江漢大學(xué)20xx年碩士研究生入學(xué)考試自命題科目考試大綱-文庫(kù)吧
2025-03-11 02:10 本頁(yè)面
【正文】 過(guò)程。 ②學(xué)生掌握知識(shí)的基本階段 傳授／接受教學(xué)學(xué)生掌握知識(shí)的基本階段；問(wèn)題／探究教學(xué)學(xué)生獲取知識(shí)的基本階段。 ③教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)處理好的幾種關(guān)系 間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系；掌握知識(shí)與發(fā)展智力的關(guān)系；智力活動(dòng)與非智力活動(dòng)的關(guān)系；教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主動(dòng)性的關(guān)系。 (3)教學(xué)原則 科學(xué)性和思想性統(tǒng)一、理論聯(lián)系實(shí)際、直觀性、啟發(fā)性、循序漸進(jìn)、鞏固性、發(fā)展性、因材施教等教學(xué)原則的含義和要求。 9．教學(xué)(下) (4)教學(xué)方法 ①教學(xué)方法概述 教學(xué)方法及教學(xué)方式、教學(xué)手段、教學(xué)模式、教學(xué)策略等概念；教學(xué)方法的選擇。 ②中小學(xué)常用的教學(xué)方法 講授法、談話法、讀書(shū)指導(dǎo)法、練習(xí)法、演示法、實(shí)驗(yàn)法、實(shí)習(xí)作業(yè)法、討論法、研究法等教學(xué)方法的含義和要求。 (5)教學(xué)組織形式 ①教學(xué)組織形式概述 個(gè)別教學(xué)制；班級(jí)上課制；分組教學(xué)制。 ②教學(xué)的基本組織形式與輔助組織形式 ③教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié) 備課；上課；課后教導(dǎo)工作；教學(xué)評(píng)價(jià)。 (6)教學(xué)評(píng)價(jià) ①教學(xué)評(píng)價(jià)概述 教學(xué)評(píng)價(jià)的概念；教學(xué)評(píng)價(jià)的意義；教學(xué)評(píng)價(jià)的種類。 ②教學(xué)評(píng)價(jià)的原則與方法 ③學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)價(jià) ④教師教學(xué)工作的評(píng)價(jià) 10．德育 (1)德育概述 德育的概念；德育的特點(diǎn)；德育的功能；德育的任務(wù)和內(nèi)容。 (2)德育過(guò)程 德育過(guò)程是教師引導(dǎo)下學(xué)生能動(dòng)的道德活動(dòng)過(guò)程；德育過(guò)程是培養(yǎng)學(xué)生知情信意行的過(guò)程；德育過(guò)程是提高學(xué)生自我教育能力的過(guò)程。 (3)德育原則 理論和生活相結(jié)合、疏導(dǎo)、長(zhǎng)善救失、嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合、因材施教、在集體中教育、教育影響一致性和連貫性等德育原則的含義和要求。 (4)德育途徑與方法 ①德育途徑 品德課、思想政治課與其他學(xué)科教學(xué)、勞動(dòng)與其他社會(huì)實(shí)踐、課外活動(dòng)和校外活動(dòng)、學(xué)校共青團(tuán)和少先隊(duì)活動(dòng)、心理咨詢、班主任工作等途徑。 ②德育方法 說(shuō)服、榜樣、鍛煉、修養(yǎng)、陶冶、獎(jiǎng)懲等方法的含義和要求。 11．班主任 (1)班主任工作概述 班主任工作的意義與任務(wù)；班主任素質(zhì)的要求。 (2)班集體的培養(yǎng) 班集體的教育功能；班集體與學(xué)生群體；集體的發(fā)展階段；培養(yǎng)集體的方法。 (3)班主任工作的內(nèi)容和方法 了解和研究學(xué)生；教導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課；組織班會(huì)活動(dòng)；組織課外活動(dòng)、校外活動(dòng)和指導(dǎo)課余生活；組織學(xué)生的勞動(dòng)；通過(guò)家訪建立家校聯(lián)系；協(xié)調(diào)各方面對(duì)學(xué)生的要求；評(píng)定學(xué)生操行；做好班主任工作的計(jì)劃與總結(jié)。 