初中閱讀答題技巧(修改版)-文庫吧
2025-03-12 01:24 本頁面
【正文】 ??、揭露??、鞭撻??、諷刺??、說明??、揭示??、反映??等 說明方法及其作用分析的常用答題格式： 本句用了的說明方法，生動形象、具體直觀、深入淺出（科學準確）地說明（說明內(nèi)容），使讀。說明文中詞語作用的認識與辨析：主要有兩種題型：Ａ、“”詞好在哪里？ ★答題方式：用了“”詞，生動地（準確地）說明了??事物的??特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實際情況，具有科學性）。Ｂ、“”詞能不能刪掉？ ★答題方式：①不能，用了“”詞，生動地說明了??，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。 ②不能，刪掉“”詞，句子的意思就變成了??，顯得太絕對化；用了“”詞，準確地說明了??，符合實際情況，留有余地，具有科學性。辨識論證方法，分析其作用： １、回答這類問題，首先需要明確常見的幾種論證方法的概念，了解它們之間的差別，然后結(jié)合語境，具體內(nèi)容具體分析。 ２、答題方式：這一段（一句）運用了方法，論證了??（論點），顯得??（好處）。線索： (1)以人物為線(2)以時間為線（3）以人物為線(4)以事件為線(5)以情感為線 （6）以某物為線（7）以題目為線（8）明暗兩線 作用：是貫穿全文的脈絡，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。答題套路：如：文章以“??”線索，中間串寫了“??”、“??”幾件事，組成一種“冰糖葫蘆”的“串”式結(jié)構(gòu)，選材典型，脈絡清晰，主旨鮮明。二．理清記敘順序。記敘順序及作用 (1)順敘(按事情發(fā)展先后順序)。作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡清楚、印象深刻。(2)倒敘(先寫結(jié)果，再交代前面發(fā)生的事。)。作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強文章的生動性。 (3)插敘(敘事時中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。)。作用：對情節(jié)起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。 （十二）某句話的某個詞可以換成另一個詞嗎？動詞：不能，因為這個動詞準確、具體、生動地描寫了??對象??所以??形容詞：不能，因為這個動詞生動形象地描寫了??對象??所以?? 副詞：不能，因為該詞準確地說明??對象??的情況（程度、限制、時間、范圍），換了之后就變成??與事實不符。題型：一是分辨文章記敘的順序類型；二是思考文章為什么要運用這樣的順序。 （１）、表現(xiàn)地域風光，交代故事發(fā)生的時間、地點及人物活動的空間、季節(jié)和環(huán)境特點；（２）、推動情節(jié)發(fā)展；（３）、渲染氣氛； （４）、烘托人物形象（或人物心情、感情）；（５）、突出、深化主題。 關(guān)鍵句是
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