對班級自習(xí)課的規(guī)范化設(shè)置-文庫吧
2024-12-31 03:10 本頁面
【正文】 學(xué)生自主監(jiān)督維持，形成高質(zhì)量的自習(xí)課，這種氛圍可以延伸至其他課程或課下，對班級整體紀(jì)律產(chǎn)生積極影響。二是對自習(xí)課紀(jì)律的強(qiáng)化不到位。我們現(xiàn)在的問題往往是對自習(xí)課紀(jì)律重視不夠，老師在，學(xué)生可以安安靜靜地完成自己的事情，但教師一旦不在，自習(xí)課馬上變成聊天課、打鬧課，即使學(xué)生自主管理，也較多出現(xiàn)管一秒，亂三分的情況（學(xué)生或班干部大喝一志“安靜”，班內(nèi)靜三分鐘，又故態(tài)重萌）缺乏有效、合理的維持手段。三是自習(xí)課的效果難以得到落實。有時我們只重視表面作業(yè)的完成，對學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的深層目標(biāo)缺乏有效把握，對學(xué)習(xí)的成果，即本節(jié)課學(xué)生到底學(xué)到什么，沒有核實，沒有監(jiān)督，學(xué)生在安靜的瞌睡中，聊天中讓時間流走，這是與自習(xí)的初衷大相徑庭的，也違背了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)的教學(xué)本意。針對上述種種問題，我們應(yīng)不斷探索（合理化）有效性的自習(xí)課，將其作為一個重點問題來解決，對自習(xí)課進(jìn)行規(guī)范化設(shè)置。何為規(guī)范化？即對事情的安排條理清晰，有前置目標(biāo)，有實施步驟，有具體要求，有監(jiān)督檢查。設(shè)置規(guī)范化的自習(xí)，應(yīng)重點解決以下問題：一是紀(jì)律的保障。有效的紀(jì)律是任何課堂包括自習(xí)課能夠有所收獲的前提，如何保障自習(xí)有一個安靜、有序的環(huán)境，是讓所有教師頭疼的問題，正如上述我們提到的那種管一秒，亂三分的情況，是最無效的一種管理方式，針對這種情況，著名教育家魏書生老師在他的著作《班主任工作漫談》中曾提到他用過的一個辦法，就是設(shè)置自習(xí)紀(jì)律記錄本，讓學(xué)生相互監(jiān)督，每天最后一個擁有記錄本的同學(xué)罰寫檢查，這種辦法很好，但有一個前
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