【正文】 g： 半格全終止 D： 復(fù)式正格完滿全終止 c： 復(fù)式正格完滿全終止 （三）為旋律配和聲（教材 34 頁） 確定調(diào) —— 標在低音譜號的下面 分析結(jié)構(gòu) —— 標出半終止（旋律上面） 選擇和弦 —— （ 1）起、終：強起 —— 主和弦，弱起 —— 屬和弦（或其他和弦）；終 —— 主和弦 （ 2）結(jié)構(gòu)內(nèi)部：弱到強 —— 換和弦 連接和弦 —— 可用的連接法：和聲、旋律連接法 （ 1）先寫低聲部（最好與高聲部作反向進行） （ 2）填寫內(nèi)聲部（發(fā)現(xiàn)問題可改變低聲部的方向） 課堂 練習(xí)： 寫作配四聲部和聲：教材 35 頁 例 457 分析、聽辨四聲部例：（ 1）寫作配四聲部和聲題（ 2）教材 39 頁 例 467 八 、正三和弦的同和弦轉(zhuǎn)換（教材 42 頁） （ 2 學(xué)時 ） 定義：同和弦反復(fù)時改變旋律位置或排列法的形式。 轉(zhuǎn)換方法： （ 1）上方三個聲部 互換位置 上行或下行 （ 2）上方聲部的任何兩個聲部互換位置 上行或下行、反向 （ 3）上方聲部中的任何一個聲部換位 ※特點：一個聲部換位后重復(fù)三音是允許的（除屬和弦）。 ※問答：為什么除屬和弦？ 聲部進行：可作八度以內(nèi)的跳進，根據(jù)具體需要課作超越進行。 ※注意點：按四聲部的排列要求進行；三音不能省略，五音可以省略。 ※討論：轉(zhuǎn)換中聲部最平穩(wěn)的方法？ 作用：（ 1）使旋律聲部更為流暢； （ 2）解決不同和弦連接中的困難，使其進行更為平穩(wěn)。 課堂 練習(xí)： 聽辨四聲部例：教材 43 頁 例 570、 7 72 鍵盤、書面練習(xí)： 要求： （ 1） 不同大、小調(diào)的正三和弦； （ 2）用各種轉(zhuǎn)換方法。 課外作業(yè) ： 配四聲部寫作：教材 40 頁 第 11 題；教材 45 頁 第 4 題 鍵盤練習(xí)：教材 40 頁 鍵盤習(xí)題；教材 46 頁 例 575 8 延 邊 大 學(xué) 教 案 周 次 第 七 ~八 周， 第 次課 章 節(jié) 名 稱 九 、用正三和弦為低音配和聲（教材 47 頁） 十 、原位正三和弦的三音跳進（教材 52 頁） 授 課 方 式 集體課 教 學(xué) 時 數(shù) 4 教學(xué) 目的 要求 使學(xué)生掌握為旋律配和聲的具體方法；掌握不同和弦連接中，三音跳進的可能性及實際應(yīng)用方法。 教學(xué) 重點 難點 重點： 旋律的寫作；終止式；可作三音跳進的和弦關(guān)系及聲部；跳進聲部與低聲部的進行方向；三音跳進時四聲部排列法的改變。 難點： 旋律寫；完滿全終止；三音跳進的聲部以及聲部的排列法與進行方向；小調(diào)的增音程進行。 教學(xué)方法 手段 理論講授；分析和聽辨作品； 討論、答疑； 自學(xué)；個別改題 ；創(chuàng)作。 教學(xué)基本內(nèi)容、過程、學(xué)時分配；課堂討論、練習(xí)、作業(yè) 備注 復(fù)習(xí)： 用原位正三和弦為旋律配和 聲；同和弦轉(zhuǎn)換中的聲部跳進。 （ 20 分鐘） 新課： 九、用正三和弦為低音配和聲（教材 47 頁） （ 70 分鐘） 確定調(diào) —— 標在低音譜號的下面 分析結(jié)構(gòu) —— 終止式（標出半終止 高聲部上面）； 典型的節(jié)奏型（設(shè)計旋律聲部的節(jié)奏） 選擇和弦 —— 目前只能是正三和弦的三個根音 連接和弦 —— ※問答：可用的連接法？（和聲連接法、旋律連接法、同和弦轉(zhuǎn)換法） ※最好的聲部進行順序： （ 1）寫旋律聲部（最好與底聲部作反向進行） （ 2）填寫內(nèi)聲部（發(fā)現(xiàn)問題可改變低聲部的方向） ※討論：全終止式常用正格？還是變格？常用完滿、還是不完滿形式？ 