人教版五年級(jí)上冊(cè)平行四邊形面積說課稿-文庫吧
2025-03-09 02:02 本頁面
【正文】 三、說教學(xué)流程（一）課件出示教學(xué)流程圖。 （二）新課學(xué)習(xí)。提出疑問、引出課題課件出示情境圖，引入實(shí)際問題：兩個(gè)花壇哪個(gè)面積大？學(xué)生們眾說紛紜，先測量長方形的長和寬，再用公式計(jì)算出長方形的面積。我會(huì)問：有什么辦法能求出平行四邊形的面積呢？因?yàn)?，在學(xué)習(xí)長方形和正方形面積時(shí)已經(jīng)用過數(shù)方格的方法了，就引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)方格的方法解決。實(shí)驗(yàn)操作、探究驗(yàn)證（1）用數(shù)方格解決。學(xué)生數(shù)方格得出結(jié)果后，我繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生觀察：你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生很容易發(fā)現(xiàn)兩個(gè)圖形的底與長，高與寬、面積與面積分別相等。我再進(jìn)一步提問：當(dāng)一個(gè)幾何圖形的面積很大很大的時(shí)候，采用數(shù)方格的方法有困難，有時(shí)還會(huì)不準(zhǔn)確，長方形的面積可以用公式計(jì)算，平行四邊形的面積可以嗎？我再次引導(dǎo)：我們已學(xué)過了長方形和正方形的面積計(jì)算公式，能不能用已掌握的知識(shí)來解決【】呢？【學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)圖形，不僅鞏固了已學(xué)過的知識(shí)，還在比較中找出了兩個(gè)圖形的聯(lián)系，既培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移能力，又為學(xué)生進(jìn)一步探尋平行四邊形面積公式做了準(zhǔn)備?！浚?）學(xué)生自學(xué)課本81頁內(nèi)容1分鐘后，拿出準(zhǔn)備好的學(xué)具，以小組為單位，想一想，畫一畫，剪一剪，拼一拼，能不能把一個(gè)平行四邊形轉(zhuǎn)化成一個(gè)長方形呢?我巡視指導(dǎo)
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