行政管理應(yīng)用寫作的構(gòu)思-文庫吧
2025-01-03 09:45 本頁面
【正文】 （略） ? 三、認(rèn)真做好撤并公司的各項(xiàng)善后工作。（略） ? 四、加強(qiáng)了公司管理和法規(guī)、制度建設(shè)。（略） ? 省人民政府 ? 年 月 日 ? ? ? 即在文章的內(nèi)容轉(zhuǎn)換之處揭示主旨，同時起到承上啟下的過渡作用。 ? 在分析問題到解決問題的過渡之處揭示主旨等。 ? 如： 《 人民政府關(guān)于嚴(yán)厲打擊加工銷售注水豬肉非法行為的通知 》 一文，在提出問題、說明“我市加工銷售注水豬肉的不法行為十分猖獗”之后，通過分析指出其“危害極大，侵害群眾利益，破壞肉豬聲譽(yù)，擾亂市場正常秩序”，然后轉(zhuǎn)而提出：“各級人民政府及其有關(guān)職能部門，要采取有力措施，堅(jiān)決打擊加工銷售注水豬肉的不法行為”，之后便引出 7條對策措施。而提出解決問題的對策和措施才是該文的主旨。 ? ? 即在應(yīng)用文書正文的結(jié)尾點(diǎn)明寫作主旨。 ? 三、行政管理應(yīng)用寫作材料的選用 ? （一）選擇合適的材料說明主旨觀點(diǎn) ? ? 材料 ，準(zhǔn)確無誤。 ? ? 材料有針對性，能準(zhǔn)確說明觀點(diǎn)。 ? 材料明確、具體 ,能突出說明觀點(diǎn) ? ? 恰當(dāng)?shù)剡x用材料： ? 選擇點(diǎn)面結(jié)合的材料說明觀點(diǎn) 。 ? 選擇對比材料說明觀點(diǎn) 。 ? 選擇正反材料說明觀點(diǎn)； ? 選擇定性材料和定量材料說明觀點(diǎn)。 ? ? ? ? 材料有時代感，能表現(xiàn)事物的發(fā)展變化趨勢， ? 反映客觀事物的最新面貌，是新人、新事、新思想、新成果和新問題。 ? (二）采用不同方法處理材料 ? ? 對材料進(jìn)行鑒別、篩選，從紛繁復(fù)雜的材料中找到最切合主旨的材料。 ? ? 將材料進(jìn)行梳理歸類。 ? 選用完整事件的片斷，或部分。如簡報(bào)、通報(bào)、調(diào)查報(bào)告以及應(yīng)用文書中敘事性較強(qiáng)的部分，常用此法。 ? ? ? 對材料加以概括壓縮，使精華部分更為突出 。 ? 對敘述性的事實(shí)材料，往往保留主干，抓住要點(diǎn) ? 理清線索，剔除細(xì)節(jié)，變描寫、詳述為略述、概述； ? 只要求簡要交代事件的概貌和實(shí)質(zhì)，而不求像文學(xué)作品那樣細(xì)膩傳神，形象感人。 ? 如 《 中共 市委、 市人民政府關(guān)于在全市開展向何國治烈士學(xué)習(xí)活動的決定 》 中，便是以撮要概述法寫何國治的英雄事跡。 ? ? ? 年 5月 26日下午 5時 44分，我市 3名兒童在錦江河九眼橋下踩水玩耍時，不慎失腳跌入水深湍急的回水凼，生命危在旦夕。青年工人何國治聽到呼救，毫不猶豫地第一個跳入河中搶救，奮力將溺水兒童推向淺處。何國強(qiáng)等幾名青年也隨后相繼跳入河中，齊心協(xié)力救起 3名兒童。在搶救中，何國治英勇犧牲。他們見義勇為、舍己救人的英雄事跡，譜寫了一曲社會主義精神文明的壯麗凱歌，受到全市人民的熱情贊揚(yáng)。 ? 何國治同志生前是成都市房地產(chǎn)經(jīng)營公司職工，共青團(tuán)員。他熱愛祖國、熱愛人民，時時處處學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)，工作勤奮，埋頭苦干，勤儉節(jié)約，珍惜國家財(cái)產(chǎn)，勇于同壞人壞事作斗爭，在平凡的崗位上作出了不平凡的事跡，表現(xiàn)了一個共青團(tuán)員獻(xiàn)身社會主義事業(yè)的崇高信念和優(yōu)秀品質(zhì) ? （三）靈活組織材料與觀點(diǎn)的結(jié)合 ? ，后亮觀點(diǎn) ? 先介紹事實(shí)，說明論據(jù)，或列舉數(shù)字，然后歸納觀點(diǎn)、推出結(jié)論。 ? ，后列材料 ? 常用層、段、條首句先概括亮出觀點(diǎn)或問題，然后列舉事例、陳述觀點(diǎn)。 ? 或用理論材料和事實(shí)材料論述這個觀點(diǎn)。 ? ，邊亮觀點(diǎn) 夾敘夾議的方式。 ? 既擺事實(shí)又講道理，層層深入，便于理解。 ? （四）閱讀與分析題 ? “ 我縣教育事業(yè)蓬勃發(fā)展 ” 這個觀點(diǎn)，試比較初稿和修改稿在使用材料方面的優(yōu)劣。 [初稿 ] 解放以來，我縣教育事業(yè)發(fā)展很快。不但辦起了中小學(xué)，還辦起了中專、技校，甚至大學(xué)；在校學(xué)生人數(shù)已占全縣人口的四分之一，專職教師已逾兩千。還聘請了不少有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的兼職教師。全縣鄉(xiāng)級以上領(lǐng)導(dǎo)干部和科技人員中，百分之八十是解放后的學(xué)校培養(yǎng)出來的。 ? [修改稿 ] ? 解放以來，我縣教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。解放前，全縣僅 1所中學(xué)、十幾所小學(xué)，現(xiàn)在已有小學(xué) 635所、普通中學(xué) 40所、職業(yè)中學(xué) 4所、中專技校 10所、高等學(xué)校 4所；各級各類在校學(xué)生已達(dá) 23萬人，專職教師共 2300多人；適齡兒童入學(xué)率達(dá) %
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