[應用文書]論文抄襲的例證-文庫吧
2025-01-03 12:45 本頁面
【正文】 那就抄點湊湊嘛，可他不愿意這么干，就與自己的生命、與自己的研究說拜拜了，多么可惜。早就有人建議取消本科畢業(yè)論文，可是這個碩士博士總離不開論文的。如果一個人讀研時就學會了“拷貝竊取法”，那么畢業(yè)后走上工作崗位若繼續(xù)從事科研，將會是怎樣的“研究”形態(tài)？這些年來，浮躁的學術界，老是不斷傳來學術不端的消息：有導師抄學生的，有學生抄導師的；有遙遠地抄襲國外的，也有在他人學術成果上署名的；有虛擬科研數(shù)據(jù)的，也有拿人家的芯片貼上自己的標識而徹頭徹尾造假的，不一而足。官場化的學術體制，是導致種種學術不端的一個根源。早有論者生動地揭示了高校學術不端之情形為：中國是高校行政化管理，這與西方國家“大學自治”有很大不同，“官”要跑，“學術”要“運作”，“教授”要臣服于“處長”，控制行政權力的人同時掌握著學術資源，處長可以當“博導”，某地就曾有“膳食科長評教授”的鬧劇，當然“博導”也可以去作處長、行政工作繁忙無暇科研，就只有變成“博盜”了。我老在想：許多人學術職稱提高了，學術水平并未提高，學術水平提高了，學術思想并未提高，這是為什么？要防止學術不端，有基本之道可循：第一，很要緊的是讓學術與權力剝離。學術科研最需要獨立思考的腦子，不能伴著權力生、跟著利益轉。而現(xiàn)在“依附”色彩太濃，從生存依附，到利益依附，到權力依附，到體制依附，到身心精神依附，都使學術和學術中人失去了“獨立之精神、自由之思想”。第二，很重要的是事前公示。畢業(yè)論文做好后，可在一定范圍內先行公示，讓論文公開化，就像干部任前公示；研究項目則公示立項情況，尤其是經費情況，當然涉密的除外。應設立舉報電話，發(fā)現(xiàn)問題，可向所在學校或單位舉報，重要的也可直接向教育部舉報。學術自覺不是天生的，很大程度上都是依靠外部監(jiān)督而催生的。第三，很必要的是事后督察。發(fā)現(xiàn)問題，從嚴懲處。有的大學開始使用“抄襲檢測系統(tǒng)”，這是一種可用的技術手段，當然是好的，可操作性強；而更重要的是，要真正做到教育部部長周濟在“高校學術風氣建設座談會”上所說的：對學術不端行為要像體育界反興奮劑一樣“零容忍”。現(xiàn)在怕就怕不能真正做到公開、透明、從嚴管治學術造假。在“史上最牛的碩士論文抄襲”事件中，那位指導教師若被取消導師資格，甚至要“換飯碗”——像浙江大學在不久前堅決開除論文造假者一樣，那么接下來還有誰敢對“學而無術”如此不負責？ 誠信教育誠實守信是人們在社會交往中應當遵守的基本原則,以誠相待一直是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。隨著科學技術日新月異的發(fā)展變化,人民的生活隨著社會的不斷進步會越來越好。人民的思想和道德觀念也要不斷完善,吐故納新,與時俱進,弘揚我們中華民族的傳統(tǒng)美德。普通高校擔負著向學生傳授知識的任務,包括科技知識和社會人文知識,思想道德觀念是社會人文知識的主要范疇。因此,普通高校在向學生傳授科學技術知識的同時,應加強對大學生進行《公民道德基本規(guī)范》的教育。在現(xiàn)階段,在普通高校開展對大學生進行誠信思想的教育,更具有其深遠的現(xiàn)實意義。 我曾對學生說：你們的論文今后是要放在學校多個地方公開供人查閱的。如果你們今后成了社會上的成功人士，成了德高望重的人，而做學生時竟然抄襲了別人的勞動成果，到時候你們可不要戴上白手套，趁月黑風高潛入圖書館和學位論文保存庫去掉換自己的學位論文。