【正文】 國家差距的捷徑，世界信息化浪潮正以不可阻擋之勢席卷全球時(shí)，我國要迎頭趕上，就必須利用現(xiàn)有的信息基礎(chǔ)設(shè)施，重點(diǎn)開發(fā)和推廣應(yīng)用于各類科技經(jīng)濟(jì)等數(shù)據(jù)庫和網(wǎng)絡(luò)資源服務(wù)系統(tǒng)，以便取得巨大的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益。由于物業(yè)管理在社會大生產(chǎn)中占用重要地位，其計(jì)算機(jī)化在發(fā)達(dá)國家已達(dá)到 95%以上，而我國在全國范圍內(nèi)推廣計(jì)算機(jī)在管 理中的應(yīng)用，是在 80 年代初開始的。起步雖晚，但發(fā)展快。特別是微型計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)和普及，為信息處理提供了物美價(jià)廉的手段，對于推動我國管理信息處理現(xiàn)代化起到了重要作用。 學(xué)生信息管理系統(tǒng)是用于校園內(nèi)部管理學(xué)生基本信息的一個不可缺少的部分，它 2 的功能對于校內(nèi)學(xué)生信息管理部門和管理者，組織和管理學(xué)生信息至關(guān)重要，所以學(xué)生信息管理系統(tǒng)應(yīng)該能為管理者提供有效和快捷的管理方式。一直以來學(xué)校內(nèi)部使用傳統(tǒng)的人工錄入學(xué)生信息的管理方式，這種方式存在著許多缺點(diǎn)，如：效率低、不準(zhǔn)確，而且時(shí)間長了，對于查找、更新和維護(hù)這些學(xué)生信息都帶來 一定的困難。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷提高 ,計(jì)算機(jī)科學(xué)日漸成熟 ,其強(qiáng)大的功能已被人們深刻認(rèn)識 ,它已進(jìn)入人類社會的各個領(lǐng)域并發(fā)揮著越來越重要的作用。 作為計(jì)算機(jī)應(yīng)用的一部分 ,使用計(jì)算機(jī)對學(xué)生信息進(jìn)行管理，具有手工管理所無法比擬的優(yōu)點(diǎn)。例如：檢索迅速、查找方便、可靠性高、存儲量大、保密性好、壽命長、成本低等。這些優(yōu)點(diǎn)能夠極大地提高學(xué)生信息管理部門的工作效率，也是校園的科學(xué)化、正規(guī)化管理信息 ,與時(shí)代接軌的重要條件。因此，開發(fā)這樣一套管理軟件成為很有必要的事情。系統(tǒng)設(shè)計(jì)采用功能模塊化設(shè)計(jì)，結(jié)合當(dāng)前的數(shù)據(jù)庫技術(shù)，使得管理系統(tǒng) 雖然功能強(qiáng)大，但操作并不復(fù)雜，這正迎合了軟件發(fā)展的需求，即簡單易用。使得信息管理者從以前的繁忙工作中解脫出來，輕松完成學(xué)生信息的管理。 3 1． 工作負(fù)荷 由于數(shù)據(jù)量越來越大，現(xiàn)有的系統(tǒng)已明顯不能適應(yīng)目前的龐大數(shù)據(jù)量，系統(tǒng)工作負(fù)荷過大。 2． 費(fèi)用支出 由于現(xiàn)有系統(tǒng)的工作負(fù)荷嚴(yán)重超載，在現(xiàn)有系統(tǒng)上投入的人力，設(shè)備，空間，材料，等等與其他的一系列支持性服務(wù)越來越大，導(dǎo)致開發(fā)費(fèi)用支出巨大，嚴(yán)重影響系統(tǒng)的可用性，急需改進(jìn)。 3． 人員和設(shè)備 鑒于原有系統(tǒng)的技術(shù)性含量比較低，故不需要 多少高技術(shù)人員的操作，只是由于數(shù)據(jù)量的日益擴(kuò)大，所需要的操作人員數(shù)量不斷增大。這一點(diǎn)已不再適應(yīng)目前信息化時(shí)代的步伐。設(shè)備的科技含量也比較低，沒有達(dá)到大量的計(jì)算機(jī)普及程度。 4． 局限性 經(jīng)過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治?，可知原有的系統(tǒng)存在很大的局限性，比如技術(shù)的過于陳舊，人員工作負(fù)荷大，系統(tǒng)維護(hù)及費(fèi)用支出巨大，人員與設(shè)備技術(shù)含量低等等一系列缺點(diǎn)，所有這些都明確了需要一個新的適應(yīng)新的信息化時(shí)代的高科技的系統(tǒng)。所以開發(fā)這樣一個系統(tǒng)還是很有必要的。 考慮到項(xiàng)目時(shí)間、資源等因素，在實(shí)際開發(fā)該計(jì)算機(jī)系統(tǒng)時(shí)，常常要為 資源不足和交付日期難以完成而苦惱，因而需要慎重地盡可能早地估價(jià)研制課題的可行性?？