【正文】 不選。注意：“大都、幾乎”等雖然不是全稱，但是也是很強(qiáng)的量項(xiàng)，推導(dǎo)“特稱前提”的結(jié)論，一定要堅(jiān)持弱于前提、小于前提的原則。可能不推必，也是人們對客觀認(rèn)識(shí)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，是量化推理的具體特例。量化推理是以三段論、對當(dāng)關(guān)系為理論，以具有量化意義的判斷為對象的推理。在三段論推理中，特稱前提是不能推出全稱結(jié)論的。對當(dāng)關(guān)系推理同樣不可以由特稱命題推出全稱命題。關(guān)于三段論和對當(dāng)關(guān)系，本篇稍后有專門介紹和習(xí)題供參考。五、選項(xiàng)要證據(jù) 直觀是答案公務(wù)員邏輯試題，有些要考核從前提最直接能推出什么，不能推出什么的證據(jù)確證度。由A推出A的證據(jù)確證度是100％，這種試題被稱做直觀題。試題1：在一次實(shí)驗(yàn)中，研究人員將大腦分為若干個(gè)區(qū)域，然后．掃描并比較了每個(gè)人大腦各區(qū)域的腦灰質(zhì)含量。結(jié)果顯示，智商測試中得分高的人與得分低的人相比，其大腦中有24個(gè)區(qū)域灰質(zhì)含量更多，這些區(qū)域大都負(fù)責(zé)人的記憶、反應(yīng)和語言等各種功能。 從這段文字中，我們可以推出( )。A．智商低的人大腦中不含灰質(zhì)B．大腦中灰質(zhì)越多的人，智商越高C．聰明的人在大腦24個(gè)區(qū)域中含有灰質(zhì)D．智商高的人，記憶、反應(yīng)和語言能力都強(qiáng) [解析](1)有人選A嗎?應(yīng)該沒有。因?yàn)轭}丈已經(jīng)申明“智商高比低的人含灰質(zhì)更多”，說明兩種人大腦含灰質(zhì)無疑。那么，選C就無可置疑!從“灰質(zhì)更多”，直接推出“含有灰質(zhì)”，這是直觀題的典型特征。 (2)B不能選。因?yàn)閺摹爸巧谈咭换屹|(zhì)更多”椎不出“灰質(zhì)越多一智商越高”。在演繹推理中，斷定后件(包括加強(qiáng)后件)是無效推理。 (3)最容易錯(cuò)的是選D。因?yàn)轭}中“這些區(qū)域大都負(fù)責(zé)人的記憶、反應(yīng)和語言等各種功能”是誤導(dǎo)選項(xiàng)，使人們?nèi)菀捉邮堋柏?fù)責(zé)就強(qiáng)化”的暗示。其實(shí)不然!“負(fù)責(zé)”也有弱化的可能，究竟是強(qiáng)化還是弱化是不清楚的。 (4)題干說“聰明人大腦含灰質(zhì)多”，選項(xiàng)C說聰明人大腦含有灰質(zhì)，這是廢話，但這不是錯(cuò)話!A推出A是邏輯公理。其他選項(xiàng)都是錯(cuò)誤推理。試題2：有些昆蟲在第一次繁殖幼蟲之后便死去，另一些昆蟲則在它們的下一代獲得生存保證之后還能活幾年。在后一種昆蟲中，包括那些對生態(tài)系統(tǒng)做出有益貢獻(xiàn)的昆蟲，如蜜蜂。從以上陳述中得出以下哪項(xiàng)結(jié)論?( )A．在生態(tài)系統(tǒng)中不扮演主要角色的昆蟲通常在第一次繁殖后便死去B．大多數(shù)蜜蜂在下一代能夠自行生活之后還會(huì)活得很好C．蜜蜂通常不會(huì)在第一次繁殖以后立刻死亡D．大多數(shù)昆蟲一出生就能夠獨(dú)立生活，不需要成年昆蟲的照顧[解析)(1)題干文中說“另一些昆蟲則在它們的下一代獲得生存后還能活幾年……如蜜蜂”； (2)直觀簡明斷定：答案C。直觀型試題，其實(shí)好理解。從“灰質(zhì)多”推出“有灰質(zhì)”，從“能活幾年”推出“不會(huì)立刻死”是無可置疑的。考生往往覺得：會(huì)這么簡單嗎?于是就選擇容易受暗示的、卻不合邏輯的錯(cuò)誤選項(xiàng)了。 [點(diǎn)撥] 快讀：簡明理解題干；(簡化語句如：蜜蜂還能活一蜜蜂沒死)快解：條件重復(fù)必選。(注：A—A是邏輯公理，證據(jù)確證度100％)六、強(qiáng)弱相比較 選“最”才保險(xiǎn)試題選項(xiàng)中有兩個(gè)以上都可以選的情況下，要比較各個(gè)選項(xiàng)，選擇說服力或認(rèn)可度“最”強(qiáng)的為正確答案。試題l：某公司的銷售部有5名工作人員，其中有兩名本科專業(yè)是市場營銷，兩名本科專業(yè)是計(jì)算機(jī)，一名本科專業(yè)是物理學(xué)。又知道五人中有兩名女士，她們的本科專業(yè)背景不同。根據(jù)上文所述，以下哪項(xiàng)推論最可能成立?( )A．該銷售部有兩名男士是來自不同本科專業(yè)的B．該銷售部的一名女士一定是計(jì)算機(jī)本科專業(yè)畢業(yè)的C．該銷售部三名男士來自不同的本科專業(yè)，女士也來自不同的本科專業(yè)D．該銷售部至多有一名男士是市場營銷專業(yè)畢業(yè)的[解析](1)思路：因最多2人同一專業(yè)，所以，3男士不能都是相同專業(yè)，因此： (2)至少有2個(gè)男士來自不同專業(yè)是必然。A必然。 (3)C可以成立，但不必然。比較之下，“A”強(qiáng)于“C”，答案A。 (4)B、D斷定錯(cuò)誤，不選。試題2：野生大熊貓正在迅速減少。因此，為了保護(hù)該物種，應(yīng)把現(xiàn)存的野生大熊貓捕捉起來，并放到世界各地的動(dòng)物園里去。以下哪項(xiàng)，如果正確，對上述結(jié)論提出了最嚴(yán)重的質(zhì)疑?( )A．野生大熊貓?jiān)陉P(guān)起來時(shí)通常會(huì)比在野生棲身地時(shí)生下更多的幼仔B．在動(dòng)物園中剛生下來的大熊貓不容易死于傳染病，但是野生大熊貓很可能死于這些疾病C．在野生大熊貓的棲息地以外，很難弄到足夠數(shù)量的竹子，這是大熊貓惟一的食物D．動(dòng)物園里的大熊貓和野生大熊貓后代中能夠活到成年的個(gè)體數(shù)量相當(dāng)[解析](1)思路：要反駁題干主張的“養(yǎng)”，即：養(yǎng)起來不好! (2)A、B都支持養(yǎng)，排除。 (3)C、D都是反對養(yǎng)的選項(xiàng)，D是說養(yǎng)也不能增加數(shù)量，C則說養(yǎng)不活!就反駁而言，C顯然強(qiáng)于D。答案C。這類題型，提問中往往出現(xiàn)“最”的提示；偶爾也有口語化的“最”，注意區(qū)別。 [點(diǎn)撥] 快讀：簡讀注意“最”；快解：選強(qiáng)勿遲疑。七、概念有內(nèi)涵 當(dāng)心被偷換閱讀理解，分析概念是重中之重。概念的內(nèi)涵可理解為概念在具體語言環(huán)境中的含義。含義理解得不準(zhǔn)確，就會(huì)造成概念分析失誤。粗略地說，分析失誤有兩種：1．受到偷換概念的誤導(dǎo)；2．受到某種暗示的誤導(dǎo)。請?jiān)诰唧w試題中理解。試題1：罪犯在案件現(xiàn)場的任何遺留物或非法獲取的贓物都是認(rèn)定事實(shí)的重要物證，包括指紋。在一起盜竊銀行案件訴訟過程中，辯護(hù)人提出公訴方只提供了證人證言和嫌疑人口供而沒有物證支持訴訟。這影響到證據(jù)鏈形成封閉環(huán)，導(dǎo)致證據(jù)不足。據(jù)此，法庭駁回辯護(hù)人意見的理由是( )。A．辯護(hù)人沒有法定辯護(hù)資格 B．法庭出示了在現(xiàn)場遺留的該嫌疑人的指紋鑒定C．盜竊銀行案件性質(zhì)嚴(yán)重D．法庭出示了該嫌疑人交出的盜竊所得銀行印章一枚[解析](1)辯護(hù)人提出缺乏物證，A、C與物證無關(guān)，排除。 (2)B涉及的“指紋鑒定”和文中的“指紋”極其容易混淆，是題中故意偷換了概念。