外來務工人員子女教育存在的問題與對策研究-文庫吧
2025-03-10 00:19 本頁面
【正文】 。造成同學之間不團結，班級不安寧。甚至與社會不良人員走在一起，養(yǎng)成各種惡習。（二）打罵為主，說教為輔由于父母職業(yè)、文化以及社會經濟地位的不同，對子女的教育期望，教養(yǎng)方式，家庭文化氛圍，家庭的成員間的相互關系會有較大差別，而大多數學生的學習動力主要來源于家長的影響，家長恰如其分的對學生表現出一種期望，就會給學生的學習帶來動力，對學生的學習起推動促進作用。班級中經常與父母溝通的孩子，作為家長不僅可以及時的看到孩子身上的缺點，而且還會看到孩子身上的優(yōu)點，并且欣賞孩子身上的優(yōu)點，不斷鼓勵孩子，增強孩子的自信心。而一些外來務工人員由于本人的文化水平普遍很低，有的甚至不識字，缺少基本的家教方法，管教孩子和犯人一個樣，打罵為主，說教為輔。要么對孩子的行為的對與錯一概不管不問，對其學習努力與否也不關心，任其所為。孩子表現為對事物無是非觀念，對學習采取無所謂的態(tài)度，成績好壞也隨其自然，學生生活在這樣一種“放任”的家庭中，從而導致學習成績低下。（三）忽視人格和自信心培養(yǎng)即使有父母關心學生的學習，當學生考試考得不好或者犯錯誤時，許多家長并不究其原因，而對孩子實行打罵的教育方式，孩子的自尊和人格受到損害，自信心受到打擊，容易產生逆反心理，致使學生學習成績低下，缺乏應有的自信心。四、解決措施（一）以愛感化，讓外來務工子女盡快融入集體美國著名心理學家鮑威曾經說過：“缺乏自信心，是失敗的最大原因?！彼酝鈦韯展ぷ优煌诒镜貙W生，他們流動性大，在語言、學習基礎和行為習慣上有著很大差異，由于基礎薄弱、學習習慣不良，加之教材、進度或語言不同等原因，往往缺乏學習的信心和動力，同時外來務工子女來到城里學校，由于家庭經濟收入懸殊、文化背景的差別，造成了這些孩子的心理落差。背井離鄉(xiāng)的生活、異常簡陋的租住環(huán)境、語言不通的尷尬，再加上本地人或多或少的歧視，造成他們孤僻的現象。這些自信心欠缺的學生不敢大聲說話，或者說話時非常緊張。為了有效的消除這種膽怯的心理，可以從以下兩方面進行了嘗試，并得到了顯著的效果。教師的愛。白居易說過：“感人心者，莫先乎情?！睈凼墙逃那疤?，因此作為教師，應該首先端正思想，“摘下有色眼鏡”，努力走進這些學生的心靈世界，對他們“多關愛一點，多理解一點，多幫助一點，多寬容一點”，用真誠的心去和他們建立一種平等、友好的關系。讓他們明白老師心中永遠有他們的位置，老師永遠都在關注他們。同時可以利用空閑的時間讓學生登臺唱歌、演講、講故事、朗誦、展示自己的特長等等鍛煉學生的膽量，增強學生的自信心，讓這些性格內向的學生在嘗試中突破心理障礙，樹立自己的自信心。一個贊許的眼神、一句熱情的鼓勵、一次和藹的談話，甚至是拍一下他的
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