《探究課程指南》word版-文庫(kù)吧
2025-01-03 13:27 本頁(yè)面
【正文】 生全面和諧的發(fā)展具有獨(dú)特的作用。研究型課程是國(guó)家規(guī)定的，每一個(gè)中小學(xué)生都必須學(xué)習(xí)的課程。研究型課程一門嶄新的課程，具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1. 探究性研究型課程是用研究性學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)的課程。研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題、獲得結(jié)論的過(guò)程。要求學(xué)生從自然界、社會(huì)生活中選擇和確定研究的問(wèn)題，通過(guò)觀察、調(diào)查研究、查閱資料、獲取信息、設(shè)計(jì)研究方案、動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)、收集分析和解讀數(shù)據(jù)、提出假說(shuō)或猜想、驗(yàn)證、表達(dá)和交流等活動(dòng)進(jìn)行探索和研究，從而獲得知識(shí)，掌握探究問(wèn)題的方法和手段。2. 開放性研究型課程在內(nèi)容、時(shí)間、空間、信息來(lái)源、研究結(jié)論等方面都是開放的。內(nèi)容涉及的面相當(dāng)廣泛，涉及科學(xué)、藝術(shù)和道德，包括自然、社會(huì)和自我。時(shí)間也不受課時(shí)的限制，可以在課內(nèi)，也可以在課外。活動(dòng)的空間可以是教室內(nèi)，也可以在教室外。信息來(lái)源從以教師、教材為主，拓展到各種媒體、科技館、博物館、社會(huì)上有關(guān)人員以及家長(zhǎng)等。而且通過(guò)研究得到的結(jié)論也不是唯一的。3. 實(shí)踐性研究型課程強(qiáng)調(diào)動(dòng)手操作實(shí)踐，重視感受經(jīng)歷體驗(yàn)，通過(guò)查閱資料、調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)、制作、社會(huì)考察、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)進(jìn)行探究，讓學(xué)生在對(duì)各種事物、現(xiàn)象探究的實(shí)踐過(guò)程中，增強(qiáng)自己的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。4. 綜合性研究型課程是一門綜合課程，它包括自然、社會(huì)和自我，體現(xiàn)科學(xué)、藝術(shù)和道德的內(nèi)在整合，立足于學(xué)生的整體發(fā)展。這是一門生成的課程，它的目標(biāo)和內(nèi)容不是固定不變的，在師生共同探究的過(guò)程中，隨著活動(dòng)的不斷展開，新的目標(biāo)和新的內(nèi)容可以不斷生成。三、研究性學(xué)習(xí)是否就是科學(xué)研究？有人認(rèn)為研究性學(xué)習(xí)就是科學(xué)研究或者相當(dāng)于科學(xué)研究，而科學(xué)研究要有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)造，要有成果，因此片面追求研究結(jié)果的學(xué)術(shù)水平和價(jià)值，認(rèn)為研究型課程是培養(yǎng)小科學(xué)家的課程，是面向少數(shù)尖子的課程。這些都是對(duì)研究型課程的誤解。實(shí)際上，研究型課程是用研究性學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)的一門課程。研究性學(xué)習(xí)的本質(zhì)是學(xué)習(xí)，是用研究的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。要根據(jù)中小學(xué)生的年齡特征、知識(shí)基礎(chǔ)來(lái)進(jìn)行。主要目的是讓學(xué)生通過(guò)自主參與研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)他們的好奇心和求知欲，親身經(jīng)歷問(wèn)題研究的實(shí)踐過(guò)程，獲得積極的情感體驗(yàn)，加深對(duì)自我、社會(huì)和自然的理解，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，搜集信息和處理信息的能力，學(xué)會(huì)分享和合作，培養(yǎng)科學(xué)精神和科學(xué)道德，社會(huì)的責(zé)任心和使命感。研究型課程強(qiáng)調(diào)研究的過(guò)程，我們不是不要成果，但相比之下，研究過(guò)程是第一位的，研究成果是第二位的。有好的成果、發(fā)明創(chuàng)造當(dāng)然很好， 但沒(méi)有理想的成果、沒(méi)有發(fā)明創(chuàng)造，也無(wú)妨，關(guān)鍵是學(xué)生是否體驗(yàn)了研究的過(guò)程，是否學(xué)會(huì)了研究，是否在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面有所提高。四、研究型課程學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容？研究型課程的內(nèi)容非常廣泛，它不局限于某一門學(xué)科，而是面向?qū)W生的整個(gè)生活世界。既有自然科學(xué)，又有人文社會(huì)科學(xué)；既有社會(huì)實(shí)踐，也有文獻(xiàn)研究或思辨；既涉及事
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