本章的主要目標(biāo)1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣2、培養(yǎng)學(xué)生(1)-全文預(yù)覽
【正文】 （ 3） 牽?；ǚ鲿运臅r(shí)吹喇叭 ， 野薔薇清晨五點(diǎn)迎風(fēng)梳妝 ，蒲公英六時(shí)爭相斗妍 這些構(gòu)成了高效準(zhǔn)時(shí)的生物鐘 。 （ 5）放好，天平和砝碼要保持干燥，清潔，防止銹蝕。 放平 —— 游碼移到零刻度處 —— 調(diào)平（調(diào)節(jié)橫梁螺母） （ 2） 稱量 左物右砝碼 — 加減砝碼并調(diào)節(jié)游碼 —— 讀數(shù) （ 3） 整理 天平的注意事項(xiàng)： （ 1） 先看稱量范圍 ， 稱量的時(shí)候先估計(jì) ， 不能超過稱量范圍 。 千克 （ Kg） ， 克 （ g） ， 毫克 (mg)， 噸 (t)之間的單位轉(zhuǎn)換 了解一些不同數(shù)量級(jí)的物體的質(zhì)量 猜測：生活中的東西質(zhì)量為多少 ？ 如：一只蘋果 ， ；學(xué)生體重 ， 50千克； 500ml礦泉水 ， ；鉛球 ， 4千克；大象 ， 103千克 三、質(zhì)量是物質(zhì)的屬性 通過舉例說明，質(zhì)量是不隨著形狀、狀態(tài)、位置的改變而改變。 第五節(jié) 質(zhì)量的測量 單位換算 單位規(guī)定 質(zhì)量的概念 質(zhì)量是物體的一種屬性 質(zhì)量的單位 天平 天平的維護(hù) 天平的使用 天平的構(gòu)造 教學(xué)流程圖 教學(xué)建議： 一、質(zhì)量的概念 引入：下列幾種物體，你能否將它們分類，并說出依據(jù)。你是如何使用體溫計(jì)？ （一）教學(xué)目標(biāo) 知道質(zhì)量的單位，知道質(zhì)量的大小表示物體所含物質(zhì)的多少。 三、溫度計(jì)的構(gòu)造 觀察與討論： 每組一只水銀溫度計(jì)，它有哪些結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)？ 總結(jié)：上有刻度，內(nèi)徑較細(xì)，下端有水銀玻璃泡，刻度均勻等 實(shí)驗(yàn)與探究： （ 1）用手握住溫度計(jì)的上部，觀察溫度計(jì)的液面變化 （ 2）用手握住溫度計(jì)的玻璃泡，觀察溫度計(jì)的液面變化 （ 3）手離開溫度計(jì)的玻璃泡，觀察溫度計(jì)的液面變化 實(shí)驗(yàn) 現(xiàn) 象 （ 1） （ 2） （ 3） 對(duì)照（ 1）和（ 2）得出的結(jié)論 。 ) ④ 學(xué)生練習(xí)操作：在量筒里倒入適量的水 ， 并讀數(shù) 。 不必要求學(xué)生知道 “ 精度由尺的最小刻度值決定 ” （ 演示各種尺 ） ，同時(shí)了解其他的測量工具 :聲納 、 電磁波 、 激光等等 課外拓展 ： 測量方法的設(shè)計(jì) （ P12討論 ） 用普通的刻度尺測 紙的厚度和測鋼筆桿的直徑 用自行車測學(xué)校到你家的距離 測曲線的長度 五、體積的常用單位： 引入：讓學(xué)生觀察自己帶來的液體商品外殼 ， 得出一般液態(tài)商品都用 mL做單位 ， 大點(diǎn)的用 L來表示 。 大點(diǎn)的常用單位 ， 千米（ km） （ 公里 ） 表示 ， 小點(diǎn)的距離用分米 （ dm） 、 厘米 （ cm） 、 毫米 （ mm） 、 微米 （ um） 和納米 （ nm）表示 。學(xué)會(huì)選擇不同的儀器或方法去測量不同物體的長度。 （ 3）憑感覺得到的結(jié)論與利用儀器測量結(jié)果一致嗎？ 課件補(bǔ)充，讓學(xué)生知道， 不能光憑直覺去判斷一個(gè)物體。 第二節(jié) 實(shí)驗(yàn)和觀察 科學(xué)探究 實(shí)驗(yàn) 觀察 專用儀器的名稱及用途 儀器的基本操作 方法態(tài)度 人體感受的局部性 工具的作用 作出準(zhǔn)確判斷 擴(kuò)大觀察范圍 進(jìn)行測量 教學(xué)流程圖 教學(xué)建議： 一、 實(shí)驗(yàn)室的儀器 介紹儀器的名稱、用途和規(guī)范的操作方法 試管架 、 試管 、 試管夾和試管刷 （ 可先讓學(xué)生上來演示如何使用 ， 指出錯(cuò)誤 —— 試管夾如何套試管 ， 試管的拿法 ， 試管中加 12ml的水 ， 試管刷頂部毛的用途等 ） 停表 天平和砝碼 電流表 電壓表 顯微鏡 （ 簡單介紹 ， 在以后的測量里再詳細(xì)介紹 ） 酒精燈 （ 叫學(xué)生上來點(diǎn) ， 然后怎么蓋滅 ？ 