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正文內(nèi)容

新課程理念考核試題-文庫(kù)吧

2025-03-11 01:04 本頁(yè)面


【正文】 。 (.Ⅹ )7.在新課程中,課程評(píng)價(jià)主要是為了“選拔適合教育的兒童”,從而促進(jìn)兒童的發(fā)展(.Ⅹ )8.在考試改革方面,紙筆測(cè)驗(yàn)仍然是考試的惟一方式,只有這樣,才能將過程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。 (.Ⅹ )9.教學(xué)反思是促進(jìn)教師更為主動(dòng)參與教育教學(xué)、提高教育教學(xué)效果和專業(yè)發(fā)展的重要手段。 (√ )10.在新課程推進(jìn)過程中,課程的建設(shè)、實(shí)施與發(fā)展將成為學(xué)校評(píng)價(jià)中的重要內(nèi)容。(√ )11.學(xué)校課程管理是指學(xué)校有權(quán)對(duì)國(guó)家課程、地方課程和校本課程進(jìn)行總的設(shè)計(jì)。 (.Ⅹ )12.發(fā)展性評(píng)價(jià)體系中的評(píng)價(jià)改革就是考試內(nèi)容和考試方式的改革。 (.Ⅹ )二、下列各題的選項(xiàng)中,有一項(xiàng)是最符合題意的。請(qǐng)把最符合題意的選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。(每小題2分,共16分)1.本次課程改革的核心目標(biāo)是 (A )A.實(shí)現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變 B.體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性C.實(shí)行三級(jí)課程管理制度 D.改變課程內(nèi)容“繁、難、偏、舊”和過于注重書本知識(shí)的現(xiàn)狀2.綜合實(shí)踐活動(dòng)是新的基礎(chǔ)教育課程體系中設(shè)置的___課程,自小學(xué)___年級(jí)開始設(shè)置,每周平均____課時(shí)。(A )A.必修 3 3 B。必修 1 1C.選修 3 3 D。選修 3 43.學(xué)科中的研究性學(xué)習(xí)與研究性學(xué)習(xí)課程的終極目的是 (B )A.形成研究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式 B.促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性健康發(fā)展C.強(qiáng)調(diào)學(xué)科內(nèi)容的歸納和整合 D.注重研究生活中的重大問題4.在新課程背景下,教育評(píng)價(jià)的根本目的是(A )A.促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校和課程的發(fā)展 B.形成新的教育評(píng)價(jià)制度C.淡化甄別與選拔的功能 D.體現(xiàn)最新的教育觀念和課程理念5.在學(xué)校課程中,與選修課程相對(duì)應(yīng)的課程是 (C )A.活動(dòng)課程 B.學(xué)科課程 C.必修課程 D.綜合課程6.關(guān)于地方課程和校本課程設(shè)置重要性的認(rèn)識(shí),下列說法錯(cuò)誤的是(B )A.能夠彌補(bǔ)單一國(guó)家課程的不足B.能夠滿足不同地區(qū)、學(xué)校和學(xué)生的相同需求和特點(diǎn)C.能夠發(fā)揮地方和學(xué)校的資源優(yōu)勢(shì)與辦學(xué)積極性D.能夠促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的健康和多樣化發(fā)展7.“新教材一方面關(guān)注并充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),另一方面也注意及時(shí)恰當(dāng)?shù)胤从晨茖W(xué)技術(shù)新成果…”這主要說明新教材 (C )①為學(xué)生提供了更多現(xiàn)成的結(jié)論②強(qiáng)調(diào)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系③強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過程與方法的統(tǒng)一④體現(xiàn)了國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革的基本思想A.①② B.③ ④ C.②④ D.①③④8.教師由“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖逃摇钡闹饕獥l件是 (D )A.堅(jiān)持學(xué)習(xí)課程理論和教學(xué)理論B.認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課 C.經(jīng)常撰寫教育教學(xué)論文D.以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐中的各種問題,對(duì)自身的行為進(jìn)行反思四、簡(jiǎn)答題(共21分)1.研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的特點(diǎn)是什么?(6分):學(xué)生既是研究性學(xué)習(xí)的主體,又是自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)的主體。這樣,使教與學(xué)在評(píng)價(jià)中得到和諧的統(tǒng)一。:以往學(xué)科課程的評(píng)價(jià)者主要是各科教師或班主任,以“分?jǐn)?shù)的高低”或升入“重點(diǎn)學(xué)校多少”作為評(píng)價(jià)學(xué)生好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn),不能從德、智、體、美、勞諸方面給予學(xué)生全面完整的評(píng)價(jià)。 :研究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)研究全過程的評(píng)價(jià),即做好開題階段、實(shí)施階段和結(jié)題階段評(píng)價(jià)。:研究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為主。:研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)注重實(shí)踐性。2.請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀壳皯?yīng)該如何重建新的課程結(jié)構(gòu),才能符合素質(zhì)教育的要求,才能更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展?(6分)3.在語文課上,老師按學(xué)生不同水平分成幾個(gè)等級(jí)組,定出不同的要求和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),學(xué)生自動(dòng)“對(duì)號(hào)入座”。如C級(jí)組的標(biāo)準(zhǔn)是“語言通順”,符合要求的就給高分。不少學(xué)生高興地說:“我的作文在小學(xué)里經(jīng)常不及格,今天老師給我打了100分,我覺得學(xué)好作文還是有希望的!”老師又及時(shí)鼓勵(lì)達(dá)標(biāo)的同學(xué)繼續(xù)向B級(jí)、A級(jí)組進(jìn)軍。
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