本章的主要目標(biāo)1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣2、培養(yǎng)學(xué)生(1)-文庫吧
2024-12-28 14:11 本頁面
【正文】 積測量方法的設(shè)計 長度單位之間的換算 長度測量工具的選擇 刻度尺的正確使用 教學(xué)流程圖 教學(xué)建議： 一 、 長度的測量 提問：在我們的日常生活和生產(chǎn)中 ， 經(jīng)常需要長度的測量 ， 如果不借助工具 ， 我們可以用什么方法去測量桌子 、 教室長度呢 ？ 學(xué)生：桌子有幾個手長；用腳步量教室長度有幾步 。 提問：用我們的感官對長度判斷可靠嗎 ？ ※ 測量是一個將待測的量與公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)量進(jìn)行比較的過程 ， 所以 ， 測量需要一個標(biāo)準(zhǔn) …… 二 、 長度單位： 長度國際單位制米 （ m） 。 大點的常用單位 ， 千米（ km） （ 公里 ） 表示 ， 小點的距離用分米 （ dm） 、 厘米 （ cm） 、 毫米 （ mm） 、 微米 （ um） 和納米 （ nm）表示 。 1米＝ 100厘米＝ 1000毫米＝ 106微米＝ 109納米 科學(xué)計數(shù)法 （ 當(dāng)長度非常長或者非常短時 ， 就可以用到 ， 如地球周長 4萬千米＝ 4 107米 ） （ 讓學(xué)生有所了解要求不必過高 ） 讓學(xué)生估測一些長度 （ 教室的長 、 寬 、 高 ， 學(xué)校跑道的長度 ， 校園樓高等 ） 介紹不同物體的空間尺度 ， 使學(xué)生對長度有進(jìn)一步的了解 。 三 、 長度的測量 （ 正確使用刻度尺 ） 本節(jié)重點 讓學(xué)生觀察自己尺 ， 注意：測量范圍 ， 零刻度線 ， 一大格一小格的代表多少 ， 單位等等 ） 正確示范 （ 課件演示 ） （ 1） 測量時 ， 先要將刻度尺與物體待測部分并齊 （ 沒并齊的后果 ） （ 2） 讀數(shù)時要注意視線垂直尺面對準(zhǔn)待測物體 （ 3） 如果刻度尺零刻度磨損或刻度不清怎么辦 ？ （ 可以以某一刻度線為測量起點來進(jìn)行讀數(shù) ） （ 4） 記錄結(jié)果時 別忘了書寫長度單位 讓學(xué)生自己動手測量科學(xué)書長和寬 P11思考 有些時候要進(jìn)行必要的估讀 ， 但不要過分強(qiáng)調(diào)估讀的問題 。 四 、 測量工具的選擇和測量方法的設(shè)計 ： 測量工具的選擇： 不同的測量對象要用不同的測量工具 。 不必要求學(xué)生知道 “ 精度由尺的最小刻度值決定 ” （ 演示各種尺 ） ，同時了解其他的測量工具 :聲納 、 電磁波 、 激光等等 課外拓展 ： 測量方法的設(shè)計 （ P12討論 ） 用普通的刻度尺測 紙的厚度和測鋼筆桿的直徑 用自行車測學(xué)校到你家的距離 測曲線的長度 五、體積的常用單位： 引入：讓學(xué)生觀察自己帶來的液體商品外殼 ， 得出一般液態(tài)商品都用 mL做單位 ， 大點的用 L來表示 。 對于固體 ， 體積單位用立方米 （ m3） 表示 ， 1立方米等于一個邊長為 1米的立方體的體積；小的用立方厘米表示； 1立方米＝ ？ 立方厘米 1立方米＝ 1000升 1升＝ 1000毫升 1毫升 = 1立方厘米 六 、 體積的測量 對于規(guī)則的固體 ， 我們可以用前面學(xué)的知識 ， 量出它的長寬高 ， 然后算出它的體積 ， 如長方體 。 