尚行匝芯堪ǎ航?jīng)濟(jì)可行性、技術(shù)可行性、法律可行性、操作可行性等等。 (1) 經(jīng)濟(jì)可行性分析 經(jīng)濟(jì)可行性分析中最重要的內(nèi)容之一是成本－－效益分析。對于一個基于計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的研制項(xiàng)目要在經(jīng)濟(jì)方面評價(jià)其是否合理，成本－－效益分析要估計(jì)出系統(tǒng)研制開發(fā)的花費(fèi)并與收益（包括有形的可以用貨幣計(jì)數(shù)的及無形的利益）衡量比較。作為畢業(yè) 4 設(shè)計(jì)，我們所受到的效益，應(yīng)該說是收益終生，而花費(fèi)則寥寥無幾，因?yàn)閷W(xué)校提供實(shí)驗(yàn)室。 (2) 技術(shù)可行性分析 就目前使用 的開發(fā)技術(shù)來說 ,系統(tǒng)的功能目標(biāo)能夠達(dá)到；利用現(xiàn)有的技術(shù)在規(guī)定的期限內(nèi)開發(fā)工作基本能夠完成。 (3) 法律可行性分析 法律可行性是考慮要開發(fā)系統(tǒng)是否存在任何侵犯、妨礙和責(zé)任問題，用戶操作可行性考慮待開發(fā)軟件的運(yùn)行方式在用戶組織內(nèi)是否行得通，現(xiàn)行管理制度、人員素質(zhì)、操作知識是否可行。作為畢業(yè)設(shè)計(jì)所需要的僅僅是人員素質(zhì)和操作知識的要求。 (4) 操作可行性分析 操作可行性主要是指用戶使用的舒適性，因此界面設(shè)計(jì)時(shí)要充分考慮管理人員的習(xí)慣，使得操作簡單便宜；數(shù)據(jù)錄入迅速、規(guī)范、可靠；統(tǒng)計(jì)準(zhǔn)確，制表靈活，適應(yīng)力強(qiáng)，容易 擴(kuò)充。具有易用性、靈活性、開放性與可視性等，這些可以實(shí)現(xiàn)。 由以上經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、法律、操作四方面的分析可以看出，本系統(tǒng)的開發(fā)時(shí)機(jī)成熟，從多種角度考慮，都是可行的，采用本系統(tǒng)，能夠使整個系統(tǒng)內(nèi)部所有信息的工作簡化，提高工作效益。由于采用統(tǒng)一的數(shù)據(jù)信息，使相關(guān)資料能夠快速地查詢所需的數(shù)據(jù)、資料及其它信息的，使信息快速高效運(yùn)行。 開發(fā)工具簡介 Visual Basic 簡介 Visual Basic 是 Microsoft 公司開發(fā)的面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)平臺，它簡單易學(xué)，繼承了 Basic語 言的優(yōu)點(diǎn)，采用窗體截面和事件驅(qū)動，深化了程序設(shè)計(jì)計(jì)者對 windows環(huán)境下程序設(shè)計(jì)的理解?？梢暬挠脩艚缑嬖O(shè)計(jì)功能，可以使得程序設(shè)計(jì)人員從煩瑣復(fù)雜的界面設(shè)計(jì)中解脫出來。它支持 win32下所有的 API函數(shù)，可以方便的為 windows開發(fā)程序，而且提供了代碼優(yōu)化技術(shù)，使得代碼更加簡潔。還可以用它來開發(fā)自己的ActiveX組件。 Visual Basic 的數(shù)據(jù)庫處理能力也很強(qiáng)大，雖然它不是專門的數(shù)據(jù)庫開發(fā)系統(tǒng)，但在數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)方面也提供了強(qiáng)大的功能和豐富的工具，可以滿足編程人員的需求。它提供的 DAO、 RDO、 ADO等多種與數(shù)據(jù)庫相聯(lián)系的方法并可與 SQL Server、Access、 Sybase[2]等多種數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)想關(guān)聯(lián)，使之為數(shù)據(jù)庫編程，以及操縱數(shù)據(jù)庫。并 5 且支持 Web開發(fā)。 Microsoft SQL 2022 簡介 SQL Server2022是由 Microsoft公司開發(fā)的關(guān)系數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)。