某年湖南省普通高中學(xué)業(yè)水平考試指導(dǎo)-文庫吧
2025-03-11 01:48 本頁面
【正文】 合作共享意識(shí)、人際交往能力和個(gè)性心理品質(zhì)，為學(xué)生形成完整的高中知識(shí)與能力結(jié)構(gòu)服務(wù)，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二、考查依據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程學(xué)業(yè)水平考查依據(jù)教育部《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》（教基[2003]6號(hào)）、教育部《普通高中“研究性學(xué)習(xí)”實(shí)施指南（試行）》（教基[2001]6號(hào)）、《湖南省普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》（湘教發(fā)[ 2007 ] 12號(hào)）、《湖南省普通高中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施方案》等文件精神及其有關(guān)規(guī)定，湖南省全日制普通高級(jí)中學(xué)實(shí)驗(yàn)教科書（試用本）《研究性學(xué)習(xí)》（滬科教版），以及本課程的基本理念、性質(zhì)、特點(diǎn)和學(xué)?，F(xiàn)有條件、學(xué)生基礎(chǔ)、課程資源等。三、考查原則根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的性質(zhì)與特點(diǎn)，在普通高中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程學(xué)業(yè)水平考查的組織與實(shí)施過程中，遵循以下原則。（一）導(dǎo)向性原則：正確引導(dǎo)學(xué)校面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面、和諧、健康地發(fā)展，推動(dòng)普通高中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程常態(tài)實(shí)施。（二）實(shí)踐性原則：堅(jiān)持以活動(dòng)為主要開展形式，以實(shí)踐學(xué)習(xí)為主要特征，注重考查學(xué)生親身經(jīng)歷各種實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，以及在實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。（三）過程性原則：考查既注重學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的成果，更關(guān)注學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的過程，包括對(duì)研究性學(xué)習(xí)的選題、計(jì)劃、開題論證、調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)研究、資料的收集整理和結(jié)題答辯等實(shí)踐過程的考查，以及對(duì)社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)過程中獲得的情感體驗(yàn)、活動(dòng)參與、投入程度和能力養(yǎng)成的考查。（四）多樣性原則：評(píng)價(jià)主體多元，考查的主體既可以是學(xué)校教師，也可以是家長和社會(huì)有關(guān)人士，還可以是學(xué)生；考查方式多樣，采用紙筆測(cè)試、檔案袋評(píng)價(jià)、成果展示與交流、協(xié)商式民主評(píng)議等多種方式進(jìn)行。（五）可操作性原則：以學(xué)校為主體，考查內(nèi)容具體，對(duì)活動(dòng)過程中主要涉及的行為能力以及情感態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展?fàn)顩r均有明確要求；考查結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況進(jìn)行，程序簡約易行。四、考查內(nèi)容與要求（一）研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)高中三年，學(xué)生必須完成至少2個(gè)不同類型（如社會(huì)科學(xué)類、自然科學(xué)類和項(xiàng)目設(shè)計(jì)類等）的課題研究，考查主要內(nèi)容如下：1．研究性學(xué)習(xí)基本原理的初步認(rèn)識(shí)。2．研究性學(xué)習(xí)實(shí)施途徑和一般步驟的把握。3．調(diào)查研究法、文獻(xiàn)研究法和實(shí)驗(yàn)研究法等主要課題研究方法的理解和運(yùn)用。4．主題確定的方法和技巧的掌握。5．
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