【正文】 ∶ 2 ＝該基因一條核苷酸鏈中 (C ＋ G)/(A ＋T) 。 DN A 解旋酶破壞的是堿基對(duì)之間的氫鍵 ( 即② ) ，而限制性核酸內(nèi)切酶以及 DNA 連接酶作用于 DNA 分子中磷酸與脫氧核糖之間的共價(jià)鍵。15N 標(biāo)記的 DNA 在14N 培養(yǎng)液中培養(yǎng)，復(fù)制 3 次后，含15N 的 DNA 占 2/ 23＝ 1/ 4 。 突破考點(diǎn) 提煉技法 答案 B 考點(diǎn)一 命題探究 技法提煉 核心突破 技法提煉 突破考點(diǎn) 提煉技法 1． DNA結(jié)構(gòu)中化學(xué)鍵的形成與斷裂 (1) 氫鍵：配對(duì)的堿基間形成堿基對(duì)，通過(guò)氫鍵相連，可用DNA 解旋酶斷裂，也可用高溫?cái)嗔选? (2) 磷酸二酯鍵：連接磷酸和相鄰脫氧核苷酸的脫氧核糖的化學(xué)鍵，可用限制酶切斷，可用 DNA 連接酶或 DNA 聚合酶連接。 考點(diǎn)一 命題探究 技法提煉 核心突破 技法提煉 突破考點(diǎn) 提煉技法 2．核酸種類的判斷方法 (1)DNA 和 RNA 的判斷： 含有堿基 T 或脫氧核糖 ? DNA 含有堿基 U 或核糖 ? RNA (2) 單鏈 DNA 和雙鏈 DNA 的判斷： 若： ?????A ＝ T ， G ＝ C 或A ＋ G ＝ T ＋ C? 雙鏈 DNA 若：嘌呤 ≠ 嘧啶 ? 單鏈 DNA (3)DNA 和 RNA 合成的判斷：用放射性同位素標(biāo)記 T 或 U 可判斷 DNA 和 RNA 的合成。若大量消耗 T ，可推斷正發(fā)生 DNA 的合成；若大量利用 U ，可推斷正進(jìn)行 RNA 的合成。 考點(diǎn)一 命題探究 技法提煉 核心突破 突破考點(diǎn) 提煉技法 1 ． DNA 復(fù)制方式的探究 關(guān)于 DNA 復(fù)制方式的探究，充分體現(xiàn)了假說(shuō) — 演繹法，即在克里克假說(shuō)的基礎(chǔ)上，通過(guò)演繹推理，最終通過(guò)實(shí)驗(yàn)得以驗(yàn)證。根據(jù)下面實(shí)驗(yàn)過(guò)程，回答相關(guān)問(wèn)題。 (1) 實(shí)驗(yàn)材料： 。 (2) 實(shí)驗(yàn)方法： 。 (3) 實(shí)驗(yàn)假設(shè)： 。 考點(diǎn)二 DNA復(fù)制的研究方法和條件 大腸桿菌 放射性同位素標(biāo)記技術(shù)和離心技術(shù) DNA以半保留的方式復(fù)制 考點(diǎn)二 命題探究 技法提煉 核心突破 突破考點(diǎn) 提煉技法 (4)實(shí)驗(yàn)過(guò)程 (如圖 ) 考點(diǎn)二 命題探究 技法提煉 核心突破 突破考點(diǎn) 提煉技法 (5) 實(shí)驗(yàn)預(yù)期：離心后應(yīng)出現(xiàn) 3 條 DNA 帶 ( 如上圖 ) 。 ( 根據(jù)標(biāo)記情況作答 ) ① 重帶 ( 密度最大 ) ： 。 ② 中帶 ( 密度居中 ) ： 。 ③ 輕帶 ( 密度最小 ) ： 。 (6) 實(shí)驗(yàn)結(jié)果： 。 15N標(biāo)記的親代雙鏈 DNA(15N/15N) 一條鏈為 15N，另一條鏈為 14N標(biāo)記的子代雙鏈DNA(15N/14N) 兩條鏈都為 14N標(biāo)記的子代雙鏈 DNA(14N/14N) 與預(yù)期的相符 考點(diǎn)二 命題探究 技法提煉 核心突破 突破考點(diǎn) 提煉技法 2 ． DNA 分子復(fù)制中的相關(guān)計(jì)算 (1) 某 DNA 分子中含某種堿基 a 個(gè)，則復(fù)制 n 次需要含該堿基的脫氧核苷酸數(shù)為 ；第 n 次復(fù)制，需要含該堿基的脫氧核苷酸數(shù)為 。 (2) 若以被同位素標(biāo)記的 DNA 分子的兩條鏈為模板，復(fù)制 n次后，標(biāo)記的 DNA 分子占 ，標(biāo)記的 DNA 單鏈占所有單鏈的 ；若用同位素標(biāo)記原料，則復(fù)制 n 次后，標(biāo)記的DNA 分子占 ，標(biāo)記的單鏈占 。 a (2n－ 1) a 2n－ 1 2/2n 1/2n 100% 1－ 1/2n 考點(diǎn)二 命題探究 技法提煉 核心突破 突破考點(diǎn) 提煉技法 易 錯(cuò) 警 示 (1) 在做 DNA 分子復(fù)制的計(jì)算題時(shí)，應(yīng)看準(zhǔn)是“含”還是“只含”，是“ DNA 分子數(shù)”還是“鏈數(shù)”。 