【總結(jié)】地球表層生物和生物的生存環(huán)境構(gòu)成了——生物圈第一章認(rèn)識生物進(jìn)行比較?交流、討論,觀察:是科學(xué)探究的一種基本方法。肉眼,放大鏡、顯微鏡,照相機(jī)、錄音機(jī)、攝象機(jī)等,有時還需要測量。觀察的要求:要有明確的目的,全面、細(xì)致和實(shí)事求是,并作記錄。觀察的工具:觀察的步驟:觀察-比較-
2025-03-03 12:37
【總結(jié)】生物的生殖和發(fā)育生物的生殖生殖的種類預(yù)習(xí)思考題?.特點(diǎn).實(shí)例??.配子生殖.卵式生殖的關(guān)系如何???概念:每種生物都能夠產(chǎn)生自己的后代。種類無性生殖:直接產(chǎn)生母體新個體有性生殖:
2025-10-31 23:17
【總結(jié)】小測試一選擇1.一棵果樹上能結(jié)出不同品種的蘋果,采用的處理技術(shù)是()A.扦插B.壓條C.嫁接D.播種2.花的主要結(jié)構(gòu)是:()A.花萼和花冠B.子房和胚珠C.花粉和花藥D.雌蕊和雄蕊3.“有心栽花花不開,無心插柳柳成蔭”,“插柳”采取的方法是()A.嫁接B.分
2025-01-16 11:29
【總結(jié)】第十四章生物的多樣性第一節(jié)生物的命名和分類一、教材分析:本節(jié)課是第四冊教材的開篇語——《生物的命名和分類》。對于初中學(xué)生來說,學(xué)習(xí)簡單、必要的生物分類是十分有用的,這也能夠培養(yǎng)他們在今后的學(xué)習(xí)、研究中更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。同時,生物的命名和分類也是本章節(jié)《生物的多樣性》的基礎(chǔ)知識,有助于學(xué)生對后面知識的理解。二、學(xué)情分析、
2025-11-29 23:36
【總結(jié)】在無居民海島采集生物和非生物樣本的審批辦事指南一、適用范圍本指南適用于在無居民海島采集生物和非生物樣本審批的申請與辦理。除佘山島及涉外的事項(xiàng),由所在區(qū)(縣)海洋局負(fù)責(zé)受理并審批二、事項(xiàng)名稱和代碼事項(xiàng)名稱:在無居民海島采集生物和非生物樣本的審批分項(xiàng):新辦、依申請變更、延續(xù)三、辦理依據(jù)《中華人民共和國海島保護(hù)法》第二十九條嚴(yán)格限制在無居民海島采集生物和非生物樣
2025-04-07 03:21
【總結(jié)】第二章真核微生物第一節(jié)真核微生物概述第二節(jié)酵母菌第三節(jié)絲狀真菌-霉菌第四節(jié)蕈菌第一節(jié)真核微生物的概述第一節(jié)目錄1、1真核微生物與原核微生物的比較1、2真核微生物的主要類群1、3真菌的主要類群和特點(diǎn)1、4真核微生物的細(xì)胞構(gòu)造真核微生物定
2025-05-04 07:25
【總結(jié)】生物的生殖和發(fā)育生物的生殖和發(fā)育發(fā)育被子植物的個體發(fā)育?種子的形成和萌發(fā)?植株的生長和發(fā)育種子的形成和萌發(fā)?形成?萌發(fā)形成?胚的發(fā)育(薺菜)?胚乳的發(fā)育?珠被?子房壁胚的發(fā)育(薺菜)?受精卵(休眠后)受精卵(休眠后)?頂細(xì)胞?基細(xì)胞
2025-07-20 02:16
【總結(jié)】第五章生物的生殖和發(fā)育(人民教育出版社)?生物體的壽命都是有限的.?一般地說,生物個體在死亡之前,能夠產(chǎn)生與自己相似的新個體,從而保證了本物種的延續(xù)。這就是說,地球上的生命之所以能夠不斷地延續(xù)和發(fā)展,不是靠生物個體的長生不死,而是通過生殖來實(shí)現(xiàn)的。?那么,生物是怎樣產(chǎn)生新個體,新個體又是如何發(fā)育成一個成熟個體的呢?