12．教師 (1)教師勞動(dòng)的特點(diǎn)、價(jià)值與角色扮演 ①教師勞動(dòng)的特點(diǎn) 教師勞動(dòng)的復(fù)雜性；教師勞動(dòng)的示范性；教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性；教師勞動(dòng)的專業(yè)性。 ②教師勞動(dòng)的價(jià)值 教師勞動(dòng)的社會(huì)價(jià)值；教師勞動(dòng)的個(gè)人價(jià)值；正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)教師的勞動(dòng)。 ③教師的權(quán)利與義務(wù) ④教師職業(yè)的角色扮演 教師的“角色叢”；教師角色的沖突及其解決；社會(huì)變遷中教師角色發(fā)展的趨勢(shì)。 (2)教師的素養(yǎng) 高尚的師德；寬厚的文化素養(yǎng)；專門(mén)的教育素養(yǎng)；健康的心理素質(zhì)。 (3)教師的培養(yǎng)與提高 教師的培養(yǎng)和提高的緊迫性；教師個(gè)體專業(yè)性發(fā)展的過(guò)程；培養(yǎng)和提高教師素養(yǎng)的主要途徑。 13．學(xué)校管理 (1)學(xué)校管理慨述 學(xué)校管理的概念：學(xué)校管理的構(gòu)成要素；學(xué)校管理體制；校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。 (2)學(xué)校管理的目標(biāo)與過(guò)程 學(xué)校管理目標(biāo)；學(xué)校管理過(guò)程的基本環(huán)節(jié)及其相互關(guān)系。 (3)學(xué)校管理的內(nèi)容和要求 教學(xué)管理；教師管理：學(xué)生管理；總務(wù)管理。 (4)學(xué)校管理的發(fā)展趨勢(shì) 學(xué)校管理法治化；學(xué)校管理人性化；學(xué)校管理校本化；學(xué)校管理信息化。 （二）中國(guó)教育史 1．西周官學(xué)制度的建立與“六藝”教育的形成 “學(xué)在官府”；大學(xué)與小學(xué)；國(guó)學(xué)與鄉(xiāng)學(xué)；家庭教育；“六藝”。 2．私人講學(xué)的興起與傳統(tǒng)教育思想的奠基 (1)私人講學(xué)的興起 私人講學(xué)興起；諸子百家的私學(xué)；齊國(guó)的稷下學(xué)宮。 (2)孔丘的教育實(shí)踐與教育思想 創(chuàng)辦私學(xué)與編訂“六經(jīng)”；“庶、富、教”：教育與社會(huì)發(fā)展；“性相近也，習(xí)相遠(yuǎn)也”：教育與人的發(fā)展；“有教無(wú)類”與教育對(duì)象；“學(xué)而優(yōu)則仕”與教育目標(biāo)；以“六藝”為教育內(nèi)容；教學(xué)方法：因材施教、啟發(fā)誘導(dǎo)、學(xué)思行結(jié)合；論道德教育；論教師；歷史影響。 (3)孟軻的教育思想 思孟學(xué)派；“性善論”與教育作用；“明人倫”與教育目的；人格理想與修養(yǎng)學(xué)說(shuō)；“深造自得”的教學(xué)思想。 (4)茍況的教育思想 荀況與“六經(jīng)”的傳授；“性惡論”與教育作用；以培養(yǎng)“大儒”為教育目標(biāo)；以“六經(jīng)”為教學(xué)內(nèi)容；“聞見(jiàn)知行”結(jié)合的教學(xué)方法；論教師。 (5)墨家的教育實(shí)踐與教育思想 “農(nóng)與工肆之人”的代表；“素絲說(shuō)”與教育作用；以“兼士”為教育目標(biāo)；以科技知識(shí)和思維訓(xùn)練為特色的教育內(nèi)容；主動(dòng)、創(chuàng)造的教育方法。 (6)法家的教育思想 “人性利己說(shuō)”與教育作用；禁私學(xué)；“以法為教”，“以吏為師”。 (7)戰(zhàn)國(guó)后期的教育論著 《大學(xué)》：“三綱領(lǐng)”、“八條目”；《中庸》：“尊德性”與“道問(wèn)學(xué)”、學(xué)問(wèn)思辨行；《學(xué)記》：學(xué)制與學(xué)年、教育教學(xué)的原則與方法、教師。 3．儒學(xué)獨(dú)尊與讀經(jīng)做官教育模式的形成 (1)“獨(dú)尊儒術(shù)”文教政策的確立 “罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”；興太學(xué)以養(yǎng)士；
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