關(guān)于 DNA復(fù)制的 2個(gè)易錯(cuò)點(diǎn) (2) 在分析細(xì)胞分裂問(wèn)題時(shí)，常以染色體或 DNA 分子為研究對(duì)象，而在分析 DNA 分子復(fù)制問(wèn)題時(shí)，一定要從 DNA 分子兩條單鏈的角度考慮，所以復(fù)制后的一條染色體上的兩個(gè) DNA 分子中都含有原來(lái)的單鏈。 考點(diǎn)二 命題探究 技法提煉 核心突破 【命題探究】 3 ．如圖為 DNA 復(fù)制的圖解，請(qǐng) 據(jù)圖回答下列問(wèn)題： (1) DN A 復(fù)制發(fā)生在 __ __________________ __________ __ ________ 。 (2) ② 過(guò)程稱為 ________ 。 (3) ③ 中的子鏈?zhǔn)?____ ____ 。 (4) ③ 過(guò)程必須遵循 __ ____________ 原則。 (5) 子代 DNA 分子中只有一條鏈來(lái)自親代 DNA 分子，由此說(shuō)明 DNA 復(fù)制具有 ______ ______ 的特點(diǎn)。 突破考點(diǎn) 提煉技法 有絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂前的間期 解旋 Ⅱ 、 Ⅲ 堿基互補(bǔ)配對(duì) 半保留 復(fù)制 考點(diǎn)二 命題探究 技法提煉 核心突破 (6) 用15N 標(biāo)記含有 100 個(gè)堿基對(duì)的 DNA 分子，其中有胞嘧啶 60 個(gè)，若該DNA 分子在14N 的培養(yǎng)基中連續(xù)復(fù)制四次，則結(jié)果不可能是 ( ) A ．含有15N 的 DNA 分子占 1/8 B ．含有14N 的 DNA 分子占 7/8 C ．復(fù)制過(guò)程中需游離的腺嘌呤脫氧核苷酸 60 0 個(gè) D ．共產(chǎn)生 16 個(gè) DNA 分子 (7) 具有 N 個(gè)堿基對(duì)的一個(gè) DNA 分子片段中，含有 m 個(gè)腺嘌呤脫氧核苷酸。 ① 該片段完成 n 次復(fù)制需要 ________ 個(gè)游離的胞嘧啶脫氧核苷酸。 ② 該片段完成第 n 次復(fù)制需要 ____ ____ 個(gè)游離的胞嘧啶脫氧核苷酸。 A ． (2n－ 1)(N － m) B ． 2n － 1(N － m) C ． 2n － 1(N /2 － m ) D ． 2n(N/ 2 － m) 突破考點(diǎn) 提煉技法 B A B 考點(diǎn)二 命題探究 技法提煉 核心突破 (8) 若用32P 標(biāo)記了 玉米體細(xì)胞 ( 含 20 條染色體 ) 的 DNA 分子雙鏈。再將這些細(xì)胞轉(zhuǎn)入不含32P 的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，在第二次細(xì)胞分裂的中期、后期，一個(gè)細(xì)胞中的染色體總條數(shù)和被32P 標(biāo)記的染色體條數(shù)分別是 ( ) A ．中期 20 和 20 、后期 40 和 20 B ．中期 20 和 10 、后期 40 和 20 C ．中期 20 和 20 、后期 40 和 10 D ．中期 20 和 10 、后期 40 和 10 突破考點(diǎn) 提煉技法 A 考點(diǎn)二 命題探究 技法提煉 核心突破 突破考點(diǎn) 提煉技法 解析 DNA 的復(fù)制方式為半保留復(fù)制，子代 DNA 分子中有一條母鏈和一條與母鏈互補(bǔ)的子鏈。 (6) 由于 D NA 的復(fù)制是半保留復(fù)制，經(jīng)過(guò)四次復(fù)制形成的 16 個(gè) D NA 分子中，有 2 個(gè) DNA 分子的一條鏈上含有15N ，另一條鏈上含有14N ，其余 14 個(gè) DNA 分子的兩條鏈上全部含有14N 。該 DNA 分子中含有胞嘧啶 60 個(gè)，由此計(jì)算出含有鳥嘌呤60 個(gè)，腺嘌呤和胸腺嘧啶各有 40 個(gè)，復(fù)制四次需要腺嘌呤脫氧核苷酸的數(shù)量為 40 (1 6 － 1) ＝ 600 ( 個(gè) ) ，選項(xiàng) A 、 C 、 D 正確， B錯(cuò)誤。 (7) 根據(jù)題意，該 DNA 分子片段含有胞嘧啶脫氧核苷酸的個(gè)數(shù)為 (2N － 2m ) / 2 ＝ N － m 。 