學(xué)風(fēng)建設(shè)論文：論高校學(xué)風(fēng)建設(shè)-文庫吧
2025-01-03 15:05 本頁面
【正文】 然,以及受社會上功利性風(fēng)氣的影響,加上大學(xué)生就業(yè)形勢的嚴(yán)峻性,導(dǎo)致部分學(xué)生缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),缺乏主動學(xué)習(xí)的積極性,不重視基礎(chǔ)知識和理論,平時無所事事,考前搞突擊,作業(yè)搞抄襲,課堂筆記搞復(fù)印,考試作弊現(xiàn)象屢禁不止。 (4)自我控制能力較差。大學(xué)對學(xué)生實施的是宏觀管理,沒有固定的教室,也沒有班主任的剛性約束和管理,一切都要靠自覺。中學(xué)里則是對學(xué)生進(jìn)行包攬一切的“保姆式”管理。到了大學(xué)后,不少學(xué)生感受到了空前的“自由”,放松了對學(xué)習(xí)的要求,遲到、曠課、沉迷網(wǎng)絡(luò),將大量的時間用到了休閑娛樂上,以致成績滑坡,甚至退學(xué)。 (5)高校擴(kuò)招對學(xué)風(fēng)的影響。高校擴(kuò)招是新時期黨中央為了提高全民素質(zhì)、普及高等教育而采取的一項英明決策,對于我國實現(xiàn)人力資源大國到人力資源強(qiáng)國的轉(zhuǎn)變具有很重要的意義。但是我們應(yīng)該看到擴(kuò)招對學(xué)風(fēng)帶來的影響,首先是擴(kuò)招導(dǎo)致生源質(zhì)量有所下降。其次是擴(kuò)招導(dǎo)致教育資源短缺。目前師資短缺使得一些缺乏教學(xué)經(jīng)驗的年輕教師直接進(jìn)行課堂教學(xué),教學(xué)效果欠佳,導(dǎo)致學(xué)生不愿聽,甚至逃課。學(xué)生人數(shù)的增多,硬件設(shè)施更新滯后,必然使得理工科實驗課程受到很大影響。 3 加強(qiáng)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的對策和建議 影響學(xué)風(fēng)建設(shè)的原因有很多,它是社會、家庭、學(xué)校、學(xué)生本人等諸方面因素綜合決定的。培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng),應(yīng)統(tǒng)籌兼顧,從多方面著手。 加強(qiáng)思想政治教育,引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的人生理想 意識決定行為,思想支配行動,只有提高了思想認(rèn)識,才會有自覺的行動,才會有奮發(fā)向上的精神。因此,做好學(xué)生的思想教育是培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)和前提。欲做好思想教育工作,須將學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)與民族的振興及國家、社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢聯(lián)系起來,使其認(rèn)識到努力學(xué)習(xí)文化知識不僅是實現(xiàn)自我價值的需要,更是國家建設(shè)的需要。只有將國家與社會的意義和個人的價值取向結(jié)合起來,方能增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動力,促使學(xué)生發(fā)掘自身的高層次需求,進(jìn)一步強(qiáng)化自己的學(xué)習(xí)動機(jī),為努力學(xué)習(xí)成為國家的建設(shè)人才打下堅實的思想基礎(chǔ)。在此過程中,教育學(xué)生要樹立正確的、遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo),以國家利益為重,個人服從集體,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué),樂于助人,“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,提升學(xué)生的精神境界
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