生物教師年度教學計劃5篇范文-文庫吧
2025-01-25 07:07 本頁面
【正文】 生轉變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口，在教學過程中引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。讓學生在合作和探究過程中真正體驗學習的樂趣，從而進一步激發(fā)學生學習興趣，逐步使學生養(yǎng)成熱愛自然、關注生命、關注社會發(fā)展的責任感。形成愛科學、學科學的態(tài)度和情感。提高觀察、收集資料、分析、評價、綜合概括的能力。樹立生活與科學是緊密相連的觀點。教學任務和目標：通過義務教育階段《生物學》課程的學習，逐步實現(xiàn)以下發(fā)展目標：(一)知識與技能：生物與環(huán)境的關系。生態(tài)系統(tǒng)和生物圈。使用顯微鏡觀察細胞、細胞是生命活動的結構和功能單位、動植物體的結構層次。孢子植物、種子植物及種子的結構、種子的萌發(fā)和植株的生長、開花和結果。綠色植物參與生物圈的水循環(huán)、光合作用和呼吸作用。人體的營養(yǎng)、呼吸、血液循環(huán)、廢物的形成和排出。眼、耳的結構及功能、神經(jīng)調節(jié)、激素調節(jié)動物的運動、動物的39。行為。細菌、真菌和病毒、綠色植物和動物的主要類群。認識和保護生物的多樣性、生命的起源和生物的進化。人的生殖和發(fā)育、動物的生殖和發(fā)育、植物的生殖。1生物的遺傳和變異。日常生活中的生物技術和現(xiàn)代生物技術。1傳染病和免疫、用藥和急救、選擇健康的生活方式1科學探究的基本方法和技能?？茖W探究的一般過程。(二)過程與方法：堅持業(yè)務學習：深入鉆研課改理論，更新教學觀念，并結合教學實際交流，寫好學習筆記。期初“三個一”：訂一個奮斗目標、找一個互助伙伴、提一條教學建議。采取“目標激勵、同伴互助、師生共勉”的教學策略，增強主動性，密切合作性，促進師生共同成長、可持續(xù)發(fā)展。利用集體備課小組的力量對教材進行充分討論分析，把握其深度和廣度。統(tǒng)一教案、作業(yè)設計、教學進度等。每周積極參加至少一次集體備課、研討新教材，輪流說課、集體等活動。發(fā)揮團隊合作精神，備課組內相互學習、幫助，精誠團結。充分利用電教手段，使用多媒體課件，以提高課堂教學效率。在教學中注意落實《生物課程標準》提出的課程理念，面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展。努力提高學生的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內容和評價都應有利于提高學生的生物科學素養(yǎng)。注重學法指導，教會學生如何學習。如：問題導向法、實驗探究法、理論聯(lián)系實際法、比較法和歸納法、識圖學習法等。(三)情感態(tài)度及價值觀：認識生物多樣性的價值及保護生物多樣性的重要性，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點。了解生物科學技術在人們生產生活方面的重要作用和實踐價值，激發(fā)學生的學習興趣、投身生物科技的熱情以及促進社會進步的使命感。了解科學技術在促進人類進步的同時，往往帶來人們預想不到的負面影響，認識科學技術
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