【正文】 課文中，星星和鉆石一樣，象征著美好的心靈，象征著愛心。 1空木水罐 —— 有水木水罐（為生病的媽媽找水） —— 掉在地上端端正正，水依然是滿的—— 銀水罐（分一點水給小狗） —— 金水罐（媽媽讓女兒喝水） —— 從中跳出七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流（給過路人喝水）。朋友遇到困難，盡自己的努力去幫助。 1 阮恒在輸血之前想 —— 為了救我的朋友，我就是死了也值得。 1 《她是我的朋友》中表示哭的詞語有 ：啜泣、嗚咽、哭泣、抽泣。） —— 放下 （我會死的。 “一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來。 2）我之所以悄悄地瞥，而不是正眼看是因為我怕孩子們發(fā)現(xiàn)我看著他們而感到更內(nèi)疚，更不自在。 “這一片沉默給了我多大的享受”： 孩子們懂得了向爸爸媽媽表達(dá)自己的愛，這正是這節(jié)課上沉默不語，對自己的所作所為進(jìn)行反思的結(jié)果，孩子們 在成長，家長們很欣慰，讓老師體驗到了成功的快樂。 為什么大家都沉默了？ 答：因為大家認(rèn)識到了自己做得不夠好，感到很慚愧。不安 — 后悔 — 矛盾 你認(rèn)為他倆是什么樣的少年呢？ 安利柯是一個明是非 ， 卻愛面子的人。 ” 父親認(rèn)為 克萊諦比 “ 我 ” 高尚， 因為 克萊諦能諒解 “ 我 ” 的過錯，寬容 “ 我 ” ，珍視友情。 ” “ 挨 ” 字用得好，是 困難地度過時間的意思。 ” “ 瞟 ” 是 斜著眼睛看。我很后悔，不該那樣做。 我想對博來克說幾句話： ① 、博來克，我真的很佩服你的勇氣，欣賞你的自信。 我能體會博萊克當(dāng)時的心情。因為隊員們怕拄拐的博萊克會影響到游行隊伍的整體形象，但是如果不讓他參加，又擔(dān)心會傷害他。 ” “ 受益無窮 ” 的意思是： 得到無盡的好處或利益。 “ 我 ” 著急什么？悲傷什么？ “ 我 ” 著急時間過得飛快，悲傷時間一去不復(fù)返。 “ 一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。 “ 雖然明天還會有新的太陽，但永遠(yuǎn)不會有今天的太陽了。 “ 所有時間里的事物，都永遠(yuǎn)不會回來了。 為什么小徒弟會得到師傅的贊揚(yáng)？ 因為小徒弟雖然畫上只有兩只駱駝，卻營造出數(shù)不盡的駱駝的情境。 ② 當(dāng)看見別人把楊桃畫成五角星的時候，不要忙著發(fā)笑。 ”“ 像 ?? 五 ?? 五角星。 我為什么會把楊桃畫成五角星？ 從我的角度看，楊桃的樣子就像五角星。 這篇課文在寫法上的特點是： 倒敘的寫法。 更羸看到大雁后做出了什么判斷，這個判斷是怎樣一步一步做出來的？ 更羸看到大雁后斷定這只雁受過箭傷。 第一句是更羸看到大雁 飛得慢，聽到大雁叫的聲音 很悲慘； 第二句是更羸分析 大雁飛得慢和叫得悲慘的原因。 更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只聽得嘣的一聲響，那只大雁直往上飛，拍了兩下翅膀，忽然從半空里直掉下來。 我想對這個楚國人說： “ 朋友，楚國在南邊，你卻硬要往北邊走。 比喻 有些人行動和目的是相 反的，行動越賣力離目標(biāo)反而會越遠(yuǎn)。 課文中能說明這個成語意思的句子是 “ 他趕快堵上了那個窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實實的。 “ 大雨沒喘氣兒 ” 是運(yùn)用了 擬人的手法，形象地說明了大雨連續(xù)不斷、幾天沒停。 兩個 “ 誰 ”表明 這里的人們沒有任何的約束和限制，去山上砍樹非常隨便。 從 “ 凍得通紅、僵硬 ”“ 一點也不在乎 ” 可以體會到 貝蒂不畏艱難，救護(hù)動物精神。 這個故事表現(xiàn)了 人類對鳥兒博大的愛心，呼吁人們要保護(hù)動物。 ” 用比喻的手法形象地表現(xiàn)了翠鳥的速度之快。 語文園地一 描寫花草的： 群芳吐艷 姹紫嫣紅 落英繽紛 郁郁蔥蔥 描寫日月的 ：噴薄欲出 旭日東升 夕陽西下 皓月當(dāng)空 描寫山巒的： 崇山峻嶺 懸崖峭壁 層巒疊翠 蒼翠欲滴 五 、 《 翠 鳥 》 本文通過對翠鳥 外形、動作的描寫， 表達(dá)了 對翠鳥的喜愛， 同時 教育我們要 愛護(hù)小動物 。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂 似的。 