【正文】 告，執(zhí)意往北方走，結(jié)果離目的地越來越遠(yuǎn)。 十 、《驚弓之鳥》 驚弓之鳥： 被弓箭嚇怕了的鳥。 比喻 受過驚嚇后，遇到一點(diǎn)情況就害怕得不得了。 更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只聽得嘣的一聲響，那只大雁直往上飛，拍了兩下翅膀，忽然從半空里直掉下來。（ 第一個(gè) “ 直 ” 是說 大雁一個(gè)勁往上飛，飛得急； 第二個(gè) “ 直 ” 是 說大雁一個(gè)勁往下掉，掉得快。 兩個(gè) “ 直 ” 準(zhǔn)確地描寫出 大雁聽到弦響前后兩種不同的情形。） 閱讀課文第 九自然段，回答： 更羸一共說了 （ 4）句話。 第一句是更羸看到大雁 飛得慢，聽到大雁叫的聲音 很悲慘； 第二句是更羸分析 大雁飛得慢和叫得悲慘的原因。 從這兩句話看出更羸知道 大雁受過箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛。 第三、四句話寫大雁 落下來的原因。從這兩句話可以看出更羸 知道只需拉弓 ， 不需用箭就能把大雁射下來。 更羸看到大雁后做出了什么判斷，這個(gè)判斷是怎樣一步一步做出來的？ 更羸看到大雁后斷定這只雁受過箭傷。他首先觀察到大雁飛得慢，叫聲悲慘；然后分析大雁飛得慢，叫聲悲慘的原因是它受過箭傷，傷口沒有愈合，而且孤單失群。從而判斷出 不用箭就能 “ 射 ” 下它。 為什么他能判斷出大雁受過箭傷？ 因?yàn)楦朴谟^察、關(guān)于思考分析，并能把看到的、聽到的和自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來進(jìn)行思考。 這篇課文在寫法上的特點(diǎn)是： 倒敘的寫法。 十一 、《畫楊桃》 “ 你看見一件東西，是什么樣的，就畫成什么樣，不要想當(dāng)然，畫走了樣。 ” 這句話是 父親說的， 第二句話是 老師說的。 他們說的意思都是 相同的， 告訴了我們一個(gè)深刻的道理，那 三年級(jí)下冊(cè)語文復(fù)習(xí)資料 4 就是 看問題或做事情一切從實(shí)際出發(fā)。 我為什么會(huì)把楊桃畫成五角星？ 從我的角度看，楊桃的樣子就像五角星。 我按照爸爸的叮囑認(rèn)認(rèn)真真地看， 老老實(shí)實(shí)地畫。 理解下面句子： １、 “ 好 —— 笑！ ” 中的 “ —— ” 表示聲音的延長(zhǎng)，表現(xiàn)了幾個(gè)同學(xué)（嘲笑）的神態(tài)。 ２、 “ 不 ?? 像。 ”“ 像 ?? 五 ?? 五角星。 ” 這里的三個(gè) “??” 刻畫了 “ 有的同學(xué) ” 知道自己錯(cuò)了后（不好意思）的神態(tài)。 老師的神情為什么變得嚴(yán)肅了？ 因?yàn)槔蠋煱l(fā)現(xiàn) “ 我 ” 明明畫得很準(zhǔn)確，但全體同學(xué)卻說“ 不像 ” ，意識(shí)到同學(xué)們還不懂得畫畫的起碼要求，更不懂得用科學(xué)的思想對(duì)待事物。 老師說的 話包含了哪幾層意思？ ① 看到角度不同，楊桃的樣子也就不一樣。 ② 當(dāng)看見別人把楊桃畫成五角星的時(shí)候，不要忙著發(fā)笑。 ③ 要實(shí) 事求是。 為什么課文最后說 “ 他們的教誨使我一生受用？ ” 老師和父親雖然都是在教我怎樣畫畫，但它們的話卻道出了一個(gè)真理：做事或看問題應(yīng)該從客觀存在的實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，只要堅(jiān)持這種科學(xué)的思想方法，無論何時(shí)，無論何事都能受益！ 