高考語文二輪復(fù)習(xí)——文言文翻譯(一)——理解并譯準實、虛詞-文庫吧
2024-12-27 00:32 本頁面
【正文】 管仲、隰朋不對?；腹唬?“ 二子何故不對？ ” 管子對曰：“ 君有霸王之心，而夷吾非霸王之臣也，是以不敢對。 ” 桓公曰：“ 仲父胡為然？盍不當言，寡人豈有鄉(xiāng)乎？寡人之有仲父也，猶飛鴻之有羽翼也，若 濟．大水有舟楫也。仲父不一言教寡人，寡人之有耳， 將安聞道而得度哉？ ” 管子對曰： “ 君若將欲霸王、舉大事乎？則必從其本事矣。 ” 桓公變躬遷席，拱手 而．問曰： “ 敢問何謂其本？ ” 管子曰： “ 齊國百姓，公之本也。人甚憂饑而稅斂重，人甚懼死而刑政險，人甚傷勞而上舉事不時。公輕其稅斂則人不憂饑，緩其刑政 則．人不懼死，舉事以時則人不傷勞。 ” 桓公曰： “ 寡人聞仲父 之．言此三者，聞命矣，不敢擅也，將薦之先君。 ” 明日，皆朝于太廟之門，朝定令于百吏。近者示之以忠信，遠者示之以禮義。行此數(shù)年，而民歸之如流水。 ( 節(jié)選自《管子》，《四部叢刊》本，有刪改 ) [ 注 ] ① 管子：名仲，字夷吾，齊國國相。 ② 干時：謀求定時會盟諸侯。 1 ． 對下列句子中加點詞的解釋， 不．正確的一項是 (3 分 ) ( ) A ．勿 已．。如是，又何以行之 已：停止 B ．澤命不 渝．，信也 渝：堅持 C ．公 修．公族，家修家族 修：治理 D ．若 濟．大水有舟楫也 濟：渡過 [解析 ] “ 渝 ” 在此處的意思是 “ 改變、變更 ” 。 [答案 ] B 文言實詞題，主要是考查考生所掌握的常見文言實詞的詞匯量大小，以及推斷文言實詞詞義的能力。解答此類題最基本、最常用的方法是 “ 代入法 ” 。即把所給義項代入到句子中，判斷詞語的解釋，解釋準確的就是正確答案，否則就是錯誤的。要注意的是，用這種方法還需要把句子放到原文中去，與原文的上下句聯(lián)系起來看，因為有時候在句子中的解釋看起來是正確的，一旦放入原文段落就解釋不通了。在具體做題的過程中，其方法的運用是靈活多變的，沒有一成不變的模式，除 “ 代入法 ” 外還有 “ 語境分析法 ”“ 結(jié)構(gòu)分析法 ”“ 語法分析法 ”“ 聯(lián)想推斷法 ”“ 鄰字推斷法 ”“ 成語對應(yīng)法 ” 等等，這些方法大家可能在一輪復(fù)習(xí)中都有所了解，下面結(jié)合具體題目講解一些涉及的常用方法，對于 “ 代入法 ” 就不再單獨解釋了。 A 項，聯(lián)想推斷法 根據(jù)學(xué)過的知識推斷詞義。高考文言文閱讀所考查的實詞，其意義和用法在課文中一般能找到語例。因此，我們要善于根據(jù)課內(nèi)學(xué)過的知識舉一反三，相比比照，辨其異同，由此正確理解詞義。就本選項的 “ 已 ”來說，初中、高中學(xué)過的文言文多次涉及此詞：如 “ 學(xué)不可以 已．”( 《勸學(xué)》 ) ， “ 已 ” 即 “ 停止 ” ； “ 且壯士不死即 已．，死即舉大名耳 ”( 《陳涉世家》 ) ， “ 已 ” 的意思是 “ 罷了 ” ； “ 武皇開邊意未 已．”( 《兵車行》 ) ，“ 已 ” 即 “ 罷休 ” ； “ 死者長 已．矣 ”( 《石壕吏》 ) ， “ 已 ” 即 “ 完結(jié) ”等等。結(jié)合選項所處的語境及所給的釋義， “ 已 ” 的意思為 “ 停止 ” ，可見此選項正確。 B 項，成語對應(yīng)法 借助熟知的成語推斷詞義。在成語中保留了大量的文言詞義，我們在掌握了一定量的成語后，便可以根據(jù)一些成語的意義、用法，推斷文言詞義。本題選項中的 “ 渝 ” 在成語 “ 始終不渝．” 中的意思是 “ 改變 ” ，再結(jié)合語境可以看出此選項所給的釋義 “ 堅持 ” 不當，故此選項錯誤。 C 項，聯(lián)想推斷法 “ 修 ” 字在我們學(xué)過的文言文中出現(xiàn)多次，義項也較多，其中 “ 外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi) 修．政理 ” 中的 “ 修 ” 即是 “ 治理 ” 之意。結(jié)合語境比較分析，代入檢驗，可見此選項的解釋是正確的。 D 項，聯(lián)想推斷法 “ 濟 ” 字對我們來說也不陌生，在學(xué)過的文言文中也多次出現(xiàn)： “ 朝 濟．而夕設(shè)版焉 ” ( 《燭之武退秦師》 ) ， “ 濟 ” 即“ 渡 ” ； “ 長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆 濟．滄海 ” ( 《行路難》 ) ，“ 濟 ” 即 “ 渡 ” ； “ 如有離違，宜別圖之，以 濟．大事 ” ( 《赤壁之戰(zhàn)》 ) ， “ 濟 ” 即 “ 成就 ” 。結(jié)合選項的語境，代入檢驗可見此題選項的釋義也是正確的。 通過對上題的分析我們發(fā)現(xiàn)，試題中出現(xiàn)的實詞多是課文中出現(xiàn)過的，當然，從后面的題目中我們還會發(fā)現(xiàn)教材還為我們提供了虛詞的含義、文言特殊句式等文言知識，文言文中的許多題目都可以用中學(xué)教材里的知識來解決，所以在二輪復(fù)習(xí)中還是要回歸教材，查漏補缺，將課本吃透，將課文中的文言文語段熟讀成誦，將課本用活；同時，還要注意對本書分冊 《 晨讀晚練 》 [附錄 考前必記的 36個實詞、 10個虛詞 ]中 “ 36個常見實詞 ” 的內(nèi)容反復(fù)識記，熟練掌握。 2 ． 下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是 (3 分 )( ) A.??? 是以能通其意 于．天下乎故燕王欲結(jié) 于．君 B.??? 拱手 而．問曰朝濟 而．夕設(shè)版焉 C.??? 緩其刑政 則．人不懼死三人行 則．必有我?guī)? D.??? 寡人聞仲父 之．言此三者此亡秦 之．續(xù)耳 [解析 ] A項，介詞，在
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