宋心琦----化學(xué)科學(xué)發(fā)展與教學(xué)改革的幾點(diǎn)思考-文庫(kù)吧
2024-12-29 21:39 本頁(yè)面
【正文】 烯制備的最簡(jiǎn)便方案：源于對(duì)物質(zhì)表面黏附力差別的應(yīng)用 打印出來(lái)的計(jì)算機(jī)芯片 ?MIT的年輕科學(xué)家 Jacobson繼電子紙 ,電子油墨之后 ,提出了在塑料片上直接打印出計(jì)算機(jī)芯片的設(shè)想 ?電子紙 ?電子油墨 ?可以用打印方法制造的芯片 摩擦化學(xué)和高速硬盤(pán) ?摩擦化學(xué)是力化學(xué)的一個(gè)分支，要求體系內(nèi)至少有一相為固相。 ?一艘新油輪失火的原因 ?與機(jī)械、建筑、飛行器、潤(rùn)滑系統(tǒng)等領(lǐng)域的關(guān)系 ?硬盤(pán)轉(zhuǎn)速與摩擦化學(xué)的關(guān)系 法拉第的名言 ?潛移默化地進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀的教育。“蠟燭的火焰能把暗處照亮，而金剛石的璀璨在沒(méi)有火焰照亮?xí)r卻什么都沒(méi)有” ?在講到華麗的色彩和像長(zhǎng)笛一樣的蠟燭時(shí)，“不要做美麗的奴隸” ?！?所有這些知識(shí)才是有意義的，而美麗并沒(méi)有什么用處” 化學(xué)學(xué)科的現(xiàn)狀和問(wèn)題 ? 學(xué)科教育落后于學(xué)科的現(xiàn)狀，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣下降，生源水準(zhǔn)下滑。表現(xiàn)為理論滯后、實(shí)驗(yàn)技術(shù)滯后、教學(xué)改革滯后 ? 學(xué)科面目模糊方向不明 — 過(guò)分重視能夠做什么，而不是能夠知道什么 ? 什么是化學(xué)的大問(wèn)題 參考文獻(xiàn) ： Philip Ball: What chemists want to know. Nature 442, 3 August 2022, 500502 化學(xué)學(xué)科的大問(wèn)題 ? 如何設(shè)計(jì)具有特殊功能和動(dòng)態(tài)特性的分子 ? 細(xì)胞的化學(xué)基礎(chǔ) ? 如何制造未來(lái)的能源、空間和醫(yī)藥所需的材料 ? 思維和記憶的化學(xué)基礎(chǔ) ? 生命在地球上是如何開(kāi)始的。在其他世界中，何地和如何才會(huì)出現(xiàn)生命 ? 如何發(fā)現(xiàn)全部元素的可能組合，據(jù)估算數(shù)量級(jí)將大于 1014；合成產(chǎn)率能否達(dá)到 100% 牛頓名言的啟示 ? 如何理解牛頓關(guān)于“巨人肩膀”的名言所包含的 治學(xué)之道 ? 巨人在哪里？－所有學(xué)科教育共有的任務(wù) ? 如何才能爬上巨人的肩膀？－ 具備臺(tái)階的基礎(chǔ)才是有效的基礎(chǔ) ? 不僅要看得遠(yuǎn)，方向還要對(duì) 化學(xué)實(shí)驗(yàn)體系三要素 ?符合探究目標(biāo)而且不確定因素最少的化學(xué)反應(yīng)體系 ?合理的實(shí)驗(yàn)裝置，包括安全措施等 ?合理而且有序的實(shí)驗(yàn)步驟和合乎規(guī)范的操作技術(shù) 實(shí)驗(yàn)與探究性學(xué)習(xí) ? 案例 1: 拉瓦西測(cè)定空氣組成的實(shí)驗(yàn) 步驟 1 2Hg ＋ O2 ? 2HgO 步驟 2 2HgO ? 2Hg ＋ O2 步驟 3 步驟 2得到的 O2和步驟 1剩余的 N2混合，得到“原來(lái)”的空氣 ? 學(xué)習(xí)要點(diǎn)： 1。 為什么選擇 Hg ？ (Hg的沸點(diǎn) :。HgO的分解溫度 :約 500oC。HgO不溶于 Hg) 2。為什么 3個(gè)步驟都有必要性？ 3。還能想到些什么？ (物理和化學(xué)變化的差別和共同點(diǎn) ) 實(shí)驗(yàn)與探究式學(xué)習(xí) ? 案例 2：空氣組成測(cè)定體系的選擇 4 P ＋ 5O2 ? 2P2O5 1。已知 S、 C、 Mg、 Na、蠟燭等都可以滿(mǎn)足和空氣中的 O2發(fā)生燃燒反應(yīng)的條件，為什么 P是最佳選擇？ 2。對(duì)這個(gè)探究性實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1