以及如何給試管中的水加熱 ？ ） 二、實(shí)驗(yàn)的觀察和記錄： 本節(jié)的重點(diǎn) 觀察 “ 雞蛋的沉和浮 ” （ 1）生雞蛋在清水中 （ 2）加入較多的食鹽溶解后 （ 3）生雞蛋浸在 “ 白醋 ” 中 （同時(shí)演示聞白醋的方法） “ 怎樣進(jìn)行記錄 ” 是學(xué)生進(jìn)行探究的科學(xué)素養(yǎng) （ 1）實(shí)驗(yàn)后，先讓學(xué)生說說看到什么現(xiàn)象？允許學(xué)生選擇不同的角度，進(jìn)行相互補(bǔ)充。 課外實(shí)驗(yàn)： 書本上 P7的練習(xí) （一）教學(xué)目標(biāo) 了解實(shí)驗(yàn)和觀察的意義，熟悉科學(xué)實(shí)驗(yàn)室常用的儀器。 （ 2）組織好類比實(shí)驗(yàn)： “ 會(huì)沉浮的氣球 ” （可由學(xué)生完成） 第一步：吹足氣球，放入水中，觀察氣球在水中是 沉還是?。康诙剑悍懦鲆徊糠謿怏w后再放入水中，觀察氣球在水中位置的變化情況（選擇懸浮和下沉展示） （ 3）展示魚的模型，魚體內(nèi)鰾的原理與裝有不同氣體體積的氣球在水中的浮沉相似。 第一節(jié) 科學(xué)在我們身邊 科 學(xué) 在 我 們 身 邊 科學(xué)在我們身邊 科學(xué)技術(shù)改變了世界 常見的自然現(xiàn)象 科學(xué)的本質(zhì) 學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方法 科學(xué)技術(shù)的重要作用 科學(xué)技術(shù)的負(fù)面影響 學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的重要性 教學(xué)流程圖 教學(xué)建議： 一、科學(xué)在我們身邊 通過課件對(duì) P2,3頁出現(xiàn)的自然現(xiàn)象及變化過程進(jìn)行生動(dòng)的展示。 教學(xué)難點(diǎn) 刻度尺的正確使用；科學(xué)探究意識(shí)的形成。 (4)初步掌握實(shí)驗(yàn)觀察和記錄的方法，形成測量的基本技能，學(xué)會(huì)正確使用刻度尺、溫度計(jì)和托盤天平。 （ 一 ） 教學(xué)目標(biāo) 了解科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)進(jìn)步的影響，了解科學(xué)技術(shù)的發(fā)展必須保護(hù)環(huán)境，協(xié)調(diào)人和自然的關(guān)系。 探究實(shí)驗(yàn)： “ 魚為什么可以在水中上浮和下沉？ ” （ 1）觀察金魚在水中活動(dòng)的過程，啟發(fā)學(xué)生思考。 二、科學(xué)技術(shù)改變了世界 讀 P5頁的圖，學(xué)生討論科學(xué)技術(shù)給人類帶來哪些好處？ 科學(xué)技術(shù)又會(huì)帶來哪些負(fù)面影響？ 讓學(xué)生了解推動(dòng)技術(shù)進(jìn)步的同時(shí)，要協(xié)調(diào)人與自然的關(guān)系，對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)環(huán)境的教育。并知道借助于儀器可以擴(kuò)大觀察范圍，可以進(jìn)行數(shù)據(jù)測量。 三、正確理解人體感覺器官的局限性和工具的 作用 （ 1）你認(rèn)為圖 112橫線是直線還是曲線？圖 113兩個(gè)動(dòng)物一樣大?。? （ 2）你有什么方法判斷？ 課前布置學(xué)生將 P8圖 113復(fù)印下來，比較兩個(gè)動(dòng)物的 大小。 熟悉刻度尺上的刻度和測量范圍，學(xué)會(huì)正確使用刻度尺，學(xué)會(huì)記錄測量結(jié)果。 提問：用我們的感官對(duì)長度判斷可靠嗎 ？ ※ 測量是一個(gè)將待測的量與公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)量進(jìn)行比較的過程 ， 所以 ， 測量需要一個(gè)標(biāo)準(zhǔn) …… 二 、 長度單位： 長度國際單位制米 （ m） 。 四 、 測量工具的選擇和測量方法的
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