文中已明確指紋是物證，而指紋鑒定是不是物證，因文中沒說明，只能看作不能確定(指紋鑒定實(shí)際上也是證據(jù)，但不是物證!而是書面鑒定資料證據(jù))。 (3)盜竊所得銀行印章是物證，做駁回理由十分恰當(dāng)。答案D。這類試題是用偷換概念的方法誤導(dǎo)閱讀者，要當(dāng)心。試題2：研究表明，美國和德國的青少年把父母的限制性管教方式看作是討厭自己，而在韓國和日本，父母同樣的限制性管教卻使孩子感受到的。是接納和溫暖。由此可推出的最恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)論是( )。A．韓日兒童更容易被管教B．美國和德國的孩子相對于韓、日兩國的孩子更具有逆反心理C．美德兩國更注重人性化的教育方式D．東西方文化背景影響到兒童的教育[解析](1)把限制性管教看作是“接納與溫暖”與“容易被管教”隱約暗示為相同或有因果關(guān)系；同理， “看作是討厭自己”與“逆反心理”也容易被暗示為等同或因果關(guān)系。 實(shí)際上它們既無因果，概念內(nèi)涵也不同，排除A、B。 (2)C容易利用暗示讓閱讀者接受。即把關(guān)、德對孩子教育方式看做是“人性化”的教育方式。但題文中無證據(jù)! (3)D是宏觀選項(xiàng)。排除暗示干擾后，其他具體選項(xiàng)都有疑問，就果斷選宏觀。答案D。防止概念被偷換的辦法是準(zhǔn)確理解概念的內(nèi)涵和外延之間的關(guān)系，不接受任何暗示。 [點(diǎn)撥] 快讀：謝絕文中暗示誤導(dǎo)；快解：果斷排除偷換概念。(指排除偷換概念的選項(xiàng))八、閱讀必弄清 論據(jù)和論點(diǎn)通俗地說，論據(jù)是“前提”，或稱“原因”，指根據(jù)什么；論點(diǎn)是“結(jié)論觀點(diǎn)”，或稱“結(jié)果”，指所以怎么樣了。在“必考”的論證類試題中，通常要求找原因或求結(jié)論，這個(gè)原因或結(jié)論都是作為答案混雜在選項(xiàng)中，閱讀的重要任務(wù)是分清論據(jù)和論點(diǎn)。試題1：一種心理學(xué)理論認(rèn)為，要想快樂，一個(gè)人必須與另一個(gè)人保持親密關(guān)系。然而，世界上最偉大的哲學(xué)家們孤獨(dú)地度過了他們一生中的大部分時(shí)光，并且沒有親密的人際關(guān)系。因此，這種心理學(xué)理論一定是錯(cuò)誤的。 以下哪一項(xiàng)是上面的結(jié)論所必須假設(shè)的?( )A．世界上最偉大的哲學(xué)家們情愿避免親密的人際關(guān)系B．具有親密的人際關(guān)系的人很少孤獨(dú)地度過自己的時(shí)光C．孤獨(dú)對于哲學(xué)家的沉思而言是必要的D．世界上最偉大的哲學(xué)家們是快樂的[解析](1)提問中要求在選項(xiàng)中找“假設(shè)”，假設(shè)就是假設(shè)的前提。 (2)文中的結(jié)論是“因此”后面的觀點(diǎn)——“這種理論一定是錯(cuò)誤的”。 (3)文中的論據(jù)是：哲學(xué)家孤獨(dú)……，這能證明文中那種理論是錯(cuò)誤的嗎?顯然證據(jù)(論據(jù))不足!需要補(bǔ)充 (4)補(bǔ)充D以后論證是：哲學(xué)家孤獨(dú)……哲學(xué)家是快樂的(D)。因此，……(上文中)這種理論一定錯(cuò)誤。 (5)補(bǔ)充論據(jù)D以后，論證才完整有力。這種題被稱做“補(bǔ)充前提型”，簡稱“前提型”。答案D。試題2：在一次試驗(yàn)中，一位博士生和一個(gè)機(jī)器人各自獨(dú)立地通過電腦回答一組問題，一群科學(xué)家再去鑒別電腦屏幕上的哪些回答是。由博士生做出的，哪些回答是由機(jī)器人做出的，而鑒別結(jié)果的差錯(cuò)率竟然高達(dá)?8％。