某年湖南省普通高中學(xué)業(yè)水平考試指導(dǎo)-文庫吧
2025-03-11 01:48 本頁面
【正文】 合作共享意識、人際交往能力和個性心理品質(zhì)，為學(xué)生形成完整的高中知識與能力結(jié)構(gòu)服務(wù)，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二、考查依據(jù)綜合實踐活動課程學(xué)業(yè)水平考查依據(jù)教育部《普通高中課程方案（實驗）》（教基[2003]6號）、教育部《普通高中“研究性學(xué)習(xí)”實施指南（試行）》（教基[2001]6號）、《湖南省普通高中課程方案（實驗）》（湘教發(fā)[ 2007 ] 12號）、《湖南省普通高中學(xué)業(yè)水平考試實施方案》等文件精神及其有關(guān)規(guī)定，湖南省全日制普通高級中學(xué)實驗教科書（試用本）《研究性學(xué)習(xí)》（滬科教版），以及本課程的基本理念、性質(zhì)、特點和學(xué)校現(xiàn)有條件、學(xué)生基礎(chǔ)、課程資源等。三、考查原則根據(jù)綜合實踐活動課程的性質(zhì)與特點，在普通高中綜合實踐活動課程學(xué)業(yè)水平考查的組織與實施過程中，遵循以下原則。（一）導(dǎo)向性原則：正確引導(dǎo)學(xué)校面向全體學(xué)生，促進學(xué)生全面、和諧、健康地發(fā)展，推動普通高中綜合實踐活動課程常態(tài)實施。（二）實踐性原則：堅持以活動為主要開展形式，以實踐學(xué)習(xí)為主要特征，注重考查學(xué)生親身經(jīng)歷各種實踐活動的學(xué)習(xí)方式，以及在實踐活動中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力和綜合運用知識的能力。（三）過程性原則：考查既注重學(xué)生實踐活動的成果，更關(guān)注學(xué)生實踐活動的過程，包括對研究性學(xué)習(xí)的選題、計劃、開題論證、調(diào)查研究、實驗研究、資料的收集整理和結(jié)題答辯等實踐過程的考查，以及對社會實踐和社區(qū)服務(wù)過程中獲得的情感體驗、活動參與、投入程度和能力養(yǎng)成的考查。（四）多樣性原則：評價主體多元，考查的主體既可以是學(xué)校教師，也可以是家長和社會有關(guān)人士，還可以是學(xué)生；考查方式多樣，采用紙筆測試、檔案袋評價、成果展示與交流、協(xié)商式民主評議等多種方式進行。（五）可操作性原則：以學(xué)校為主體，考查內(nèi)容具體，對活動過程中主要涉及的行為能力以及情感態(tài)度與價值觀的發(fā)展?fàn)顩r均有明確要求；考查結(jié)合學(xué)校實際情況進行，程序簡約易行。四、考查內(nèi)容與要求（一）研究性學(xué)習(xí)活動高中三年，學(xué)生必須完成至少2個不同類型（如社會科學(xué)類、自然科學(xué)類和項目設(shè)計類等）的課題研究，考查主要內(nèi)容如下：1．研究性學(xué)習(xí)基本原理的初步認識。2．研究性學(xué)習(xí)實施途徑和一般步驟的把握。3．調(diào)查研究法、文獻研究法和實驗研究法等主要課題研究方法的理解和運用。4．主題確定的方法和技巧的掌握。5．
畢業(yè)設(shè)計相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1