液體和不規(guī)則物體 ， 借助另一個常用的工具 —— 量筒 。 （ 1） 測液體體積 —— 量筒的使用 ① 引導(dǎo)學(xué)生觀察 測量范圍 ， 最小刻度 ② 把量筒平放在桌面上 ③ 讀數(shù)時視線要與凹液面最低處相平 (可以叫高點 ， 矮點的不同的同學(xué)上來讀數(shù) ， 然后在黑板上進(jìn)行比較 ， 有差異比較尋找原因 ， 指出并糾正錯誤 。 ) ④ 學(xué)生練習(xí)操作：在量筒里倒入適量的水 ， 并讀數(shù) 。 （ 2） 學(xué)生探究：測不規(guī)則物體的體積 —— 排水法 先由學(xué)生討論設(shè)計思路 ， 交流后動手完成 ① 在量筒里倒入適量的水 ， 讀出量筒的讀數(shù) V1 ② 用細(xì)線將物體綁住 ， 放入量筒中 ， 讀出量筒的讀數(shù) V2 ③ 石塊的體積 = V2 － V1 課外拓展： 測量方法的設(shè)計 有一個不規(guī)則的固體 它浮于水面 ， 你可以用什么方法測量它的體積 ？ 有一不規(guī)則的固體 ， 它溶于水 ， 你可以用什么方法測量它的體積 ？ （一）教學(xué)目標(biāo) 知道溫度表示物體的冷熱程度 了解溫度計的結(jié)構(gòu)和測量原理 學(xué)會正確使用溫度計 ， 學(xué)會攝氏度的讀法和寫法 第四節(jié) 溫度的測量 原理 構(gòu)造 單位 刻度 溫度計 溫度意義 溫度計的使用 其他溫度計 教學(xué)流程圖 教學(xué)建議： 一、了解溫度的意義 引入：欣賞三幅畫 （ 1）炎熱的沙漠 （ 2）柳枝發(fā)芽 （ 3）雪花飛揚(yáng) 提問：為什么會出現(xiàn)這三種不同的情況？ 總結(jié)： 冷熱程度不同 溫度 在兩個大燒杯里分別倒有冰水、較熱水，另一個燒杯里放常溫水。叫 8個同學(xué)上來，分成 A、 B兩組， A組在冰水里浸一下手， B組在較熱的水里浸一下手，然后叫學(xué)生把手放入溫水里，并告訴大家溫水是冷是熱。 答案不一樣 ， 叫學(xué)生討論為什么 ？ 總結(jié)：每個人的感覺不一樣 ， 所以 ， 用感覺去判斷冷熱是不準(zhǔn)確的 ， 如：冬天感覺井水熱 ， 夏天感覺井水冷 …… 用什么來準(zhǔn)確測量溫度 ？ 二、溫度的單位 常用的單位是攝氏度，用 “ oC”表示 攝氏溫度的規(guī)定：冰水混合物的溫度定為 0 oC ，水沸騰時的溫度定為 100 oC ， 0和 100之間分為 100等份，每一等份就表示 1攝氏度 練習(xí)： 25 oC讀成 20 oC讀成 。 三、溫度計的構(gòu)造 觀察與討論： 每組一只水銀溫度計，它有哪些結(jié)構(gòu)和特點？ 總結(jié)：上有刻度，內(nèi)徑較細(xì)，下端有水銀玻璃泡，刻度均勻等 實驗與探究： （ 1）用手握住溫度計的上部，觀察溫度計的液面變化 （ 2）用手握住溫度計的玻璃泡，觀察溫度計的液面變化 （ 3）手離開溫度計的玻璃泡，觀察溫度計的液面變化 實驗 現(xiàn) 象 （ 1） （ 2） （ 3） 對照（ 1）和（ 2）得出的結(jié)論 。 對照（ 2）和（ 3）得出的結(jié)論 。 討論： 為什么液體會上升和下降？ 在溫度計中起主要作用的是什么？ 總結(jié)：溫度計的原理： 液體的熱賬冷縮的性質(zhì)制成 。 四、液體溫度計的使用 —— 本節(jié)重點 觀看 P15使用溫度計的四幅圖，請學(xué)生總結(jié)怎樣正確使用溫度計？并思考： （ 1）測量超過溫度計量程的溫度會出現(xiàn)什么后果？
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