新北師大版四年級上冊正負數(shù)教學(xué)設(shè)計-文庫吧
2025-03-07 14:22 本頁面
【正文】 0表示什么都沒有，但在本節(jié)課中，0卻是一個表示分界、基準的數(shù)，這與學(xué)生以前的認知有所不同，因此“了解0的內(nèi)涵，理解0既不是正數(shù)，也不是負數(shù)”是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點。 教學(xué)目標 結(jié)合生活實例，進一步體會正負數(shù)的意義。 結(jié)合情境，進一步理解正負數(shù)的概念、知道0既不是正數(shù)也不是負數(shù)，認識0是正數(shù)和負數(shù)的分界。 通過列舉生活中運用正負數(shù)的例子，體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點：結(jié)合具體情境體會正負數(shù)的意義。 教學(xué)難點：了解0的內(nèi)涵，理解0既不是正數(shù)，也不是負數(shù)。體會正負數(shù)在生活的例子。教學(xué)準備： PPT課件。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)鞏固 最近幾天氣溫一直下降，老師收集了幾個城市的氣溫情況，出示： 縉云零下4℃ 五臺山零下16℃杭州3℃ 上海2℃石家莊零下2℃ 南京0℃你能寫出下面的溫度嗎？說一說他們表示的意思?！驹O(shè)計意圖】通過溫度的表示方法引入新課，在復(fù)習(xí)的同時，引導(dǎo)學(xué)生利用知識的遷移來學(xué)習(xí)新知，為新課的學(xué)習(xí)做鋪墊。一、創(chuàng)設(shè)情境，引出新知 游戲：我反 我反 我反反反教師說一句話，學(xué)生說出相反的話?！驹O(shè)計意圖】通過說話游戲，讓學(xué)生直觀地感受相反的量的概念。師：這些都是相反的話，今天呢。我們也來學(xué)習(xí)兩個相反的量正負數(shù)師出示課題 （正負數(shù)） 師：當(dāng)溫度低于零下2度時，我們說零下25度，可以用2℃表示，這樣比較方便，其實在我們的生活中，還有很多這樣的情況，比如：（出示圖片)，吐魯番盆地低于海平面155米。你能記錄下他們的高度嗎？（生嘗試記錄）匯報結(jié)果：方法一： 低于海平面155米方法二： + 155米你覺得哪種方法簡單？你能說說“+”和“—”表示的意義嗎？引導(dǎo)學(xué)生說出完整的話，比如（+），并讓學(xué)生用手勢表示海平面以上和海平面以下，初步體會表示意義相反的量?！驹O(shè)計意圖】讓學(xué)生通過用手勢表示出高于水平面和低于水平面的動作，體會到兩種物體的測量均以水平線為基準，初次體會正負是相對而言的。出示課本情境圖2師：第二幅圖（右圖）用正、負數(shù)來表示每個隊的答題結(jié)果
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