管理理論的產(chǎn)生與發(fā)展(2)-文庫吧
2025-01-03 09:28 本頁面
【正文】 對立情緒和敵對態(tài)度變?yōu)樾值馨愕暮献鳎? 10 把計(jì)劃職能（指管理職能）和執(zhí)行職能（指工人的實(shí)際操作）分開，繼而擴(kuò)大管理機(jī)構(gòu)，并在管理人員中間實(shí)行專業(yè)分工。 科學(xué)管理就是應(yīng)用科學(xué)的方法確定從事一項(xiàng)工作的 “ 最佳方法 ” 11 科學(xué)管理的評價(jià) 第一次把自然科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法引入人類的管理實(shí)踐，初步形成了科學(xué)管理體系 極大地提高了管理效率 存在過于重視技術(shù)、強(qiáng)調(diào)個(gè)別作業(yè)效率、且對人的看法有偏、忽視了企業(yè)的整體功能等歷史局限因素 返回 12 二、 法約爾與管理過程理論 法約爾及其貢獻(xiàn) 管理過程理論的主要內(nèi)容 法約爾 (Henri Fayol, 18411925) 法國人，現(xiàn)代經(jīng)營管理之父 生日 1841/29/7 “管理的過程是預(yù)測、計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制的過程 .” ——亨利 法約爾 14 管理過程理論的主要內(nèi)容 (1）從企業(yè)經(jīng)營活動(dòng)中提煉出管理活動(dòng) 法約爾區(qū)別了經(jīng)營和管理，認(rèn)為這是兩個(gè)不同的概念，管理包括在經(jīng)營之中。通過對企業(yè)全部活動(dòng)的分析，將管理活動(dòng)從經(jīng)營職能（包括技術(shù)、商業(yè)、業(yè)務(wù)、安全和會(huì)計(jì)等五大職能）中提煉出來，成為經(jīng)營的第六項(xiàng)職能，進(jìn)一步得出了普遍意義 15 法約爾認(rèn)為管理能力可以通過教育來獲得， “ 缺少管理教育 ” 是由于 “ 沒有管理理論 ” ，每一個(gè)管理者都按照他自己的方法、原則和個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)行事，但是誰也不曾設(shè)法使那些被人們接受的規(guī)則和經(jīng)驗(yàn)變成普遍的管理理論。 （ 2）倡導(dǎo)管理教育 16 法約爾將管理活動(dòng)分為計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制等五大管理職能，并進(jìn)行了相應(yīng)的分析和討論。 管理的五大職能并不是企業(yè)管理者個(gè)人的責(zé)任，它同企業(yè)經(jīng)營的其它五大活
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