【正文】 小變化規(guī)律amp。quot。中將amp。quot。擴(kuò)大......倍amp。quot。amp。quot。縮小......倍amp。quot。敘述為amp。quot。擴(kuò)大到......倍amp。quot。amp。quot?？s小到......分之一.amp。quot。注重實(shí)踐與探索促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展使學(xué)生的統(tǒng)計(jì)知識(shí)和統(tǒng)計(jì)觀念得到進(jìn)一步提升.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力.態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī). (1)提供豐富的培養(yǎng)情感 態(tài)度價(jià)值觀的素材.(2)注意反映數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價(jià)值.(3)通過自主探索的活動(dòng)讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心. 2014年2月17日 學(xué)期整體教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)總目標(biāo):１． 使學(xué)生認(rèn)識(shí)自然數(shù)和整數(shù)掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀、寫含有三級(jí)的多位數(shù) ２． 使學(xué)生理解整數(shù)四則運(yùn)算的意義掌握加法與減法、乘法與除法之間的關(guān)系 ３． 使學(xué)生掌握加法和乘法的運(yùn)算定律會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算；進(jìn)一步提高整數(shù)口算、筆算的熟練程度 ４． 使學(xué)生理解小數(shù)的意義和性質(zhì)比較熟練地進(jìn)行小數(shù)加法和減法的筆算和簡單口算 ５． 使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡單的數(shù)據(jù)整理的方法以及簡單的統(tǒng)計(jì)圖表；初步理解平均數(shù)的意義會(huì)求簡單的平均數(shù) ６． 使學(xué)生進(jìn)一步掌握四則混合運(yùn)算順序會(huì)比較熟練地計(jì)算一般的三步式題會(huì)使用小括號(hào)會(huì)解答一些比較容易的三步計(jì)算的文字題 ７． 使學(xué)生會(huì)解答一些數(shù)量關(guān)系稍復(fù)雜的兩步計(jì)算的應(yīng)用 題并會(huì)解答一些比較容易的三步計(jì)算的應(yīng)用題；初步學(xué)會(huì)檢驗(yàn)的方法８． 結(jié)合有關(guān)內(nèi)容進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)的習(xí)慣進(jìn)行愛祖國、愛社會(huì)主義的教育和唯物辯證觀點(diǎn)的啟蒙教育 教學(xué)的主要知識(shí)及結(jié)構(gòu)：本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：混合運(yùn)算和應(yīng)用題整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算量的計(jì)量小數(shù)的意義和性質(zhì)小數(shù)的加法和減法三角形、平行四邊形和梯形 學(xué)法及能力培養(yǎng)的主要方向：１． 培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力 ２． 培養(yǎng)學(xué)生的分析綜合能力 ３． 培養(yǎng)學(xué)生的判斷推理能力 ４． 培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力 ５． 引導(dǎo)學(xué)生揭示知識(shí)間的聯(lián)系探索規(guī)律 ６． 培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性 ７． 注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣 教學(xué)的重點(diǎn)：混合運(yùn)算和應(yīng)用題是本冊(cè)書的一個(gè)重點(diǎn) 第一單元 混合運(yùn)算和應(yīng)用題整體感知第一單元內(nèi)容分為三節(jié)第一節(jié)：混合運(yùn)算；第二節(jié)：應(yīng)用題；第三節(jié)：數(shù)據(jù)整理和求平均數(shù)混合運(yùn)算中的三步試題是在第五、類推、比較、拓展將新知識(shí)點(diǎn)與學(xué)生原有知識(shí)體系聯(lián)系起來進(jìn)行教與學(xué)另外在教學(xué)過程中教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性放手讓學(xué)生去探究要多動(dòng)手、多討論、多交流盡量引導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論要調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣特別是學(xué)習(xí)應(yīng)用題的樂趣此外在知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)要注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生的能力包括計(jì)算能力、分析判斷能力、綜合思維能力、推理能力及動(dòng)手操作能力等 混合運(yùn)算 教學(xué)內(nèi)容：教科書例1及amp。quot。做一做amp。quot。練習(xí)一第2題 一、素質(zhì)教育目標(biāo)(一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)1．初步掌握括號(hào)內(nèi)含有兩步計(jì)算式題的運(yùn)算順序 2．能夠計(jì)算較復(fù)雜的三步式題 (二)能力訓(xùn)練點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生類推能力及計(jì)算能力 (三)德育滲透點(diǎn)教育學(xué)生計(jì)算和做事要仔細(xì)認(rèn)真‘(四)美育滲透點(diǎn)使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)知識(shí)課件五、教學(xué)步驟(一)鋪墊孕伏1．練習(xí)：(卡片)30+30247。3 423 80247。16+212560247。2 8510 120247。452．說出下列各題的運(yùn)算順序 同桌各選一題互相說一說：題中含有哪些運(yùn)算應(yīng)先算什么再算什么并說出為什么按這樣的順序進(jìn)行計(jì)算?