區(qū)別于 FoxPro、Access 小型數(shù)據(jù)庫， SQL Server 是一個功能完備的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)。它包括支持開發(fā)的引擎、標(biāo)準(zhǔn)的 SQL語言、擴(kuò)展的特性 (如復(fù)制、 OLAP[3]、分析 )等功能。而像存儲過程、觸發(fā) 器等特性，也是大型數(shù)據(jù)庫才擁有的。 SQL Server 提供了在服務(wù)器系統(tǒng)上運(yùn)行的服務(wù)器軟件和在客戶端運(yùn)行的客戶端軟件，連接客戶和服務(wù)器計(jì)算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)軟件則由Windows NT/2022提供。 SQL Server建立于 Microsoft Window NT 的可伸縮性和可管理性之上，提供了功能強(qiáng)大的客戶服務(wù)器平臺，高性能客戶服務(wù)器結(jié)構(gòu)的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)可以將 Visual Basic、 Visual FoxPro、 Visual C++作為客戶端開發(fā)工具，而將 SQL Server作為存儲數(shù)據(jù)的后臺服務(wù)器軟件。 本學(xué)生 信息管理系統(tǒng)可以說是一個綜合性的學(xué)校學(xué)生管理系統(tǒng)，這它集成了學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)、學(xué)生成績管理系統(tǒng)、學(xué)生檔案管理系統(tǒng)、學(xué)生繳費(fèi)管理系統(tǒng)等多種功能，因而具有較強(qiáng)的實(shí)用性和先進(jìn)性。 系統(tǒng)的功能簡介 本系統(tǒng)主要可以實(shí)現(xiàn)以下的管理功能：班級管理、學(xué)生檔案管理、學(xué)生交費(fèi)管理、課程管理、成績管理等等。 6 項(xiàng)目規(guī)劃 學(xué)生信息管理系統(tǒng)是一個典型的數(shù)據(jù)庫應(yīng)用程序 ,由班級管理、學(xué)生檔案管理、學(xué)生交費(fèi)管理、課程管理、成績管理等模塊組成 ,特規(guī)劃如下 : 系統(tǒng)管理模塊 (CTRL+O) 該模塊的主要任務(wù)是維護(hù)系統(tǒng) 的正常運(yùn)行和安全性設(shè)置 ,包括添加用戶 (快捷鍵：CTRL+A)、修改密碼 (快捷鍵： CTRL+B)、重新登錄 (快捷鍵： CTRL+F1)等等。 班級管理模塊（ CTRL+P）： 該模塊的功能是實(shí)現(xiàn)對全校班級的管理工作，包括：班級游覽、班級添加、班級查詢等，這三個功能模塊各自獨(dú)立，完成學(xué)校的全部班級的管理。 學(xué)生檔案管理模塊（ CTRL+T） ： 該模塊的主要功能是實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的個人信息的管理工作，包括檔案添加、檔案瀏覽、檔案查詢等功能，從而方便學(xué)校管理部門對學(xué)校的基本情況的快速查詢和了解。 課程管理模塊（ CTRL+R）： 該模塊對各個班級的課程進(jìn)行設(shè)置，并可在其中設(shè)置各門課程的教材選用情況，方便了學(xué)校教材管理部門和教務(wù)處的教學(xué)管理人員的工作。該模塊包括基本課程設(shè)計(jì)和班級課程設(shè)置兩個模塊。 成績管理模塊（ CTRL+F） 學(xué)校的成績管理工作是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的一個主要手段，本模塊包括考試類型設(shè)置，共有期中考試和期未考試兩種類型，還設(shè)置了成績添加、成績游覽、成績查詢等功能模塊。 出于本系統(tǒng)是學(xué)校學(xué)生管理的一個綜合性的系統(tǒng)，本系統(tǒng)的設(shè)計(jì)目標(biāo)將最終定位于完成以上所述的系統(tǒng)主要業(yè)務(wù)的基本模型上。 7 3. 系統(tǒng)分 析 班級管理業(yè)務(wù)流程圖 ： 檔案管理業(yè)務(wù)流程圖 ： 課程管理業(yè)務(wù)流程圖： 教務(wù)處 輸入計(jì)算機(jī) 班主任 教務(wù)處 學(xué)生 班級 班級 輸出 教務(wù)處 輸入計(jì)算機(jī) 班主任 教務(wù)處 學(xué)生 檔案 檔案 輸出 課程 教務(wù)處 輸入計(jì)算機(jī) 教師 教務(wù)處 學(xué)生 課程 輸出 8 成績管理業(yè)務(wù)流程圖： 數(shù)據(jù)流程分析 由于本系統(tǒng)的數(shù)據(jù)模塊較多，下面僅以學(xué)生成績管理模塊為例來進(jìn)行編制。 