小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)斜面教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧
2025-03-09 03:50 本頁(yè)面
【正文】 要的，數(shù)據(jù)除了能夠給予我們一個(gè)結(jié)論，它還可以幫我們提出很多有價(jià)值的問(wèn)題，更重要的是它是一種科學(xué)學(xué)習(xí)的方法。自由活動(dòng)中讓學(xué)生認(rèn)識(shí)斜面在生產(chǎn)生活中的廣泛應(yīng)用，重點(diǎn)拿出螺絲釘模型讓學(xué)生研究，通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生明白：現(xiàn)實(shí)中的斜面并不都是一個(gè)簡(jiǎn)單的斜坡，人們?yōu)榱诉M(jìn)一步提高工作效率，在實(shí)際運(yùn)用斜面過(guò)程中，會(huì)創(chuàng)造性地把斜面變形或隱藏起來(lái)使用。六年級(jí)是學(xué)生進(jìn)入高年級(jí)的階段，小學(xué)生的思維正處于由具體形象思維向抽象邏輯思維的過(guò)渡期。我們應(yīng)該為他們提供一個(gè)探究的平臺(tái)，在教學(xué)實(shí)踐中注重學(xué)生思維的嚴(yán)密性，培養(yǎng)學(xué)生思維向縱深發(fā)展。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：螺絲釘模型材料、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表、課件。學(xué)生準(zhǔn)備：長(zhǎng)短不同的木板、同樣的小木塊若干、彈簧測(cè)力計(jì)、小車(chē)一輛、實(shí)驗(yàn)記錄單。● 教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)一【導(dǎo)入】談話(huà)：同學(xué)們，我們經(jīng)常出去旅游，當(dāng)來(lái)到山區(qū)的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)山路彎彎，盤(pán)旋其間。山路為什么要這樣修建？生活中我們?nèi)绾伟延屯拜p松地裝上車(chē)？其實(shí)像這樣抬起木板的一端而形成的斜坡，就是一種簡(jiǎn)單機(jī)械，叫做斜面。這節(jié)課我們就來(lái)研究這種簡(jiǎn)單機(jī)械。（板書(shū)課題）【交流】把油桶運(yùn)到車(chē)上的方法：搭個(gè)斜面推上去。用學(xué)生在生活中經(jīng)常遇到的問(wèn)題引入，能極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。也讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)就在身邊。環(huán)節(jié)二（一）斜面省力嗎？省力多少與高度的關(guān)系。【提出問(wèn)題】生活中經(jīng)常使用斜面，大家覺(jué)得斜面有什么作用呢？【活動(dòng)】我們?cè)鯓觼?lái)研究斜面是否省力呢？咱們先利用桌子上的材料快速搭個(gè)斜面。【展示與交流】展示：我們一起來(lái)展示一下各個(gè)小組的斜面。說(shuō)一說(shuō)，這些斜面有什么不同？交流：面對(duì)這些不同的斜面，你想研究些什么呢？（這些斜面都能省力嗎？不同的斜面省力多少會(huì)一樣嗎？省力多少與什么有關(guān)，有怎樣的關(guān)系？）大家覺(jué)得省力的多少與什么有關(guān)？有怎樣的關(guān)系？坡度，高度……教師解釋坡度。影響坡度的因素有很多，剛才我們是怎樣改變坡度大小的？【制定方案】我們要研究斜面省力嗎？省力多少與斜面高度有關(guān)嗎？剛才大家已經(jīng)做出了自己的猜測(cè)，改變的條件是什么？不變的條件呢？需要什么實(shí)驗(yàn)材料？如何去做這個(gè)實(shí)驗(yàn)？教師梳理實(shí)驗(yàn)方案。實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該注意些什么？教師補(bǔ)充：，讓小車(chē)在斜面上勻速前進(jìn)，并在前進(jìn)中讀出數(shù)據(jù)。，我們需要測(cè)量三次數(shù)據(jù)，求平均值。，密切合作?！緦W(xué)生實(shí)驗(yàn)】【交流與分析數(shù)據(jù)】教師整理各小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)斜面是省力的，省力多少與斜面的高度有關(guān)系，斜面越低越省
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