更何況，現(xiàn)在的學位論文都能在網(wǎng)上全文查詢，等于說一出手就立刻置于公眾、學術共同體的監(jiān)督之下，所以不要存僥幸心理。 教育部長周濟： 學術道德教育納入高校課程 教育部部長周濟昨日在加強高等學校學風建設座談會上提出要對學術不端行為“下猛藥”，還要將學術道德教育納入高校課程?！ ≈軡f：“對學術不端行為要像體育界反興奮劑一樣，像對待假冒偽劣產品一樣‘零容忍’，實行‘一票否決’?！贝送?，高校要在教師聘任、職稱評定、職務晉升、著作出版、論文發(fā)表、成果獎勵等過程中，實行信息公開，增強公開性和透明度，自覺接受社會監(jiān)督。據(jù)新華社論文抄襲專家建議：改善評價體系的現(xiàn)狀大學生周刊記者滑經緯2009年05月19日10:36來源：人民網(wǎng)教育頻道 隨著炎炎夏日的臨近，又到了一年中各高校本科生、研究生畢業(yè)論文答辯的日子。而近日中國政法大學對一批研究生學位論文不端行為依法進行治理的消息，再一次給那些想鉆空子的大學畢業(yè)生敲響了警鐘?！ ∩儆姓撐耐耆弦?guī)范 畢業(yè)論文對于大學畢業(yè)生而言，是大學生涯中的最后一項任務，同時，也是一個必須完成的任務。面對這項任務，有的畢業(yè)生選擇了善始善終，他們用一篇優(yōu)秀的論文為自己的大學生涯畫上了一個完美句點。但也有一些學生選擇應付了事，甚至是通篇抄襲，除了作者的姓名改了之外，其余竟一字未變?！ ∑鋵崳谠S多人看來，大學生抄襲論文早已不是什么新鮮事了，許多大學選修課的學生交給老師的論文都是CTRL+C和CTRL+V的產物。從課后作業(yè)到學年論文再到畢業(yè)論文，有些學生甚至半開玩笑半認真地說：不抄襲、不“借鑒”，我要怎樣寫論文啊？ 此前，中國青年政治學院曾對該校的大學生采用問卷調查的方法，針對本科生的論文寫作現(xiàn)狀進行調查(實際發(fā)出問卷300份，回收問卷275份，有效問卷265份)。一連串的數(shù)字讓人吃驚的同時，更讓人擔憂?！ 。ネㄟ^網(wǎng)絡獲取資料。％覺得抄襲是正?，F(xiàn)象。大學生論文寫作水平是學生素質和教學質量的集中體現(xiàn)，畢業(yè)論文如果不能通過，就無法獲得學位證書。調查發(fā)現(xiàn)，大學生論文寫作中普遍存在抄襲現(xiàn)象，多數(shù)屬于“無意識”抄襲。 ?。サ耐瑢W認為身邊存在較多或很多抄襲現(xiàn)象，然而在發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象后，％的學生覺得正常，％的同學甚至當作沒有發(fā)現(xiàn)?！ ≡趩柤俺u是否正確時，％的同學認為抄襲是不對的，說明大學生的學術正義感比較強。然而在問及“如何處理材料時”，％，％。 為抄襲找個理由 在記者采訪中，許多學生表示，他們其實并不是不想把畢業(yè)論文寫好，只是由于種種原因不得不應付了事。 下周就要參加答辯的劉瑩說：“想當初剛剛確定論文題目的時候，我也是雄心壯志的，想要寫出一篇高水平的優(yōu)秀論文來?？墒钦撐膶懽鬟^程中，又要實習，又要找工作，感覺馬上要走出校園，走向社會，好多事情都需要去處理，自己根本靜不下心來在圖書館里找資料，好好寫論文了。雖然不至于整篇抄襲，但一定程度上的‘借鑒’肯定是少不了的?！薄 〈笏膶W生馬月更是坦言：“個人覺得畢業(yè)論文沒什么意思，尤其是本科生畢業(yè)論文，大家都是這里復制一下，那里復制一下拼起來的。不過主要還是這
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