小學教研室下半年品生品社工作總結-文庫吧
2025-09-18 11:13 本頁面
【正文】 二、加強學科研究，提高教學有效性。 一年來，我們組織教師認真研究教材，積極研討，使廣大教師對 教材有了很好的理解和把握，大大提高了教育教學質量。 1．正確解讀教材，準確定位教學目標。 品德與生活（社會）教材結構嚴謹、目標明確，形成了完整而有機的結構體系。如果教師不去統(tǒng)領教材、縱觀教材，那么教學設計可能就會出現偏差，影響教學效果。新教材的教學目標設定應該是立體的，它包括了知識與技能、情感與態(tài)度、行為與習慣、過程與方法四個方面，有的教師在目標的定位上往往偏向知識與技能，對行為習慣缺乏必要的指導與鞏 固。與傳統(tǒng)思品課不同的是，品德與生活（社會）課程在教學目標的設定上更加凸現了其課程活動性、開放性、生活性和生成性的特點，強調讓學生在活動中去體驗、去感悟，最終生成積極的情感反應，從而達到培養(yǎng)基本道德觀、人生觀以及形成良好品性的目的。 2．充分課前準備，利用有效資源。 本學年在抓教師常規(guī)管理上，不僅關注教師的教學預設，也非常重視教師在課前對學生的引導和課后指導學生的踐行方面。準備可以是精神上的，如對本課教學環(huán)節(jié)的熟悉掌握，了然于胸；也可能是物質上的，如配合本課教學必要的教具物品；可能是來自學生的，如課前要求學 生作必要的調查搜集工作等；也
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