思想政治教育的前沿?zé)狳c(diǎn)問題-文庫吧
2025-01-03 01:36 本頁面
【正文】 主要有四種類型：（ 1）獨(dú)生子女家庭；（ 2）經(jīng)濟(jì)困難家庭；（ 3）單親家庭；（ 4）流動家庭。獨(dú)生子女已成為大學(xué)生的主體。獨(dú)生子女有他們的優(yōu)勢和劣勢，長處短處，往往是自主精神和依附心理集于一體，自我期望值高和自我控制能力弱并存，理論知識和實(shí)踐能力相脫節(jié)。而大學(xué)生之間貧富差異、城鄉(xiāng)差異、思想差異、興趣差異越來越大，出現(xiàn)了不同類型的群體。特別是獨(dú)生子女多，已經(jīng)成為中國社會的現(xiàn)實(shí)。 6 學(xué)習(xí)環(huán)境的個性化 導(dǎo)致大學(xué)生合作精神、團(tuán)隊精神的缺失?，F(xiàn)在高校進(jìn)行后勤社會化改革，如果后勤社會化改革對傳統(tǒng)學(xué)生管理模式是沖擊性的話，完全學(xué)分制的推行，以班級為主體的傳統(tǒng)學(xué)生模式將是顛覆性的，學(xué)生管理模式將面臨著洗牌。學(xué)生群體越來越小型化、分散化、個體化。同班不同學(xué)，同學(xué)不同班。學(xué)生組織形態(tài)發(fā)生了很大的變化，這就要求我們的道德教育要進(jìn)宿舍、進(jìn)社團(tuán)、進(jìn)網(wǎng)絡(luò)。班級是半流動的，社團(tuán)是全流動的，網(wǎng)絡(luò)是虛擬的，只有學(xué)生宿舍是相對固定的，我們的道德教育要覆蓋固定陣地，占領(lǐng)虛擬空間，滲透流動群體。 7 生活環(huán)境的數(shù)字化 信息技術(shù)的發(fā)展改變了大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、思維乃至話語系統(tǒng)。語言方式變了，話語系統(tǒng)也就變了，面對海量消息、大量信息，很多大學(xué)生不知所向、不知索取、無所適從，甚至陷于網(wǎng)絡(luò)以致不能自拔。大學(xué)生面對 現(xiàn)實(shí)世界、理想世界和虛擬世界 三個世界的碰撞和沖突出現(xiàn)了一些信息異化的情況，即信息是人創(chuàng)造的，反過來又控制了人。如何引導(dǎo)大學(xué)生處理好現(xiàn)實(shí)與虛擬的關(guān)系，這是一個更深層次的問題。過去，整個人類經(jīng)歷了自然異化、商品異化、科技異化，如今又進(jìn)入了信息異化。 8 （ 1）開放環(huán)境的多維參照和比較；（ 2）競爭環(huán)境的強(qiáng)烈激發(fā)與推動；（ 3）信息環(huán)境的迅速流動與沖擊； （ 4）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的多重影響與誘導(dǎo)。 新社會環(huán)境的特點(diǎn)： 多 樣 多 變 多重 復(fù)雜化 形象化 感性化 二、思想政治教育客體的自主化 總體評價 1 思想行為自主化表現(xiàn) 思想行為自主化特點(diǎn) 2 3 思想行為自主化走向 ——————“我的地盤我作主 ” 4 總體評價 大學(xué)生思想行為自主化趨勢總體看是積極向上的。他們普遍認(rèn)同黨的路線、方針、政策，對中央表示信任，對前途具有信心；普遍具有強(qiáng)烈的成才意識，希望把服務(wù)社會與自我發(fā)展統(tǒng)一起來，展示才干，增強(qiáng)競爭力。 存在的主要問題： 理想淡泊，自我中心，功利傾向較嚴(yán)重 。 1 思想行為自主化狀況 大學(xué)生思想狀況集中表現(xiàn)在 五強(qiáng)五弱 ：時
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