讀了課文后你想到了什么？ 我們做事或看問題應(yīng)該實(shí)事求是，當(dāng)別人的看法、做法與自己不同時(shí)，不要急于下結(jié)論，要從別人的角度去想、去看，一切從客觀存在的實(shí)際出發(fā)。 十二 、《想別人沒想到的》 事情的起因是 畫師考徒弟：同樣的紙畫最多的駱駝 三個(gè)徒弟分別是怎樣畫的？ 大徒弟密密麻麻地在紙上 畫滿了很小很小的駱駝；二徒弟畫了許許多多駱駝的頭；小徒弟畫了幾條彎彎曲曲的線，表示連綿不斷的山峰，一只駱駝從山中走出來，另一只駱駝只露出腦袋和半截脖子。 為什么小徒弟會(huì)得到師傅的贊揚(yáng)？ 因?yàn)樾⊥降茈m然畫上只有兩只駱駝，卻營(yíng)造出數(shù)不盡的駱駝的情境。他的畫構(gòu)思巧妙，想到了別人沒想到的，有創(chuàng)新能力，所以受到贊揚(yáng)。 讀了課文你想到了什么？ 做事情需要有創(chuàng)造性，想別人沒想到的才能把事情做得更好。 十三 、《和時(shí)間賽跑》 本文通過寫 “ 我 ” 從外祖母去世知道過去的就不會(huì)再回來，并和時(shí)間賽跑的故事， 教育我們要 珍惜時(shí)間 ，和時(shí)間賽跑才會(huì)成功。 “ 所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來了。 ” 這句話的意思是： 昨天過去了，就再也不能回到昨天了，小孩長(zhǎng)大了，就再也回不到童年了。時(shí)間一去不復(fù)返。 “ 所有 ” 和 “ 永遠(yuǎn) ” 在句中的作用是： 強(qiáng)調(diào)時(shí)間的寶貴。 “ 雖然明天還會(huì)有新的太陽，但永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽了。 ” 這句話的意思是： 時(shí)間過去了，就再也回不來了。當(dāng)一天過去后，這一天發(fā)生的所有事情都成為過去。雖然明天太陽還會(huì)照常升起，但這個(gè)太陽卻是新的一天的太陽。 “ 一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。 ” 這句話強(qiáng)調(diào)了 時(shí)間的寶貴。 “ 光陰似箭，日月 如梭。 ” 比喻 時(shí)間飛快，突出時(shí)間的寶貴。 “ 我 ” 著急什么？悲傷什么？ “ 我 ” 著急時(shí)間過得飛快，悲傷時(shí)間一去不復(fù)返。 “ 我 ” 高興什么 ?快樂什么？ 因?yàn)?“ 我 ” 跑贏了時(shí)間， “ 我 ” 走在了時(shí)間的前面。 “ 和時(shí)間賽跑 ” 是怎么回事？ “ 和時(shí)間賽跑 ” 就是抓緊時(shí)間，爭(zhēng)分奪秒地做完每件事。 “ 后來的二十年里，我因此受益無窮。 ” “ 受益無窮 ” 的意思是： 得到無盡的好處或利益。益： 好處。 窮： 窮盡。 三年級(jí)下冊(cè)語文復(fù)習(xí)資料 5 學(xué)了《和時(shí)間賽跑》這一課，你有什么啟示？ 雖然： “ 光陰似箭，日月如梭 ” 雖然 “ 所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來了， ” 但 “ 假若你一直和時(shí)間賽 跑，你就可以成功 ” 十四 、《檢閱》 怎么誰都不愿意第一個(gè)開口呢？ 大家都覺得 非常為難。因?yàn)殛?duì)員們怕拄拐的博萊克會(huì)影響到游行隊(duì)伍的整體形象，但是如果不讓他參加，又擔(dān)心會(huì)傷害他。 “ 還有一件非常棘手的事。 ” 這件棘手的事是什么？ 游行檢閱時(shí)博來克怎么辦？ “ 確實(shí) ” 、 “ 非常 ” 看出事情的棘手。 “ 勸他不去？要不把他放在隊(duì)尾？再不就把他藏在隊(duì)伍中間？可是跟他怎么說呢？誰去跟他說呢？ ” 這是對(duì)隊(duì)員的 心理活動(dòng)的描寫， 寫出了 隊(duì)員們心存顧慮，不知怎么安排博 萊 克。 我能體會(huì)博萊克當(dāng)時(shí)的心情。（第 12 自然段） 興奮、自豪 觀眾為什么說 “ 這個(gè)小伙子真棒 ”“ 這些小伙子真棒 ” ？ “ 這個(gè)小伙子真棒 ” ：因?yàn)?博萊克沒有因?yàn)樽约菏莻€(gè)拄拐的少年而感到自卑，而是很自信，對(duì)充滿了熱愛之情。 “ 這些小伙子真棒 ” ：因?yàn)?這些兒童隊(duì)員敢于沖破世俗的偏見，沒有歧視拄拐的博萊克，而是大膽的讓博萊克站在游行隊(duì)伍的第一排。所以人們贊揚(yáng)了他們美好善良的心靈。 我想對(duì)博來克說幾句話： ① 、博來克，我真的很佩服你的勇氣，欣賞你的自信。我也會(huì)象你一樣，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，而且我也會(huì)熱情幫助周圍有困難的人。 ② 、博萊克，我真佩服你，你并不因?yàn)樽约旱臍埣捕员?，你是一個(gè)自 信，自尊，自強(qiáng)，并對(duì)生活充滿熱愛的孩子，你的這種精神值得我們學(xué)習(xí)。 十五 、《爭(zhēng)吵》 我和克萊諦爭(zhēng)吵前后的表現(xiàn)如何？爭(zhēng)吵前：我： 嫉妒 克萊諦： 無意； 爭(zhēng)吵后：我：后悔、矛盾、不安 克萊諦： 傷心 寬容 ； 我： 知錯(cuò)就改 克萊諦： 主動(dòng)示好 “ 我覺得很不安，氣也全消了。我很后悔，不該那樣做。 ” “ 不安 ” 是 怕克萊諦放學(xué)后再報(bào)復(fù)我。 “ 后悔 ” 說明 “ 我 ” 認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，不該和克萊諦吵架。 “ 克萊諦不時(shí)用眼睛瞟我，從他的眼里表示出來的不是憤怒，而是悲哀。 ” “ 瞟 ” 是 斜著眼睛看。 “ 不是憤怒 ” 說明 克萊諦并不生 “ 我 ” 的氣，他為我的行為感到 “ 悲哀 ” ，為 “ 我 ”不承認(rèn)錯(cuò)誤而傷心。 “ 終于挨到了放學(xué)。我獨(dú)自在街上走著，聽見克萊諦從后面跟上來。 ” “ 挨 ” 字用得好，是 困難地度過時(shí)間的意思。把 “ 我 ” 的猶豫、矛盾、不知該如何面對(duì)好友的心理表現(xiàn)了出來。 他又說： “ 我在外邊等著你！ ” 我回答說： “ 我也等著你！ ” 他們都說在外邊等著對(duì)方，但心里想的卻不一樣，克萊諦心里想著 跟 “ 我 ” 和解， “ 我 ” 卻想著 怕他報(bào)復(fù)一心防御他。 “ 既然你錯(cuò)了，就應(yīng)該第一個(gè)伸過手去請(qǐng)他原諒，而不應(yīng)該向一個(gè)比你高尚的朋友舉起戒尺。 ” 父親認(rèn)為 克萊諦比 “ 我 ” 高尚， 因?yàn)?克萊諦能諒解 “ 我 ” 的過錯(cuò)，寬容 “ 我 ” ，珍視友情。 父親這段話告訴 我們要是自己錯(cuò)了，應(yīng)該主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，不應(yīng)該舉起尺子防御。