說明 荷花 真的是太美了 。 三、《 荷花 》 作者以豐富的想象力，描寫了荷花的清新美麗， 表達(dá)了 作者熱愛大自然的感情。 ④ 后 兩句的意思是： 人們 尋常中都知道有春風(fēng)，但要是真正認(rèn)識它，只有在見到萬紫千紅的景象以后。 識得 ，認(rèn)識到。 “ 一時 ” ， 這里形容時間很短，一時之間。 “ 尋芳 ” ，游覽、賞玩美好的風(fēng)景。 “ 裁 ” ，裁剪。 “ 絳 ” ， 一種用絲編成的帶子。 ① “ 碧玉 ” ，綠色的玉， 這里把 柳樹的枝葉比作碧玉。 二、《 古詩兩首 》 作者簡介 ： 賀知章 ， 唐代詩人 。 “ 像趕集似的聚攏來 ” 用 的是 擬人 的寫法，寫出了 花兒爭相開放的生動活潑的春 景。 本文 按照 由遠(yuǎn)及近的順序 觀察燕子的 。 課文寫了 小燕子小巧玲瓏、活潑可愛的特點。 《詠柳》 詠： 歌頌、贊美。 “ 萬條 ” ， 指柳樹枝條多 。 ③ “ 細(xì)葉 ” ，又細(xì)又嫩的 柳葉 。 ① “ 勝日 ” ，即晴日，天氣晴朗的好日子。 “ 光景 ” ，風(fēng)光景色。 ③ “ 等閑 ” ，平常、隨便。 “ 總是 ” ，都是。 《春日》表達(dá)了作者對萬物復(fù)蘇的春天的渴望以及春天到來的喜悅。 “ 我怎么會忘記自己是在看荷花呢？ ” 因為在看荷花的時候，我把自己不自覺地當(dāng)作一池 三年級下冊語文復(fù)習(xí)資料 2 荷花中的一朵荷花， 沉醉其中 ，忘記了自己是在看荷花。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。 四、《 珍珠泉 》 課文寫了珍珠泉的哪些特點？ 泉水清、深、綠 表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 表達(dá)了作者對大自然和家鄉(xiāng)的熱愛之情。 “ 愛貼著水面疾飛 ” 生動地體現(xiàn)出 翠鳥動作輕盈、 迅速 的特點 “ 翠鳥蹬開葦桿，像箭一樣飛過去。 啟程： 出發(fā)上路。 她的臉凍得通紅，手凍得僵硬，但她一點也不在乎。 誰家想蓋房，誰家想造 犁 ，就拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍下來。 最后的省略號 意味深長， 說明 對森林的破壞仍在繼續(xù)。 這則寓言告訴我們 ：犯了錯誤要及時改正。 南轅北轍： 一個人本來要往南邊去，卻駕車向北行。 ” 這個人往北走的原因有： 馬跑的快、車夫駕駛技術(shù)高超、帶的盤纏多。 比喻 受過驚嚇后，遇到一點情況就害怕得不得了。） 閱讀課文第 九自然段，回答： 更羸一共說了 （ 4）句話。從這兩句話可以看出更羸 知道只需拉弓 ， 不需用箭就能把大雁射下來。 為什么他能判斷出大雁受過箭傷？ 因為更羸善于觀察、關(guān)于思考分析，并能把看到的、聽到的和自己的實踐經(jīng)驗結(jié)合起來進(jìn)行思考。 他們說的意思都是 相同的， 告訴了我們一個深刻的道理，那 三年級下冊語文復(fù)習(xí)資料 4 就是 看問題或做事情一切從實際出發(fā)。 ２、 “ 不 ?? 像。 老師說的 話包含了哪幾層意思？ ① 看到角度不同，楊桃的樣子也就不一樣。 十二 、《想別人沒想到的》 事情的起因是 畫師考徒弟：同樣的紙畫最多的駱駝 三個徒弟分別是怎樣畫的？ 大徒弟密密麻麻地在紙上 畫滿了很小很小的駱駝；二徒弟畫了許許多多駱駝的頭；小徒弟畫了幾條彎彎曲曲的線，表示連綿不斷的山峰，一只駱駝從山中走出來，另一只駱駝只露出腦袋和半截脖子。 十三 、《和時間賽跑》 本文通過寫 “ 我 ” 從外祖母去世知道過去的就不會再回來，并和時間賽跑的故事， 教育我們要 珍惜時間 ，和時間賽跑才會成功。 “ 所有 ” 和 “ 永遠(yuǎn) ” 在句中的作用是： 強(qiáng)調(diào)時間的寶貴。雖然明天太陽還會照常升起，但這個太陽卻是新的一天的太陽。 ” 比喻 時間飛快，突出時間的寶貴。 “ 后來的二十年里，我因此受益無窮。 三年級下冊語文復(fù)習(xí)資料 5 學(xué)了《和時間賽跑》這一課，你有什么啟示？ 雖然： “ 光陰似箭，日月如梭 ” 雖然 “ 所有時間里的事物，都永遠(yuǎn)不會回來了， ” 但 “ 假若你一直和時間賽 跑，你就可以成功 ” 十四 、《檢閱》 怎么誰都不愿意第一個開口呢？ 大家都覺得 非常為難。 “ 勸他不去？要不把他放在隊尾？再不就把他藏