9 課堂練習(xí)： 寫作配四聲部和聲：教材 47 頁 例 676 分析、聽辨： （ 1）課堂練習(xí)題 1（ 2）教材 48~49 頁 例 67 7 79 課外作業(yè)： 配四聲部寫作： 教材 50 頁 例 680a 的 5 題； 教材 51 頁 例 680b 的 1 題 鍵盤習(xí)題：教材 51 頁 例 681 十 、原位正三和弦的三音跳進（教 材 52 頁） （ 2 學(xué)時 ） 定義：在不同和弦連接時，前和弦的三音在同一聲部跳進到后和弦的三音。 和弦關(guān)系：四、五度關(guān)系和弦 跳進聲部：高聲部、次中音聲部 ※ 討論：中聲部為什么不作三音跳進？ 參考：教材 53 頁 連 接 法：和聲連接法 聲部進行：為了四聲部的平衡，跳進聲部與低聲部作反向進行， 其它聲部作平穩(wěn)進行。 ※討論、歸納 —— 上行或下行跳進時的不同排列法 高聲部：上行 密集 ~開放；下行 開放 ~密集 次中音聲部：上行 開放 ~密集；下行 密集 ~開放 課堂練習(xí) ： 分析、聽辨：教材 53~54 頁 例 78 83 書面、鍵盤上作三音跳進的片斷連接： 要求 （ 1）不同大、小調(diào)的高或次中音聲部（ 2） Ⅰ Ⅳ 、 Ⅰ Ⅴ 課外作業(yè) ： 分析、彈奏：教材 54 頁 例 785 配四聲部寫作：教材 54 頁 第 6 題 鍵盤習(xí)題：教材 55 頁 例 787 10 延 邊 大 學(xué) 教 案 周 次 第 九 ~十 周， 第 次課 章 節(jié) 名 稱 十 一 、終止四六和弦（教材 67 頁） 十二 、原位屬七和弦（教材 109 頁） 授 課 方 式 集體課 教 學(xué) 時 數(shù) 4 教學(xué) 目的 要求 使學(xué)生了解和掌握終止四六和弦在半終止和全終止中的用法；掌握原位屬七和弦的結(jié)構(gòu)及作用；掌握原位屬七和弦的具體用法；七音的解決方法。 教學(xué) 重點 難點 重點： 終止四六和弦的功能、節(jié)拍條件和低聲部的進行；屬七和弦的特點和作用、預(yù)備和解決和弦、七音的解決法。 難點： 終止四六和弦的序進和節(jié)拍條件；屬七和弦連接中七音的解決法。 教學(xué)方法 手段 理論講授；分析和聽辨作品； 討論、答疑； 自學(xué)；個別改題 ；創(chuàng)作。 教學(xué)基本內(nèi)容、過程、學(xué)時分配；課堂 討論、練習(xí)、作業(yè) 備注 新課： 十一、終止四六和弦（教材 67 頁） （ 2 學(xué)時） （一）四六和弦 定義：五音在低聲部的三和弦，叫做第二轉(zhuǎn)位（第二轉(zhuǎn)位， 也叫做四六和弦）和弦。 功能：雙重功能意義，但和聲突出的是低聲部的功能，所以不能獨立使用。 標記：功能或級數(shù)標記的右下方填加 46（下至上）字。 重復(fù)音：五音（強調(diào)低音功能），一般不省略音。 ※問答：原位和弦的重復(fù)音和聲略音？ （二）終止四六和弦（教材 67 頁） 定義：正格終止式中 的 Ⅰ 級四六和弦。 功能：起屬功能作用 節(jié)拍條件：強拍或強位（較后和弦強） 和弦序進：下屬和弦 終止四六和弦 屬和弦 聲部進行：一般作平穩(wěn)進行，也可作跳進進行。 11 ※討論： 典型的正格半終止式、正格完滿全終止式？ 終止四六和弦的作用？（參考教材 72 頁） 課堂練習(xí)： 分析、聽辨：教材 68~69 頁 例 910 10 10 108 寫作、彈奏： 不同大、小調(diào)的半終止和完滿全終止式（ 自選拍子 ） 課外作業(yè)： 教材 73 頁 第 7 題 教材 74 頁 鍵盤習(xí)題 十二 、原位屬七和弦（教材 109 頁） （ 2 學(xué)時） 結(jié)構(gòu)：大小七和弦 標記：功能或級數(shù)標記的右下面，填加 7 字。 重復(fù)與省略音：重復(fù)根音；可以省略五音，再重復(fù)根音。 （ 1）完全的屬七和弦：沒有省略音的屬七（ 2）不完全的屬七和弦：有省略音的屬七 和弦序進：（ 1）結(jié)構(gòu)內(nèi)部 —— 下屬和弦 屬七和弦 主和弦 下屬和弦 屬三和弦 屬七和弦 主和弦 （ 2）終止式 —— ※討論：正格半終 止是否用屬七和弦？