學(xué)生成績管理系統(tǒng) 0層數(shù)據(jù)流程圖 教務(wù)處 輸入計(jì)算機(jī) 班主任 教務(wù)處 學(xué)生 班級 班級 輸出 教務(wù)處 輸入計(jì)算機(jī) 教師 教務(wù)處 學(xué)生 成績 教師 輸出 學(xué)籍管理部門 教師 學(xué)生成績管理系統(tǒng) 教務(wù)處 學(xué)生 教師 教師 學(xué)生情況 學(xué)生成績 查詢 統(tǒng)計(jì)分析 9 學(xué)生成績管理系統(tǒng) 1層數(shù)據(jù)流程圖 數(shù)據(jù)模型設(shè)計(jì)。首先來做出學(xué)生成績管理系統(tǒng)的 ER圖，分析這個問題的實(shí)體，從系統(tǒng)分析可以知道，學(xué)生的成績是由任課教師按照課程給出的，學(xué)生、課程、教師組成了這個系統(tǒng)的三個實(shí)體。 再分析三個實(shí)體之間的聯(lián)系。首先，這三個實(shí)體不是一個統(tǒng)一體，學(xué)生成績與教師沒有內(nèi)在聯(lián)系，教師必須通過課程實(shí)體才能與學(xué)生建立聯(lián)系，因而先不考慮。課程與學(xué)生這兩個實(shí)體是多對多聯(lián)系；一位學(xué)生要學(xué)習(xí)多門課程，一門課程有多位學(xué)生共同學(xué)習(xí)。而學(xué)習(xí)成績是這兩個實(shí)體 “ 學(xué)生 ” 和 “ 成績 ” 共有的屬性，應(yīng)填在二者的聯(lián)系“ 學(xué)習(xí) ” 邊。因?yàn)槌煽兗炔皇菍W(xué)生獨(dú)有的，也不是課程獨(dú)有的； “ 學(xué)生甲 70分 ” 或 “ 英語 70 分 ” 是不完全的，說 “ 學(xué)生甲英語 70 分 ” 才是正確的，因?yàn)?70 分是學(xué)生甲和英語課二者共有的。這個 ER圖可畫成下圖。 學(xué)生 課程 成績 管理 部門 教務(wù)處 教師 學(xué)生管理 課程管理 成績管理 統(tǒng)計(jì)分析 D1 D2 D3 查詢者 管理者 10 學(xué)生成績管理系統(tǒng)中學(xué)生與課程的 ER圖 教師與課程這兩個實(shí)體之間，是一對多聯(lián)系；一位教師可以都多門課程，而一門課程對于學(xué)生成績來說只能有一位教師 (英語、高等數(shù)學(xué)有多位教師教，但對某個固定的學(xué)生來說只能有一位教師 )。其 ER圖，如下所示。 教師與課程的 ER 圖組合到一起，得到最后的 ER 圖，有了 ER 圖，就可以設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫。下圖為數(shù)據(jù)模型圖。 n l m m 學(xué)生 課程 成績 學(xué)習(xí) m n n 教師 課程 教學(xué) l 學(xué)習(xí) 學(xué)生 課程 教師 學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí) 課程 學(xué)生 教師 實(shí)體模型 數(shù)據(jù)模型 數(shù)據(jù)庫 11 系統(tǒng)方案確定 通過對系統(tǒng)的調(diào)研與分析，系統(tǒng)主要應(yīng)完成的功能有：班級管理、學(xué)生成績管理、學(xué)生交費(fèi)管理、課程管理、成績管理、系統(tǒng)管理等功能。 軟件結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 本系統(tǒng)在執(zhí)行時(shí)，先根據(jù)不同的操作人員的需要來進(jìn)行相應(yīng)的模塊，然后可以輸入數(shù)據(jù)或者進(jìn)行其它的查詢或?yàn)g覽等操作；總體來說，本系統(tǒng)屬于一個事務(wù)型管理系統(tǒng)。 圖 41 數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì) 數(shù)據(jù)庫采用了 Microsoft 推 出的 SQL Server 數(shù)據(jù)庫，使用 SQL Server 的好處還在于，如果你的系統(tǒng)擴(kuò)展到 Client/Server模式的時(shí)候，可以使用 Microsoft 的數(shù)據(jù)庫服務(wù)器軟件 SQL Server，此時(shí)，程序只需要簡單的修改一下鏈接（ ADO的數(shù)據(jù)源）就可接受數(shù)據(jù) 處理中心 班級管理