初中語文期末考試質(zhì)量分析-文庫吧
2025-03-18 00:45 本頁面
【正文】 門基礎(chǔ)性的學(xué)科，重視聽、說、讀、寫的能力，它需要學(xué)生的日積月累，才能形成一定的語文素養(yǎng)。因此，統(tǒng)測的教學(xué)導(dǎo)向作用在試題知識(shí)點(diǎn)的分布中就有明確體現(xiàn)。比如：試題第1題抄寫語句對(duì)考生的書寫就作了考查，第2小題對(duì)加點(diǎn)字注音的考查，第3小題對(duì)錯(cuò)別字的考查，都能很好地引導(dǎo)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中重視積累，只要學(xué)生每天積累一點(diǎn)，考試時(shí)才會(huì)得心應(yīng)手。又如，古詩詞默寫題目也是對(duì)學(xué)生積累能力的考查。閱讀題中古文閱讀材料、詩詞鑒賞和說明文閱讀直接來自于課本；現(xiàn)代文閱讀的考查，也無不體現(xiàn)了基礎(chǔ)訓(xùn)練的重要。關(guān)注語言能力，突出運(yùn)用。語言表達(dá)能力的高低是學(xué)生語文素養(yǎng)深淺的一個(gè)重要標(biāo)志。在七年級(jí)語文試卷中，對(duì)語言能力的考查滲透于各類題型中。其中，語文積累與運(yùn)用涉及到病句選擇一個(gè)考點(diǎn)；第23綜合性學(xué)習(xí)需要同學(xué)們將所學(xué)與生活實(shí)際相聯(lián)系，如何得體的表達(dá)才能起到良好的作用；其中包含的三小題無不體現(xiàn)了對(duì)語言實(shí)際運(yùn)用能力的考查。對(duì)語言運(yùn)用能力的考查，意在引導(dǎo)教學(xué)從單純的老師教、學(xué)生聽的陳舊教學(xué)模式，過渡到學(xué)生能夠用正確、合理的語言來主導(dǎo)課堂的學(xué)習(xí)過程這種嶄新的教學(xué)互動(dòng)模式，有利于構(gòu)建學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂架構(gòu)。關(guān)注個(gè)性成長，突出大語文。語文的社會(huì)性，決定了我們的語文教學(xué)過程應(yīng)該將社會(huì)生活作為學(xué)習(xí)材料，讓學(xué)生能從語文課堂的學(xué)習(xí)中去認(rèn)識(shí)、理解并融入到社會(huì)中去。七年級(jí)語文試題同樣選取了一些鮮活的素材作為考查的材料，意在引導(dǎo)語文教學(xué)適度地關(guān)注身邊的熱點(diǎn)，有利于學(xué)生個(gè)性健康成長。例如：現(xiàn)代文閱讀《讀不完的書》旨在引起學(xué)生深思“在大自
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