2025-08-15 23:28
【總結(jié)】生物和生物圈復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計海南實(shí)驗(yàn)中學(xué)尹海燕一、設(shè)計思想:本次的單元設(shè)計是為初二結(jié)業(yè)考服務(wù),考慮到參加結(jié)業(yè)考的學(xué)生要復(fù)習(xí)八個單元的內(nèi)容,而每個星期只有兩節(jié)生物課且有些單元的重點(diǎn)知識都很多,在這種內(nèi)容多時間少的情況下,本人采用的是抓主干去枝葉的復(fù)習(xí)思想。知識點(diǎn)的確定參考《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教師教學(xué)用書》對本單元的要求(見附件1、2)。題目來源于《中考總復(fù)習(xí)》及歷年的初一
2025-04-17 07:02
【總結(jié)】第九章、生物能學(xué)和生物氧化主要內(nèi)容?新陳代謝?生物能學(xué)?生物氧化新陳代謝?新陳代謝是生物與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換與能量交換的全過程,是生物體內(nèi)一切化學(xué)變化的總稱,是生物體表現(xiàn)其生命活動的重要特征之一。%%新陳代謝的研究方法?體內(nèi)研究法:生物體在正常生理?xiàng)l件下,在神經(jīng)、體液等調(diào)節(jié)機(jī)制下研究代謝過程,為物質(zhì)
2025-01-16 19:22
【總結(jié)】《生物和生物圈》復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計長海八中張昇一、教材分析 《生物和生物圈》是人教版生物七年級上冊第一單元的內(nèi)容。是進(jìn)入初中學(xué)習(xí)生物學(xué)最先學(xué)習(xí)的內(nèi)容,在學(xué)生日常生活對生物了解的基礎(chǔ)上,認(rèn)識生物、了解生物圈。本單元是從常識性的生物知識向系統(tǒng)性生物科學(xué)知識學(xué)習(xí)的過渡,對于學(xué)生全面認(rèn)識生物和生物圈起著關(guān)鍵
2025-06-07 21:30
【總結(jié)】1、生命要在生物圈中的延續(xù)和發(fā)展,最基本的環(huán)節(jié)是什么?想一想:生殖與發(fā)肓2、由受精卵發(fā)肓成新個體的生殖方式叫有性生殖。3、不經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合,由母體直接產(chǎn)生新個體的生殖方式叫無性生殖。4、將馬鈴著的塊莖切成小塊來種植時,每一小塊都要帶有芽眼嗎?將馬鈴薯的塊莖
2025-11-02 02:23
【總結(jié)】專題訓(xùn)練1 生物體的結(jié)構(gòu)和生物圈1、生物圈養(yǎng)育著萬物生靈,人和各種生物共同生活在這個大家庭里,它們各自扮演著不同的角色。下面~扮演分解者角色的是()淡水中的衣藻 高山上的油松 土壤中的細(xì)菌朽木上的蘑菇 樹上的麻雀 河邊的青蛙 土壤中的蚯蚓 樹葉上的毛毛蟲 池塘里的蠕蟲 鮮艷的大麗花A、 B、C、 D、2、下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述,錯誤的是()A、生態(tài)系
2025-04-07 03:09
【總結(jié)】生物呼吸的實(shí)質(zhì)和意義一、生物呼吸的實(shí)質(zhì)觀察教材47頁“種子呼吸生熱實(shí)驗(yàn)”,思考下列問題:問題1:哪個保溫瓶中的溫度升高了?為什么?甲保溫瓶中的溫度升高了,因?yàn)榉N子在萌發(fā)過程中產(chǎn)生了熱。種子在萌發(fā)過程中有能量釋放。問題2:這個實(shí)驗(yàn)說明了什么?
2025-11-03 16:18
2025-10-31 01:59