訂正并強(qiáng)調(diào)：一個(gè)算式里如果有加減法又有乘除法要先算乘除后算加減；含有括號(hào)的算式要先算括號(hào)里面的運(yùn)算 3計(jì)算：32+540247。18 100(32+30)同桌互說運(yùn)算順序并口算出結(jié)果 (二)探究新知1．引入新課：觀察剛才的兩道題能不能把這兩道題合并成一道式題呢?(教師邊提問邊用色筆在30和540247。18下面畫上線 )學(xué)生組題老師板書：100(32+540247。18)指出這就是我們今天要研究的混合運(yùn)算的例題1 板書課題： 混合運(yùn)算 例1(抓住新舊知識(shí)的聯(lián)系運(yùn)用知識(shí)遷移類推學(xué)會(huì)知識(shí))2．對(duì)照例1與復(fù)習(xí)題討論：例1與以前我們學(xué)習(xí)過的混合運(yùn)算題有什么不同?引導(dǎo)學(xué)生通過觀察討論得出結(jié)論：例1的小括號(hào) 100(32+540247。18)=100(32+30)=10062=385．討論：括號(hào)內(nèi)含有兩級(jí)運(yùn)算的式題計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么?引導(dǎo)學(xué)生討論匯報(bào)進(jìn)一步明確：(學(xué)生合作學(xué)習(xí)討論、交流學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法)6．教師指出：像這樣的題目計(jì)算時(shí)可以把括號(hào)amp。quot。做一做amp。quot。 同桌同學(xué)每人選一題先用鉛筆在第一步運(yùn)算的算式下畫橫線再與同桌互相說一下每道題先算什么再算什么最后算什么然后計(jì)算集體訂正 (三)鞏固發(fā)展1．完成練習(xí)一第2題(板演訂正)2．判斷 通過訂正強(qiáng)調(diào)：在計(jì)算時(shí)除要注意運(yùn)算順序外還要注意計(jì)算的準(zhǔn)確性 3．變式練習(xí)。(通過變式練習(xí)使同學(xué)們進(jìn)一步強(qiáng)化三步式題的運(yùn)算順序 并體會(huì)括號(hào)具有改變運(yùn)算順序的作用)(四)課堂小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)了什么?注意什么問題?六、布置作業(yè)練習(xí)一第1題左右兩組中任選一組課堂內(nèi)完成 七、板書設(shè)計(jì)兩步計(jì)算的應(yīng)用題(連乘應(yīng)用題)教學(xué)內(nèi)容：教科書例1及第7頁amp。quot。做一做amp。quot。 練習(xí)二一、素質(zhì)教育目標(biāo)(一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)1．使學(xué)生理解兩步連乘應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系 會(huì)用兩種方法解答此類應(yīng)用題 2．正確列綜合算式解答 (二)能力訓(xùn)練點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生分析、推理能力 (三)德育滲透點(diǎn)滲透事物間互相聯(lián)系的思想 (四)美育滲透點(diǎn)使學(xué)生感悟美源于生活美來自生產(chǎn)和時(shí)代的進(jìn)步提高審美意識(shí) 二、學(xué)法引導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生觀察線段圖感知算理指導(dǎo)學(xué)生試算感知計(jì)算方法 三、重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：利用線段圖分析數(shù)量關(guān)系并用兩種方法解答 教學(xué)難點(diǎn)：分析理解數(shù)量關(guān)系 四、教具學(xué)具準(zhǔn)備： 卡片、課件 五、教學(xué)步驟(一)鋪墊孕伏1．練習(xí)(卡片)81247。27 1654 (25315)247。5口答下列各題 (通過這兩道題的練習(xí) 使學(xué)生感知到利用amp。quot。每人每天能編16個(gè)筐amp。quot。這個(gè)已知條件 既可求出amp。quot。5個(gè)人1天能編幾個(gè)筐amp。quot。又可求出amp。quot。1個(gè)人4天能編幾個(gè)筐amp。quot。已知條件既能與人數(shù)相聯(lián)系又能與天數(shù)相聯(lián)系o)(二)探究新知導(dǎo)入新課：剛才我們練習(xí)的這兩道題都是一步計(jì)算的應(yīng)用題今天我們繼續(xù)研究應(yīng)用題(板書課題：應(yīng)用題)教學(xué)例1：(1)出示例1：(2)、讀題找出已知條件和所求問題 (3)、組織學(xué)生討論：例1與剛才兩道復(fù)習(xí)題比較有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?聯(lián)系兩道復(fù)習(xí)題思考：要想求出5人4天能編多少個(gè)筐我們應(yīng)該先求出什么?(4)、根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的討論結(jié)果教師畫出線段圖(學(xué)生先匯報(bào)哪種教師就先畫哪種)根據(jù)線段圖所表示的數(shù)量關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生回答：要想求5人4天編多少個(gè)我們第一步先求什么?第二步求什么?教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)板書小標(biāo)題再引導(dǎo)學(xué)生分步列式解答指名板演形成板書：1個(gè)人1天編16個(gè) 5個(gè)人1天編?個(gè) 5個(gè)人4天編?個(gè)第一種解法： ①5個(gè)人1天編多少個(gè)?165=80(個(gè))②5個(gè)人4天編多少個(gè)?804=320(個(gè))1個(gè)人1天編16個(gè)1個(gè)人4天編?個(gè) 5個(gè)人4天編?個(gè)第二種解法：①1個(gè)人4天編多少個(gè)?164=64(個(gè))②5個(gè)人4天編多少個(gè)?645=320(個(gè))(兩次引導(dǎo)學(xué)生觀察線段圖從直觀到抽象使學(xué)生初步感知理解)(5) 、引導(dǎo)學(xué)生列綜合算式解答并在書上第6頁和第7頁的空處填空指名同學(xué)板演列綜合算式、解答的過程 第一種解法：1654=804=320(個(gè)) 答：5個(gè)人4天一共編320個(gè)筐第二種解法：1645=645=320(個(gè)) 答：5個(gè)人4天一共編320個(gè)筐 (6) 、對(duì)比兩種解法討論：這兩種方法的不同點(diǎn)是什么?(7) 、教師歸納小結(jié)：已知每人每天編幾個(gè)筐求5人4天編多少個(gè)所求的結(jié)果