? 的變化引起的變異是可遺傳的變異;單純由 引起的變異,如果沒
2025-06-20 16:54
【總結】第二節(jié)變異一、變異1.同一物種內不同個體之間性狀的差異,叫做變異。變異現象在生物界中是普遍存在的。2.生物體發(fā)生變異的原因是染色體和基因的改變。3.基因攜帶的遺傳信息是可以改變的。由遺傳物質的改變引起的變異是可遺傳的變異。不可遺傳的變異只是由于外界環(huán)境變化引起的變異,并未涉及遺傳物質的改變。4
2025-06-20 16:55
【總結】第五節(jié)生物的變異快樂預習感知一、常見的生物變異現象1.生物體親代與子代之間以及子代不同個體之間存在差異的現象,稱為生物變異。2.變異現象在生物界普遍存在。二、變異對生物生存和發(fā)展的意義1.可遺傳的變異是指生物體能夠遺傳給后代的變異。這種變異是由遺傳物質發(fā)生變化引起的。2.不可遺傳的變異是
【總結】第05課時第22章第2節(jié)生物的變異【學習目標】1.舉例說明變異現象.2.舉例說出可遺傳變異,并能說出引起兩種變異的原因。3.舉例說出生物的性狀既受遺傳物質的控制,又受環(huán)境因素的影響?!净顒臃桨浮炕顒右唬号e例說明變異現象1.“龍生九子,各有不同”,說明的是生物界的現象。2.
2024-12-08 18:57
【總結】:第1頁(最新最細分單元分課人教版)2022年全國各地百份中考歷史試題分冊匯編七年級下冊第一單元繁榮與開放的社會第1課繁盛一時的隋朝選擇題[2022183。泰州]“盡道隋亡為此河,至今千里賴通波”中的“此河”是指(B)A.黃河B.大運河
2025-01-09 16:35
【總結】《第二節(jié)變異》教案教學目標知識目標1、變異的概念。2、舉例說出可遺傳的變異和不可遺傳的變異,并能說出引起兩種變異的原因。3、舉例說出遺傳育種的幾種方法,以及在生產上的應用。能力目標1、正確判斷出可遺傳的變異和不可遺傳的變異,并對兩種變異的本質進行對比。2、可遺傳變異與遺傳育種的關系,以及在生產上的應用。情感目標
2024-12-09 12:52
【總結】第二章生物的遺傳與變異單元檢測卷一、選擇題(共25小題;共50分),克隆出的兔為()A.青兔B.花白兔C.白兔
2024-11-15 23:51