“群文閱讀與習(xí)作教學(xué)”課題開題報(bào)告-文庫(kù)吧
2025-03-09 05:27 本頁(yè)面
【正文】 括教育現(xiàn)象，選擇有代表性的方法、教法，根據(jù)個(gè)別成功課例整理出一套行之有效的群文閱讀與習(xí)作有效教學(xué)策略，形成習(xí)作教學(xué)模式。本課題擬創(chuàng)新點(diǎn)：（1）在以往群文閱讀教學(xué)基礎(chǔ)上，探索群文閱讀與習(xí)作教學(xué)有效策略，讓朗讀更好地為習(xí)作服務(wù)，有效落實(shí)讀與寫，拓寬學(xué)生的視野及思維，大力提倡會(huì)讀文、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)發(fā)現(xiàn)、會(huì)寫作。（2）禮儀教育與校本課程開發(fā)相結(jié)合，把禮儀教育引入課堂，改變學(xué)生不良習(xí)慣，建立良好的人際關(guān)系，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺性。研究目標(biāo):（1）開辟有寫作教學(xué)的新領(lǐng)域，有效落實(shí)讀寫能力。 ?。?）構(gòu)建有效的群文閱讀與習(xí)作教學(xué)方法，形成模式。（3）整理歸納小學(xué)中高年段單元習(xí)作主題，匯編課內(nèi)外同主題文章，分析解析閱讀方法，教學(xué)方法，以書籍呈現(xiàn)。課題研究基礎(chǔ)：，業(yè)務(wù)出眾，有思想敢于創(chuàng)新。課題組教師學(xué)歷層次較高，有一定的工作經(jīng)驗(yàn)及科研能力。他們有的是常年耕耘在小語(yǔ)一線的專家學(xué)者，有的是年輕有為敢想敢做的生力軍，同時(shí)，他們又十分好學(xué)、工作熱情高。閱讀和研究了相關(guān)資料，借鑒了前人研究的理論成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及其教訓(xùn)，并找到了本課題研究的新起點(diǎn)?！ ?，有一定心得?！?。研究思路：本研究將由工作室專家和一線教師共同組成研究小組，采用多種途徑開展實(shí)踐研究：（1）對(duì)小學(xué)中高年段的課文以及單元習(xí)作進(jìn)行系統(tǒng)研究，歸類。（2）了解分析已有群文閱讀經(jīng)驗(yàn)及成果，尋找創(chuàng)新點(diǎn)，突破口。（3）結(jié)合作文教學(xué)所需對(duì)課內(nèi)外文章進(jìn)行整理選取原材料。（4）嘗試群文閱讀與習(xí)作教學(xué)有效策略的課堂時(shí)間，在課堂中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)方法。（5）根據(jù)課堂效果及時(shí)分析總結(jié)由閱讀到習(xí)作的教學(xué)方法，走向成熟模式化。（6）形成群文閱讀與習(xí)作教學(xué)有效策略。研究途徑: 直面習(xí)作中的重難點(diǎn)。將教學(xué)指向?qū)W生寫作過程中的難點(diǎn)、弱點(diǎn)，有針對(duì)性的開展閱讀指導(dǎo)，讓學(xué)生嘗試到更真實(shí)、更實(shí)用的生活化閱讀體驗(yàn)。 深化群文閱讀的主題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)問題采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的閱讀，有針對(duì)性的閱讀，能用多種方法進(jìn)行閱讀體驗(yàn)。 把新的想法，新的理念帶進(jìn)課堂。通過不斷的嘗試性教學(xué)進(jìn)行實(shí)踐，驗(yàn)證，以便作出及時(shí)改進(jìn)。做好原始資料積累，為形成模式化教學(xué)打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 采用統(tǒng)整的課程理念，開展群文閱讀與習(xí)
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