六年級(jí)下冊(cè)語文各單元教學(xué)反思-文庫吧
2025-03-22 06:27 本頁面
【正文】 懷革命先輩，繼承他們的光榮傳統(tǒng)。具體第課的教學(xué)反思如下：《十六年前的回憶》教學(xué)反思：我首先提出問題，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和小組交流，解決問題，而且知道抓住李大釗的語言、行動(dòng)、表情描寫等句子進(jìn)行分析和體會(huì)。指導(dǎo)學(xué)生朗讀體會(huì)李大釗同志的革命精神?！稛艄狻?教學(xué)反思：這是一篇閱讀課文，上課時(shí)我放手讓學(xué)生自學(xué)，邊讀邊做批注，然后小組合作交流，讓學(xué)生真正做到了自主學(xué)習(xí)，合作探究。我在課堂上先讓學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語分析理解，然后在小組討論時(shí)結(jié)合重點(diǎn)詞語，通過品詞析句，談郝副營長給自己留下的印象。在理解“多好啊”三個(gè)字時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生想象：在戰(zhàn)斗間隙，郝副營長借著微弱的亮光，在注視著書上的插圖，他沉思什么，憧憬什么？檢查閱讀效果時(shí)，就重點(diǎn)部分加以指導(dǎo)，幫助學(xué)生從中體會(huì)郝副營長的獻(xiàn)身精神，體會(huì)今天的幸福生活來之不易，要好好珍惜。 《為人民服務(wù)》教學(xué)反思：本文是一篇演講辭，文章論點(diǎn)鮮明，論述縝密，層層深入，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好革命人生觀教育的良好教材。但由于文章內(nèi)容背景距離學(xué)生生活實(shí)際較為遙遠(yuǎn)，對(duì)于學(xué)生理解課文內(nèi)容有一定難度。課前我注意引導(dǎo)學(xué)生收集整理與文章寫作背景相關(guān)的信息資料，以便學(xué)生更好理解課文。 《一夜的工作》教學(xué)反思：這篇課文描述了周總理一夜工作的情景。“勞苦”和“簡樸”形成了鮮明的對(duì)比，感人至深。在具體的教學(xué)時(shí)，我先引導(dǎo)學(xué)生自主探究，大體把握全文的脈絡(luò)，然后選擇總理工作結(jié)束時(shí)候吃夜宵的這個(gè)點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生抽絲剝筍；先引導(dǎo)學(xué)生找重點(diǎn)詞句，然后引發(fā)辯論，總理的夜宵增加了嗎？在辯論中感悟總理夜宵之少；接著老師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生，尋找文章中的語句說說總理工作又是如何的?？偫砣绱松俚囊瓜鼌s要承擔(dān)如此重的工作，這樣鮮明的對(duì)比讓學(xué)生深刻的感受了總理的勞苦和簡樸。學(xué)生對(duì)此感觸良深，自然悟解，總理的精神印入心中。二引用名言，積累理解。文中的人物品質(zhì)讓學(xué)生用一兩句話進(jìn)行贊美，調(diào)動(dòng)了學(xué)生語言積累，在生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)中，擴(kuò)展了豐富了學(xué)生的語言。六年級(jí)語文下冊(cè)第四單元教學(xué)反思晏城街道中心小學(xué) 于明輝本單元主要是學(xué)習(xí)四篇外國作品，其中兩篇是長篇小說，兩篇是短篇小說。在學(xué)習(xí)本單元中，我注意讓學(xué)生體會(huì)文中人物的思想感情和關(guān)注人物的命運(yùn)。具體每篇課文的反思如下：《賣火柴的小女孩》教學(xué)反思：設(shè)置情境，促進(jìn)生本對(duì)話。崔巒同志說過：“在一定情境之中訓(xùn)練語言事半功倍?！睂ふ医Y(jié)局，確定研究主題。讓學(xué)生先從課文中找出能點(diǎn)明小女孩最后命運(yùn)的句子，再引導(dǎo)學(xué)生圍繞“她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福地跟著她的奶奶一起走向新年的幸福中去”這一句話質(zhì)疑，然后教師將其歸納為幾個(gè)問題：她曾經(jīng)看到過哪些美麗的東西？為什么用上兩個(gè)幸福？小女孩的命運(yùn)明明那么悲慘，那么不幸，為什么說她是幸福的？在此基礎(chǔ)上，放手讓學(xué)生自學(xué)課文的第二部分，從課文中尋求問題的答案，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力?？偨Y(jié)延伸，升華情感。為使學(xué)生的情感與作者達(dá)到更好的共鳴，我設(shè)置了讓學(xué)生說一說：“假如賣火柴的小女孩來到我們身邊，你想對(duì)她說些什么”的問題?！斗部ā方虒W(xué)反思：這篇課文也比較長，內(nèi)容與學(xué)生們的實(shí)際也比較遠(yuǎn)。怎樣讓學(xué)生們能體會(huì)的更加深刻呢？在讓學(xué)生熟讀的基礎(chǔ)上，首先我讓學(xué)生們與自己的實(shí)際情況相對(duì)比，用這種方面引起學(xué)生們的注意 。再加入當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，讓學(xué)生了解在沙俄的統(tǒng)治下，俄國人民所處的悲慘狀態(tài)。這樣，我班的學(xué)生就很快地融入到了課文中，收到的課堂效果也很好。同學(xué)們都很同情凡卡境遇，并有同學(xué)說如果凡卡在我們的身邊，他會(huì)怎樣對(duì)待凡卡，會(huì)怎樣幫助他離開那個(gè)悲慘的地方……《魯濱孫漂流記》教學(xué)反思：在教學(xué)本課時(shí)首先，本人創(chuàng)設(shè)情境：生存，是人生第一需要，謀求生存，是每個(gè)人最起碼的本領(lǐng)，同學(xué)們將面臨生存競(jìng)爭激烈的時(shí)代，怎樣學(xué)會(huì)生存呢？從而激發(fā)學(xué)生的求知欲望，自然導(dǎo)入新課。學(xué)完課文讓學(xué)生談?wù)勛约簭聂敒I孫經(jīng)歷中想到什么，從魯濱孫身上學(xué)到什么，從而使學(xué)生受到啟迪，有訓(xùn)練了學(xué)生的語言組織能力和說話的能力?！稖匪鱽啔v險(xiǎn)記》教學(xué)反思：一書對(duì)自然景色的描繪與對(duì)人物的刻畫十分細(xì)致逼真、充滿幽默詼諧的描述。對(duì)作者自己家鄉(xiāng)風(fēng)景的描寫尤其包飽深情，人物更是清晰生動(dòng)、呼之欲出。但是，作者又以天真淳樸的故事主人公，揭示幻想和現(xiàn)在之間的矛盾。我注重讓學(xué)生在讀中體到文中的人生道理，那就是珍愛生命。 六年級(jí)語文下冊(cè)第五單元教學(xué)反思晏城街道中心
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