探討法語學(xué)習(xí)效率的問題-文庫吧
2024-12-30 00:48 本頁面
【正文】 。 英、 法語單詞形式的異同 初學(xué)法語, 學(xué)生們就會發(fā)現(xiàn), 法語中有不少單詞和英語單詞的拼寫完全相同或大體相似。 比如: 法語中的 nation, local, photo, cigarette, station, province, dialogue 等單詞和英語的拼寫完全相同, 而且意思和詞性也幾乎一致, nation, 名詞, 國家。 local, 形容詞, 當(dāng)?shù)氐摹?除了拼寫完全相同之外, 還有一些單詞差異只在音符。 比如:法語中的 sp233。 cial adj. ( 特別的) , cin233。 ma n. ( 電影院) ,t233。 l233。 vision n. ( 電視) , kilom232。 tre n. ( 千米) , age n.( 年齡) 分別對應(yīng)英語中的 special, cinema, television, kilometre 和 age, 含義基本相同, 區(qū)別在于法語單詞都加有音符。 音符是法語單詞區(qū)別于英語單詞的一個顯著特征, 以上三種音符分別是閉音符、 開音符和長音符。再者, 有些單詞非常相似, 只是調(diào)換個別字母順序或增減個別字母。比如: 法語中的 lettre n. ( 信, 字母) , septembre n.( 九月) , octobre n. ( 十月) , bleu adj. ( 藍色的) , organiser v. ( 組織) , passer v. ( 通過, 經(jīng)過) 分別對應(yīng)英語中的 letter, september, october, blue, organize 和 pass, 含義也相同。這樣一來, 對于有相當(dāng)英語詞匯量的英語專業(yè)學(xué)生來說, 學(xué)習(xí)法語就有了一個最大的有利條件, 即詞匯量的豐富和詞義的理解變得更為容易了。在學(xué)習(xí)或閱讀過程中,即便遇到之前沒有學(xué)過的單詞, 他們也可以通過英法詞匯的相似性和相通性做出正確的理解和判斷, 擴充自己的詞匯, 最大限度地發(fā)揮英語對法語正遷移的作用。 隨著世界各國經(jīng)濟文化交流的不斷加大和增強, 各個國家之間的語言文化也出現(xiàn)了普遍的“借詞” 現(xiàn)象, 即直接從別國語言中借來一些 “外來詞” 補充到本國詞匯中, 以便加強國際化的交流和溝通。于是法語也 “借來” 了大量的英語單詞, 比如: hall n. ( 大廳) , week end n. ( 周末) , ginn. ( 杜松子酒) , sandwich n ( .三明治) , parking n.( 停車場) , interview n. ( 采訪) , lock out n. ( 關(guān)閉工廠) , coca cola n. ( 可口可樂) , blue jean n. ( 牛仔褲) 等等。這些對于英語專業(yè)的學(xué)生來說就更容易掌握和記憶了, 甚至都無需刻意記憶法語單詞, 而是在學(xué)習(xí)自己專業(yè)的同時就已經(jīng)掌握了一定量的法語詞匯, 事半功倍。 英、 法語構(gòu)詞法的對比心理學(xué)研究表明, 兒童和少年學(xué)習(xí)外語以模仿為主。 而對年齡較大的學(xué)生來說, 必須考慮他們運用視覺記憶的特點, 在掌握發(fā)音、 拼寫技能之后, 向他們講解構(gòu)詞法, 使他們運用理性的思維
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