有一些人認(rèn)為，試驗(yàn)中所提出的那組問題肯定是不充分的，既然它們不能使一群科學(xué)家分辨出那位博士生和那個(gè)機(jī)器人。這些人的懷疑基于下面哪一項(xiàng)未陳述的前提?( )A．有的機(jī)器人能夠與國際象棋高手博弈B．那位博士生是一位圍棋高手C．那個(gè)機(jī)器人是IMB公司的最新一代產(chǎn)品D．在那位博士生和那個(gè)機(jī)器人之間本。來存在相當(dāng)大的差別[解析](1)根據(jù)提問斷定：這是前提型試題。 (2)文中“一些人認(rèn)為”后面的觀點(diǎn)“試驗(yàn)中提出的那組問題不充分”是論點(diǎn)。 (3)文中的論據(jù)是：對“是博士還是機(jī)器人”分辨不清，差錯(cuò)率達(dá)78％。 (4)用“分辨不清”證明“實(shí)驗(yàn)問題不充分”證據(jù)不足。 (5)補(bǔ)充D做論據(jù)：原本差別很大，實(shí)驗(yàn)卻分辨不清，所以，實(shí)驗(yàn)題目肯定不充分。答案D。試題3：讀者上網(wǎng)閱讀各類網(wǎng)絡(luò)小說已成為閱讀新時(shí)尚，“點(diǎn)擊率小說”在網(wǎng)絡(luò)小說的基礎(chǔ)上脫穎而出，成為一種新的出版模式。網(wǎng)絡(luò)上的作品因?yàn)楦唿c(diǎn)擊率走紅出版，網(wǎng)絡(luò)寫手可以獲得版權(quán)稅。網(wǎng)站因?yàn)槿藲赓嵢「唿c(diǎn)擊率；出版社因?yàn)楦?，點(diǎn)擊率和人氣判斷市場，贏得市場銷售業(yè)績，為了獲得更高的點(diǎn)擊率，有的專業(yè)寫手甚至根據(jù)出版商的要求寫書。根據(jù)這段文字，無法推出的是( )。A．網(wǎng)絡(luò)閱讀將逐步取代傳統(tǒng)的閱讀模式B．點(diǎn)擊率小說受到網(wǎng)站和出版商的大力歡迎 C．網(wǎng)絡(luò)寫手必須滿足讀者需求，作品才會(huì)有較高的點(diǎn)擊率D，點(diǎn)擊率小說使網(wǎng)絡(luò)寫手、網(wǎng)站與出版社建立起“三贏”的出版模式[解析](1)根據(jù)提問，可看出試題要求在4個(gè)選項(xiàng)中斷定：哪一個(gè)不是上文的結(jié)論。這必然要先斷定哪3個(gè)是結(jié)論才行!這是由前提找結(jié)論的試題。簡稱“結(jié)論型”。 (2)閱讀題丈，可簡化：網(wǎng)上小說走紅出版，出版社贏得銷售業(yè)績，寫手按出版商要求寫網(wǎng)絡(luò)書。 (3)根據(jù)這些前提，B、C、D都可作為結(jié)論推出，只有A不行。 (4)文中闡明：“出版商以出版贏銷售業(yè)績”，顯然，出版是不能取消的，傳統(tǒng)閱讀模式就不會(huì)如A所說：網(wǎng)絡(luò)閱讀將逐步取代傳統(tǒng)的閱讀模式。答案A。試題4：汽油價(jià)格的快速上漲，也許讓計(jì)劃購買汽車的人重新思考。比起選擇乘坐出租車外出，供養(yǎng)私家車的壓力是人們不愿意接受的，而且是持續(xù)不可緩解的。從以上現(xiàn)象能得到的最恰當(dāng)結(jié)論是( )。A．原來路面上塞車嚴(yán)重的現(xiàn)象不會(huì)持續(xù)加重B．私家車的銷量要相對減少C．人們可能把計(jì)劃購車的款項(xiàng)繼續(xù)保留或挪做他用D．在競爭激烈的市場環(huán)境中，一些汽車銷售商或許改行[解析](1)根據(jù)提問確定，這是結(jié)論型試題。 (2)前提分析：前提中出現(xiàn)“也許”，是不確定性前提，首先尋找或然性結(jié)論。 (3)C、D都是或然性結(jié)論。根據(jù)文中前提，有“也許讓計(jì)劃購買汽車的人重新思考”的直接論據(jù)，而D沒有直接論據(jù)。答案C。結(jié)論型、前提型、削弱反駁型的試題是必考類型的試題，且比重較大。