考點(diǎn)二 命題探究 技法提煉 核心突破 突破考點(diǎn) 提煉技法 解析 ①該片段完成 n 次復(fù)制，共產(chǎn)生 D NA 分子片段數(shù)為 2n個(gè)，新增 DNA分子片段 (2n－ 1) 個(gè)。故其完成 n 次復(fù)制需要的游離的胞嘧啶脫氧核苷酸數(shù)為 (2n－ 1) ( N － m) 個(gè)，選 A 。②該片段完成第 n － 1 次復(fù)制時(shí)共產(chǎn)生 DNA 分子片段 2n － 1個(gè)，若再完成一次復(fù)制 ( 也就是第 n次復(fù)制 ) ，新增 DNA 分子片段數(shù)為 2n － 1個(gè)，故其完成第 n 次復(fù)制需要的游離的胞嘧啶脫氧核苷酸數(shù)為 2n － 1(N － m) 個(gè)，選 B 。 (8) 玉米體細(xì)胞有絲分裂中期和后期細(xì)胞中染色體的數(shù)量分別為20 和 40 ， DN A 分子的數(shù)量分別為 40 和 40 。 DNA 分子的復(fù)制具有半保留復(fù)制的特點(diǎn)，即新產(chǎn)生的 DN A 中有一條鏈?zhǔn)莵?lái)自于母鏈，另一條鏈?zhǔn)切潞铣傻淖渔?。所以，第一次?fù)制后的所有 DN A 都是一條鏈含有32P ，另一條鏈不含；第二次復(fù)制得到的 DN A 分子則有一半含有32P ，另一半不含。所以，第二次細(xì)胞分裂中期和后期的細(xì)胞中都有 20 個(gè) D NA 分子含有32P ，選 A 。 考點(diǎn)二 命題探究 技法提煉 核心突破 突破考點(diǎn) 提煉技法 4 ． 取 1 個(gè)含有 1 對(duì)同源染色體的精原細(xì)胞，用15N 標(biāo)記細(xì)胞核中的DNA ，然后放在含14N 的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，讓其連續(xù)進(jìn)行兩次有絲分裂，形成 4 個(gè)細(xì)胞，這 4 個(gè)細(xì)胞中含15N 的細(xì)胞個(gè)數(shù)可能是 ( ) A ． 2 B ． 3 C ． 4 D ．前三項(xiàng)都對(duì) D 考點(diǎn)二 命題探究 技法提煉 核心突破 技法提煉 突破考點(diǎn) 提煉技法 以上面第 4題為例，利用圖示法理解細(xì)胞分裂與 DNA復(fù)制相結(jié)合的知識(shí)。 考點(diǎn)二 命題探究 技法提煉 核心突破 技法提煉 突破考點(diǎn) 提煉技法 以上面第 4題為例，利用圖示法理解細(xì)胞分裂與 DNA復(fù)制相結(jié)合的知識(shí)。 這樣來(lái)看，最后形成的 4 個(gè)子細(xì)胞有 3 種情況：第一種情況是 4個(gè)細(xì)胞都是 ；第 2 種情況是 2 個(gè)細(xì)胞是 ， 1 個(gè)細(xì)胞是， 1 個(gè)細(xì)胞是 ；第 3 種情況是 2 個(gè)細(xì)胞是 ，另外2 個(gè)細(xì)胞是 。 考點(diǎn)二 命題探究 技法提煉 核心突破 強(qiáng)化審答 規(guī)范解題 案例投影 回扣基礎(chǔ) 突破考點(diǎn) 強(qiáng)化審答 集訓(xùn)真題 練出高分 強(qiáng)化審答 規(guī)范解題 回扣基礎(chǔ) 突破考點(diǎn) 強(qiáng)化審答 集訓(xùn)真題 練出高分 規(guī)范審答 半保留復(fù)制 對(duì)“方式”和“特點(diǎn)”區(qū)分不開 能量 (ATP) 審題不清，本題考查“解旋條件” 答非所問(wèn)，沒(méi)有注意題干中的 “還需要 DNA連接酶 案例投影 強(qiáng)化審答 規(guī)范解題 規(guī)范審答 案例投影 相反 忽視題干中的方向 考慮問(wèn)題不全面 細(xì)胞核、線粒體和葉綠體 答案不全面 有絲分裂后期、減數(shù)第二次分裂后期 T T T A A A 1/4 對(duì)減數(shù)分裂與 DNA復(fù)制關(guān)系理解不清 回扣基礎(chǔ) 突破考點(diǎn) 強(qiáng)化審答 集訓(xùn)真題 練出高分 集訓(xùn)真題 體驗(yàn)高考 題組一 DNA分子的結(jié)構(gòu)及相關(guān)計(jì)算 1 ． 判斷正誤 (1) 雙鏈 DNA 分子中嘌呤數(shù)等于嘧啶數(shù) (2022 江蘇， 1D) ( ) (2) DN A 單鏈上相鄰堿基以氫鍵連接 (2022 廣東， 24B) ( ) (3) DN A 單鏈上相鄰堿基與磷酸基