小學科學教師教學能手競賽交流試題3-文庫吧
2025-03-09 03:52 本頁面
【正文】 B、仍然靜址 C、向下運動 D、向上、靜止、向下運動都有可能1科學假說在科學發(fā)現(xiàn)中起著重要作用，但需要相應的現(xiàn)象或證據支持。下列現(xiàn)象與假說對應的有（ ▲ ）。①所有星系都在遠離地球而去，星系越遠退行的速度越快——大爆炸宇宙論②《圣經》中關于天堂、人間、地獄的說法——哥白尼的“日心說”③大西洋兩岸大陸輪廓的可拼合性——板塊學說④發(fā)現(xiàn)了處于爬行類和鳥類過渡類型的始祖鳥化石——達爾文進化論⑤地球有晝夜更替現(xiàn)象——地球是一個球體A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①④⑤1下面關于動物、植物和人之間的相似之處描述不正確的是（ ▲ ）。 A、都有生命 B、都能鍛煉 C、都會衰老 D、都會死亡下列關節(jié)中活動范圍最廣的關節(jié)是（ ▲ ）。A、指關節(jié) B、肘關節(jié) C、肩關節(jié) D、 膝關節(jié)2如下圖，兩塊條形金屬物體互相接近，我們發(fā)現(xiàn)，A和C互相吸引，A和D互相吸引，B和C互相吸引,則我們可以肯定（ ▲ ）。DCABA、兩塊都是磁鐵 B、其中一塊是磁鐵，另一塊是鐵一類的物質 C、兩塊都是鐵一類的物質 D、無法判斷 2A、B、C、D四個帶電體，已知A排斥B，C吸引A，D排斥C，若D帶正電，則帶負電的一定是（ ▲ ）。A、A和B B、B和C C、 A和C D、A、B、C2掛在豎直墻壁上的石英鐘，它的秒針在走動時會受到轉軸處的摩擦阻力和重力的作用。當石英鐘內電池的電能將耗盡而停止走動時，其秒針往往停在表盤上的（ ▲ ）。A、“3”的位置 B、“6”的位置 C、“9”的位置 D、“12的位置2“日未落，月已出”的現(xiàn)象總是發(fā)生在農歷的（ ▲ ）。A、上半月 B、下半月 C、月初 D、月末2（ ▲ ）不是教育研究方法的基本原則A、 客觀性原則 B 、創(chuàng)新性原則 C 、綜合性原則 D 、倫理性原則2反映實驗自變量與因變量的因果關系的真實性，決定實驗結果解釋的是（ ▲ ）。A、內在效度 B、外在效度 C、總體效度 D、生態(tài)效度2根據實驗研究的性質和目的來劃分，教育實驗可以分為（ ▲ ）。A、前實驗、準實驗和真實驗 B、確認性實驗、探索性實驗和驗證性實驗C、因素型實驗、反應型實驗和函數(shù)型實驗 D、單組實驗、等組實驗和輪組實驗2要了解直觀性教學的內在規(guī)律、因果關系，應選擇的研究方法是（ ▲ ）。A、歷史研究法 B、觀察法 C、實驗法 D、調查法2一個好的研究問題本身要有研究價值、有一定的科學理論依據和事實依據、問題表述必須具體明確、另外還要有（ ▲ ）。A、可行性 B、哲理性 C、邏輯性 D、獨特性教育觀察研究的基本特點（ ▲ ）。A、有明確的觀察目的 B、對觀察對象不加任何干預控制C、有翔實的觀察記錄 D、以上都是3在自然情境下的較靈活且適用范圍較廣的觀察方法是（ ▲ ）。A、教育實驗觀察B、嚴格控制的觀察 C、全結構式觀察 D、教育現(xiàn)場觀察3教育實驗設計的主要內容包括（ ▲ ）。A、研究假設 B、自變量、因變量、控制變量C、實驗處理 D、以上都是3在教育研究中，教材、教法、教學手段等往往被作為（ ▲ ）。A、自變量 B、因變量 C、無關變量 D、控制變量3教育行動研究是一個螺旋式加深的過程，其最后一個環(huán)節(jié)是（ ▲ ）。A、問題 B、計劃 C、行動 D、反思3常溫下，100毫升水中大約能溶解（ ▲ ）克食鹽。 A、25 B、36 C、50 D、653日常教學活動中，教師應該引導學生做到“舉一反三”、“觸類旁通”、“聞一知十”，這種現(xiàn)象在教育心理學上稱為（（ ▲ ）。A、遷移 B、同化 C、順應 D、模仿3新一輪基礎教育課程改革的理論基礎包括（ ▲ ）。A、人本主義理論、多元智能理論、素質教育理論。B、人的全面發(fā)展理論、多元智能理論、建構主義理論。C、人的全面發(fā)展理論、合作學習理論、建構主義理論。D、人本主義理論、合作學習理論、素質教育理論。3如圖所示：小明用滑輪組提升240N的物體，他至少要用多大的拉力（F）才能提起 ？（摩擦力及滑輪重均忽略不計）（
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