日語本科專業(yè)建設規(guī)劃-文庫吧
2025-01-04 06:11 本頁面
【正文】 多種途徑，努力開發(fā)蒙授日語專業(yè)教材。2006年，經(jīng)內(nèi)蒙古自治區(qū)大中專蒙文教材編審辦批準，蒙日對照日語泛讀教材《日語讀解》(1～3冊)列入編寫計劃，13冊分別于2002002009年年完成。該教材初稿第1冊和第2冊已從2006屆開始試用，反映良好，基本達到了預期的目的。2007年1月開始，與內(nèi)蒙古各大學日語教研室合作編寫《高等院校蒙文日語教科書(14冊日語精讀教材)》，預計2010年年底完成。圖書資料建設情況：現(xiàn)有日語工具書、教材、教學參考書、國內(nèi)外期刊等日語圖書資料1100冊左右。日語磁帶、視聽光盤等音像資料120盤(盒)。2008年年初，根據(jù)專業(yè)建設需要補充部分教師和學生參考書目及相關聲像資料，以補充專業(yè)圖書不足的問題。教學儀器設備：現(xiàn)有語音室5套，多媒體教室4套，能夠較好地滿足日語專業(yè)?？平虒W需求。教學改革：日語專業(yè)教學的重點是培養(yǎng)學生日語應用能力的培養(yǎng)，根據(jù)這一教學重點在課程教學改革中重點加強實踐教學，培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫、譯等日語應用能力。為此把日語專業(yè)教學實踐教學分為三個模塊。一是通過課堂教學加強日語應用能力訓練，將講授與實踐比例提高到3：7。二是在校內(nèi)定期組織開展多種形式的日語課外活動與競賽。三是從一年級開始利用假期分期分批安排學生到旅行社或旅游點實習或參加實踐活動，擔任兼職導游和翻譯，第六學期分別安排48周的實習實訓活動。(三)科研情況該專業(yè)教師非常重視教學與科學研究，將“蒙授日語教學研究”和“蒙古族學生三語教學研究”作為日語專業(yè)的主要研究課題。一是日語專業(yè)教師參與了自治區(qū)教育廳《十一五》課題：《新世紀大學教育內(nèi)容、教學方法、教學手段變革的研究(英漢蒙、日漢蒙三語教學與互譯研究)》2008年年底完成、《高校蒙語授課的學生外語學習潛能的研究與開發(fā)》和《高校蒙語授課的學生外語教學法與學習策略研究》等三項課題的研究。二是積極參與學校以及內(nèi)蒙古自治區(qū)高校日語教學研究分會主辦的日語教學研究學術(shù)討論會，并交流專業(yè)論文，取得較好的反響。三是結(jié)合合格課程，重點課程建設，進行了日語教學內(nèi)容改革、日語專業(yè)教材建設、蒙授日語教學、國際日語能力考試試題分析等方面進行了深入的研究。(四)存在的問題專業(yè)師資相對不足，學科專業(yè)梯隊結(jié)構(gòu)還不夠合理?，F(xiàn)有的師資隊伍職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)需要進一步優(yōu)化。主要原因是隨著辦學規(guī)模的擴大，近兩年補充的青年教師較多，高級職稱教師依然缺乏。科研能力和水平有待于增強。目前，日語專業(yè)還沒有形成十分濃郁的學術(shù)氛圍。進一步深化對如何提高蒙語授課學生學習日語、應用日語能力的研究，探索出適
黨政相關相關推薦
鄂ICP備17016276號-1