計(jì)算機(jī)e-r圖應(yīng)用題-文庫吧
2025-03-10 07:48 本頁面
【正文】 名+病房號(hào)。 醫(yī)生的后選碼是工作證。 病人的后選碼是病歷號(hào)。設(shè)有如下實(shí)體：學(xué)生：學(xué)號(hào)、單位名稱、姓名、性別、年齡、選修課名課程：編號(hào)、課程名、開課單位、認(rèn)課教師號(hào)教師：教師號(hào)、姓名、性別、職稱、講授課程編號(hào)單位：?jiǎn)挝幻Q、電話、教師號(hào)、教師姓名上述實(shí)體中存在如下聯(lián)系：（1） 一個(gè)學(xué)生可選多門課程，一門課程可被多個(gè)學(xué)生選修。（2） 一個(gè)教師可講授多門課程，一門課程可由多個(gè)教師講授。（3） 一個(gè)單位可有多個(gè)教師，一個(gè)教師只能屬于一個(gè)單位。試完成如下工作：（1） 分別設(shè)計(jì)學(xué)生選課和教師任課兩個(gè)局部ER圖。（2） 將上述設(shè)計(jì)完成的ER圖合并成一個(gè)全局ER圖。（3） 將全局ER圖轉(zhuǎn)換為等價(jià)的關(guān)系模式表示的數(shù)據(jù)庫邏輯結(jié)構(gòu)。答：（1）學(xué)生選課局部ER圖如圖6所示，教師任課局部ER圖如圖7所示。圖7圖6 （2）合并的全局ER圖如圖8所示。圖8為避免復(fù)雜，合并的全局ＥＲ圖中省略了以下各實(shí)體的屬性：?jiǎn)挝唬簡(jiǎn)挝幻Q，電話學(xué)生：學(xué)號(hào)，姓名，性別，年齡教師：教師號(hào)，姓名，性別，職稱課程：編號(hào)，課程名（３）該全局ＥＲ圖轉(zhuǎn)換為等價(jià)的關(guān)系模式表示的數(shù)據(jù)邏輯結(jié)構(gòu)如下：?jiǎn)挝唬▎挝幻Q，電話）課程（教師號(hào)，姓名，性別，職稱，單位名稱）學(xué)生（學(xué)號(hào)，姓名，性別，年齡，單位名稱）講授（教師號(hào)，課程編號(hào)）選修（學(xué)號(hào)，課程編號(hào)）圖９給出（ａ）、（ｂ）和（ｃ）３個(gè)不同的局部模型，將其合并成一個(gè)全局信息結(jié)構(gòu)，并設(shè)置聯(lián)系實(shí)體中的屬性（準(zhǔn)許增加認(rèn)為必要的屬性，也可將有關(guān)基本實(shí)體的屬性選作聯(lián)系實(shí)體的屬性）。各實(shí)體構(gòu)成如下：部門：部門號(hào)、部門名、電話、地址職員：職員號(hào)、職員名、職務(wù)（干部／工人）、年齡、性別設(shè)備處：?jiǎn)挝惶?hào)、電話、地址工人：工人編號(hào)、姓名、規(guī)格、價(jià)格設(shè)備：設(shè)備號(hào)、名稱、規(guī)格、價(jià)格零件：零件號(hào)、名稱、規(guī)格、價(jià)格廠商：?jiǎn)挝惶?hào)、名稱、電話、地址圖9 答：。圖10各類實(shí)體的屬性為：部門：部門號(hào)、部門名、電話、地址職工：職工號(hào)、職工名、職務(wù)、年齡、性別設(shè)備：設(shè)備號(hào)、名稱、規(guī)格、價(jià)格零件：零件號(hào)、名稱、規(guī)格、價(jià)格一個(gè)圖書館借閱管理數(shù)據(jù)庫要求提供下述服務(wù)：（１）可隨時(shí)查詢書庫中現(xiàn)有書籍的品種、數(shù)量與存放位置。所有各類書籍均可由書號(hào)惟一標(biāo)識(shí)。（２）可隨時(shí)查詢書籍借還情況，包括借書人單位、姓名、借書證號(hào)、借書日期和還書日期。我們約定：任何人可借多種書，任何一種書可為多個(gè)人所借，借書證號(hào)具有惟一性。（３）當(dāng)需要時(shí)，可通過數(shù)據(jù)庫中保存的出版社的電報(bào)編號(hào)、電話、郵編及
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