小學(xué)生良好書寫習(xí)慣培養(yǎng)研究結(jié)題報(bào)告-文庫吧
2025-03-09 03:45 本頁面
【正文】 、指實(shí)；手指離筆尖一寸、眼睛離紙面一尺、胸桌距離一拳。心意純靜、專心致志。） (2)通過對(duì)正確書寫習(xí)慣的研究，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)一套有經(jīng)驗(yàn)的方法。課題預(yù)期目標(biāo)： (1)提高學(xué)生書寫興趣和認(rèn)真書寫的意識(shí)，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，整體提高學(xué)生書寫水平。 (2)參加研究的教師科研能力得到培養(yǎng)和提高，有與研究?jī)?nèi)容相關(guān)的論文、研究報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等在校級(jí)以上交流或發(fā)表。本課題參加的實(shí)驗(yàn)為16年級(jí)，共12個(gè)實(shí)驗(yàn)班，一共549人，老師25人，實(shí)驗(yàn)起止時(shí)間為2011年4月2013年11月，歷時(shí)3年。二、課題研究的理論依據(jù)新課標(biāo)的要求。《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：識(shí)字教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生寫字姿勢(shì)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。在日常生活中關(guān)注學(xué)生寫字的姿勢(shì)與習(xí)慣，重視書寫的正確、端正、整潔。人本教育理論。教育的本質(zhì)在于“為了每位學(xué)生的發(fā)展”，為了每一位學(xué)生健康地、積極地、主動(dòng)地、活潑地發(fā)展。人一旦養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，就會(huì)不自覺地在這個(gè)軌道上運(yùn)行，如果是好習(xí)慣，將會(huì)終身受益。在當(dāng)今課改的大浪潮中有很多教師已經(jīng)或正在研究小學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，也有很多的研究報(bào)告、論著誕生，但是我們學(xué)校的學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)還存在一些問題有待解決，比如在實(shí)際教學(xué)與家庭教育中，普遍忽視、輕視寫字教學(xué)，缺乏對(duì)學(xué)生寫字方法與技巧的指導(dǎo)，作業(yè)量過多，學(xué)生忙于趕作業(yè)，無暇顧及書寫質(zhì)量，忽視學(xué)生寫字技能的訓(xùn)練，學(xué)生普遍都存在著寫字習(xí)慣差，坐姿、執(zhí)筆方法不正確，字跡潦草，行款不整齊，卷面不整潔，學(xué)生作業(yè)書寫不規(guī)范等問題。三、課題研究的內(nèi)容、原則和方法課題研究的內(nèi)容(1)培養(yǎng)小學(xué)生良好書寫習(xí)慣的方法。(2)小學(xué)生良好書寫習(xí)慣培養(yǎng)途徑。(3)矯正小學(xué)生錯(cuò)誤的握筆方法和寫字姿勢(shì)。課題研究原則(1)主體性原則：書寫習(xí)慣的培養(yǎng)要尊重學(xué)生，重視學(xué)生的主體地位、主體意識(shí)。(2)層次性原則：在進(jìn)行書寫習(xí)慣培養(yǎng)時(shí)，要關(guān)注和重視學(xué)生的個(gè)體差異。(3)循序漸進(jìn)原則：書寫習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，要遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。(4)激勵(lì)性原則：研究中我們要用欣賞的眼光眼光看待學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光之處，用“正強(qiáng)化”理論，鼓勵(lì)并強(qiáng)化學(xué)生遵守規(guī)則的意識(shí)和行為。(5)一致性原則：引導(dǎo)學(xué)生、教師、家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)課題研究的目的、價(jià)值形成統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，使其在研究過程中保持行動(dòng)的一致性。教師、家長(zhǎng)、社會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，以形成教育的合力。課題研究方法(1)文獻(xiàn)研究法。通過對(duì)《小學(xué)寫字教學(xué)理論與實(shí)踐》、《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》等相關(guān)文獻(xiàn)的研究，為此課題奠定理論基礎(chǔ)。(2)個(gè)案觀察研究法。通過此方法了解平時(shí)沒有良好書寫習(xí)慣的學(xué)生數(shù)量以及研究前后的變化。(3)調(diào)查分析法。二、四、六年級(jí)學(xué)生書寫習(xí)慣養(yǎng)成教育的現(xiàn)狀進(jìn)行問卷調(diào)查并作相應(yīng)的調(diào)查結(jié)果分析。(4)行動(dòng)研究法。在研究中對(duì)學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)尋求有效的訓(xùn)練策略，不斷研究相關(guān)案例，積累豐富的經(jīng)驗(yàn)。通過個(gè)案研究法、行為訓(xùn)練法、自我調(diào)控法、檔案記錄法等多種研究方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。(5)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。通過對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、對(duì)比，依據(jù)研究成果，進(jìn)行全面的反思與總結(jié)。課題研究措施：（1）成立課題領(lǐng)導(dǎo)小組組 長(zhǎng)：楊志娟
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