九、發(fā)現(xiàn)聯(lián)結(jié)詞 規(guī)則用在先聯(lián)結(jié)詞如：如果……那么，只有……才，或者……或者……，……并且……等。在邏輯學(xué)中稱做聯(lián)結(jié)詞，是邏輯常項(xiàng)。日常生活語言交流中，雖然人人使用聯(lián)結(jié)詞，但語義是不規(guī)范的，甚至?xí)霈F(xiàn)歧義，使表達(dá)變得模糊不清。公務(wù)員考試中，所有聯(lián)結(jié)詞所表述的語義都是規(guī)范的，邏輯語義不容置疑。所以在閱讀分析中，聯(lián)結(jié)詞是斷定邏輯關(guān)系的重要直觀依據(jù)。由聯(lián)結(jié)詞構(gòu)成的語句是表達(dá)判斷的復(fù)合命題。如：前件 后件如果提高生產(chǎn)率，那么就能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。只有提高生產(chǎn)率，才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)?；蛘咛岣呱a(chǎn)率，或者實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。提高生產(chǎn)率并且實(shí)現(xiàn)目標(biāo) 常簡約成：提高生產(chǎn)率就能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。 提高生產(chǎn)率才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。 提高生產(chǎn)率或?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)。 提高生產(chǎn)率也實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。分析上面命題，容易理解它們的語義是完全不同的，所以邏輯性質(zhì)也不同。因此，前后件之間的推理思路就不同。推理思路有規(guī)律，這些規(guī)律叫推理規(guī)則。公務(wù)員考試中，發(fā)現(xiàn)有聯(lián)結(jié)詞(包括簡約)出現(xiàn)的試題，就必須使用推理規(guī)則，這是重要考點(diǎn)。在這里，簡單介紹如下必考的規(guī)則。首先定義邏輯符號(hào)的語義(必須熟記)： (1)大小寫英文字母均可：A、B、p＼q指代相關(guān)事物； (2)逗號(hào)：， 讀：與。表達(dá)“并列”(與舊符號(hào)“八”相同)； (3)右箭頭：一 讀：則。表示“如果……那么”； (4)對號(hào)：V 讀：或。表達(dá)“或者……或者”； (5)雙箭頭：== 讀：所以。是推出符號(hào)。(也可用“一”替代)； (6)負(fù)號(hào)：一 讀：非。表達(dá)否定。(與舊符號(hào)“一”相同)。 (一)充分條件推理規(guī)則句型：如果A，那么B。符號(hào)：A—B(讀A則B)規(guī)則1：斷定A，必然斷定B。符號(hào)：A—B，A)B(分離規(guī)則)規(guī)則2：斷定非B，必然斷定非A。符號(hào)：A—B，一B)一A(逆否規(guī)則) ’傳遞規(guī)則：A—B，B—C==A—C (二)必要條件推理句型：只有A，才B。符號(hào)：A—B(讀A才B)規(guī)則：(從略)必要條件規(guī)則容易與充分規(guī)則記混，我們介紹一個(gè)換位定理，可以把必要條件轉(zhuǎn)換為充分條件句，只要記住充分規(guī)則就可以了。換位定理：句型轉(zhuǎn)換：只有B才A＝如果A則B。符號(hào)：B—A＝A—B (三)排中律規(guī)則(相容析取)句型：或者A，或者B。 ，符號(hào)：AVB(讀A或B)規(guī)則1：否定A，