高中物理思維訓(xùn)練-文庫吧
2025-03-20 02:38 本頁面
【正文】 軸方向傳播的簡諧波在某一時刻的波形圖。求這列波可能的傳播速度。解析：此題經(jīng)過逆向置換，相對例2增加了雙向性和重復(fù)性，解答此題的關(guān)鍵應(yīng)注意此題未給出傳播方向，即兩個方向都可能且每個方向都有許多按一定規(guī)律排列的不同速度與之對應(yīng)。故答案應(yīng)是：若波沿軸正方向傳播，速度；若波沿軸負方向傳播，速度；兩式中的=0，1，2，3…… 發(fā)散思維 所謂發(fā)散思維是依據(jù)研究對象所提供的各種信息，使思維打破常規(guī)，尋求變異，廣開思路，充分想象，探索多種解決方案或新途徑的思維方法。許多同學(xué)在思維時候主要的是點狀的思維方式，比如問能考慮能，應(yīng)該將它變成線狀的思維，問能可以考慮功，比如問動能增加了嗎？你可以考慮合外力的功（總功），最后變成網(wǎng)狀的思維（發(fā)散思維）問你能，你要考慮功或者力位移等的聯(lián)系，它的主要特征是求異性和多樣性。故此我們在物理課教學(xué)中應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容，應(yīng)精心設(shè)計一些培養(yǎng)發(fā)散思維的習(xí)題，通過一題多變、一題多解、一題多問和一題多答等對學(xué)生進行發(fā)散思維訓(xùn)練，就如我曾經(jīng)對學(xué)生說：我可以做出無數(shù)的桌子來，第一我改變桌子的材料：木頭，水泥，鋼材，塑料，復(fù)合板，石頭，竹子等等材料無窮無盡；第二我可以改變桌子的形狀：幾何圖形，長方形，圓形，三角形，植物形，動物形；第三我可以改變桌子的功能：抽屜，掛鉤，書架組合等等，從而來進行發(fā)散思維的訓(xùn)練，從而讓學(xué)生靈活地掌握各知識點，各種題型的變換，我們可以對習(xí)題的數(shù)字進行改變，我們可以改變習(xí)題的條件，光滑變粗糙，水平變豎直，我們可以改變將習(xí)題的已知和問進行變化，從而找到解題的主線，在穩(wěn)定計算的基礎(chǔ)上進而巧解巧算。（一）、一題多變——變化發(fā)散一題多變，主要包括題型變換、條件變換兩種形式。例如：填空題與選擇題的互換，已知與未知的互換等。具體做法就是讓學(xué)生經(jīng)過思考，把原題變成保持原知識點不變的題。通過一題多變，培養(yǎng)學(xué)生的變化思維。例4：如圖所示，緊靠著點光源S有一質(zhì)點A，在其前方的豎直屏上有A的影P，現(xiàn)將A向著屏水平拋出，不計空氣阻力，影P在屏上的運
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