人教實驗版三年級下冊教材分析-文庫吧
2024-12-28 23:56 本頁面
【正文】 應(yīng)注重讓學生通過大量操作，利用上、下、前、后、左、右的方位知識來形成辨認東、南、西、北方向的技能。 “誰在誰的什么方向”這類題搞不清楚 “座標”法 （ 1）先確定以誰為“標準” 。 誰 如：圖書館在校園的（ ）面 校園 校園在圖書館的（ ）面 圖書館 北 西 南 東 如：點 2在點 1的 ( )方向。 1 2 點 1在點 2的 ( )方向。 東南 西北 “我的前面是東方，那么左面是（ ）方，右邊是（ ）方，后面是（ ）方”這類題學生很容易出錯。 東 南 西 北 北 南 西 第二單元 除數(shù)是一位數(shù)的除法 總體印象： 刪去：一位數(shù)除商四位數(shù)； 口算除法中將“ 24247。 2”這種類型移至第二學段四年級上冊“除數(shù)是兩位數(shù)的除法”中； 增添了估算的內(nèi)容； 課時從 17課時減少為 13課時； 例題從 16個減少為 9個。 思考：建構(gòu)中應(yīng)重視對算理算法本質(zhì)上的探求 4 2 2 4 2 0 2 1 （ X） (1)從口算方法向動手操作要領(lǐng)的遷移 42247。 2 40247。 2=20 2247。 2=1 20+1=21 4 2 2 4 2 0 2 2 1 （ 2）從口算擺小棒的方法向筆算遷移 …… （分掉 40根） …… （分掉 2根） …… （ 分完了 ） …… （每份 21根
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1