寫(xiě)作指導(dǎo)20xx高考語(yǔ)文作文點(diǎn)津課件“新聞短評(píng)”寫(xiě)作指導(dǎo)-文庫(kù)吧
2024-12-29 07:08 本頁(yè)面
【正文】 此言論一出引發(fā)了民間對(duì)“三好學(xué)生”這個(gè)在中國(guó)中小學(xué)實(shí)行數(shù)十年的評(píng)獎(jiǎng)制度的關(guān)注和爭(zhēng)論。 【 寫(xiě)作要求與技巧 】 選取角度，提出觀點(diǎn)。 ① 角度： 正肯、反否、正反結(jié)合 ② 觀點(diǎn)：正確，鮮明，毫不含糊。 要符合社會(huì)的價(jià)值傾向；符合人民利益； 有利于社會(huì)發(fā)展和文明進(jìn)步。 第二步 選取角度 提出觀點(diǎn) ? 正面肯定： ? 我為取消評(píng)選“三好學(xué)生”的這種做法大聲叫好 。 ? 反面否定： ? 評(píng)選“三好學(xué)生”能對(duì)學(xué)生起到榜樣示范作用，此舉應(yīng)繼續(xù)下去。 ? 正反結(jié)合： ? 取消評(píng)選“三好學(xué)生”，我們需理性地看待這一舉措。 【 寫(xiě)作要求與技巧 】 闡述觀點(diǎn)，以理服人。 ① 以負(fù)責(zé)任的態(tài)度陳述看法，表達(dá)情感。 ② 可采用因果、假設(shè)、比喻、類比、正反 對(duì)比論證等方法來(lái)論證。 ③ 可推究原因、分析危害、揭示本質(zhì)意義， 可呼吁鼓勵(lì)、稱贊歌頌或勸告警戒。 ④ 融情于理，有說(shuō)服力。 第三步 闡述觀點(diǎn) 以理服人 ? 正面肯定： ? 評(píng)選“三好學(xué)生” 不利于孩子的健康成長(zhǎng)。雖有一定激勵(lì)作用，但評(píng)價(jià)方式帶有局限性，特別是重視智育，輕視德育、體育的評(píng)價(jià)模式，影響其全面發(fā)展。也容易讓家長(zhǎng)與教師都按照“三好”模式去教育孩子，忽略孩子個(gè)性塑造和潛能開(kāi)發(fā)，顯然對(duì)孩子成長(zhǎng)不利。 ? 反面否定： ? 評(píng)選“三好學(xué)生” 能夠給孩子樹(shù)立好榜樣，沒(méi)有好的榜樣，學(xué)生會(huì)失去前進(jìn)的方向。評(píng)選“三好學(xué)生”本就應(yīng)把智育放在第一位，當(dāng)今社會(huì)需要的是智慧型人才。評(píng)選“三好學(xué)生”能夠讓更多的孩子脫穎而出。 ? 正反結(jié)合： ? “三好學(xué)生”評(píng)選這一舉措，簡(jiǎn)單的停止或繼續(xù)，無(wú)爭(zhēng)辯的意義。倒是應(yīng)該賦予“三好”評(píng)選制度新的內(nèi)涵，讓這項(xiàng)“評(píng)選”制度煥發(fā)新的生機(jī)。關(guān)鍵是要監(jiān)管到位，嚴(yán)把評(píng)選的標(biāo)準(zhǔn)和公正性。 【 寫(xiě)作要求與技巧 】 概括小結(jié) 提出建議 可重申觀點(diǎn)，也可對(duì)材料中涉及的問(wèn)題可提出建議和解決辦法。 第四步：概括小結(jié) 提出建議 ? 正面： 這種給孩子貼“標(biāo)簽”的做法，嚴(yán)重影響了學(xué)生的身心發(fā)展，且變相成為了加分和保送的手段，應(yīng)盡早取消。 ? 反面： 評(píng)選“三好”在我國(guó)已有幾十年的歷史，引導(dǎo)、激勵(lì)了幾代人的成長(zhǎng)。我們不應(yīng)盲目取消這一制度。 ? 正反： 此項(xiàng)制度重在改而不在停。評(píng)選“三好”很有必要，但要使其“純度”更高。
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