人教實驗版三年級下冊教材分析-全文預(yù)覽
【正文】 決問題的教學(xué)重點是分析數(shù)量關(guān)系 。 測量體積 實際上就是要知道被測量的物體里包含著多少個相同的基本體積單位。 （老教材） 物體的表面或封閉圖形的大小，就是它們的面積。 1 8 49 問題：下面的計算正確嗎？說說你的判斷理由。分別比較各式中“箭頭”所指 的兩個數(shù)的大小。 0=？呢？ 問題 3： 5247。 增添了估算教學(xué)。 2=1 20+1=21 4 2 2 4 2 0 2 2 1 （ 2）從口算擺小棒的方法向筆算遷移 …… （分掉 40根） …… （分掉 2根） …… （ 分完了 ） …… （每份 21根） 5 2 2 4 2 0 2 1 2 6 1 溫馨提示 提示一 ：教材 29頁的例 6 提示二： 教材 18頁練習(xí)九第 6題 提示三： 教材 37頁練習(xí)九第 5題 第三單元 統(tǒng)計 總體印象 “統(tǒng)計”的教學(xué)重點 ：學(xué)生對數(shù)據(jù)的分析，使學(xué)生能體會到統(tǒng)計的作用并作出簡單的 判斷與預(yù)測 。 2”這種類型移至第二學(xué)段四年級上冊“除數(shù)是兩位數(shù)的除法”中； 增添了估算的內(nèi)容； 課時從 17課時減少為 13課時； 例題從 16個減少為 9個。 誰 如：圖書館在校園的（ ）面 校園 校園在圖書館的（ ）面 圖書館 北 西 南 東 如：點 2在點 1的 ( )方向。 在 實踐活動方面 根據(jù)學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，本冊教材安排了兩個實踐活動 ――“ 制作年歷”和“設(shè)計校園”。
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