為什么？ 正格全終止是否屬用七和弦？為什么？ 七音的解決：（ 1）正規(guī)解決：下行二度進行 （ 2）非正規(guī)解決：上行二度或保留進行 ※ 其他聲部的進行，與屬三和弦相同。 七和弦的同和弦轉(zhuǎn)換： ※注意點：避免不協(xié)和音程的連續(xù)進行 ※討論：會出現(xiàn)幾度不協(xié)和音程的連續(xù)？避免方法？ 課堂練習(xí) ： 分析、聽辨：教材 111~115 頁 例 1418 18 18 19 19 19 196 鍵盤、寫作四聲的片斷連接：在不同 的大、小調(diào)上作（教材 115 頁 屬七和弦的應(yīng)用）中的和弦連接。 課外作業(yè) ： 彈奏、分析：教材 116 頁 例 14197 為旋律和低音配和聲： （ 1）教材 117~118 頁 旋律與低音題各選一道 （ 2）教材 118 頁 b 題 鍵盤練習(xí)：教材 118 頁 鍵盤習(xí)題 12 延 邊 大 學(xué) 教 案 周 次 第 十一 ~十三 周， 第 次課 章 節(jié) 名 稱 十三 、正三和弦的第一轉(zhuǎn)位 —— 六和弦（教材 75 頁） 授 課 方 式 集體課 教 學(xué) 時 數(shù) 6 教學(xué) 目的 要求 使學(xué)生理解原位與第一轉(zhuǎn)位和弦的關(guān)系；掌握二度關(guān)系和四、五度關(guān)系和弦的原位與六和弦、兩個六和弦的連接法；掌握聲部進行中的各種跳進方法。 教學(xué) 重點 難點 重點： 轉(zhuǎn)位和弦的特點級應(yīng)用；聲部進行中的各種跳進；隱伏 8 度的避免方法。 難點： 六和弦的重復(fù)音；各聲部的增音程進行；隱伏 8 度。 教學(xué)方法 手段 理論講授；分析和聽辨作品； 討論、答疑； 自學(xué)；個別改題 ；創(chuàng)作。 教學(xué)基本內(nèi)容、過程、學(xué)時分配；課堂討論、練習(xí)、作業(yè) 備注 復(fù)習(xí)： 原位正三和弦的連 接中低聲部的旋律； 同和弦轉(zhuǎn)換中的聲部跳進、不同和弦連接中的三音跳進。 （ 20 分鐘） 新課： 十三、原正三和弦的第一轉(zhuǎn)位 —— 六和弦（教材 75 頁） （ 70 分鐘） （一）一般概念 定義：三和弦的轉(zhuǎn)位第一轉(zhuǎn)位，叫做六和弦（三音在低聲部的三和弦）。 功能：與原位相同，但不如原位穩(wěn)定，所以一般用在樂段的結(jié)構(gòu)內(nèi)部。 ※討論：為什么較原位不穩(wěn)定？ 標記：功能或級數(shù)標記的右下方寫 6 字。 重復(fù)音：與原位相同 ※問答：原位和弦的重復(fù)音和聲略音？ ※ 注：六和弦的低音是和弦的三音，因此不能重復(fù)。 （二）六和弦的同和弦轉(zhuǎn)換 可用的形式：（ 1）同功能和弦的原位與六和弦； （ 2）六和弦與原位和弦； （ 3）兩個六和弦。 注意點：（ 1）重復(fù)音；（ 2）四聲部的排列法。 課堂練習(xí)： 聽辨四聲部例：教材 82 頁 例 1013 135 鍵盤、書面作同和弦轉(zhuǎn)換的四聲部片斷： F： Ⅰ 級原位與六和弦 ； e： Ⅳ 級六和弦與原位 ； a： Ⅴ 級六和弦 ； g： Ⅳ 級原位與六和弦 ； D： Ⅴ 六和弦與原位 ； c： Ⅰ 級六和弦 ※自選不同的轉(zhuǎn)換方法 13 （三）二度關(guān)系和弦的連接 （ 2 學(xué)時） 原位與六和弦的連接（教材 80 頁）例： Ⅳ Ⅴ 級六和弦、 Ⅳ 級六和弦 Ⅴ ※聲部進行：一般作平穩(wěn)進行，也可作跳進行（根據(jù)需要）。 ※注意點：（ 1）任何聲部的增音程進行； （ 2）低聲部的七度進行（除減七度進行）。 兩個六和弦的連接（教材 96 頁）例： Ⅳ 級六和弦 Ⅴ 級六和弦 ※注：要避免平行、反向 8 度 課堂 練習(xí)： 聽辨四聲部例：教材 80 頁 例 10128；教材 98 頁 例 12161~164 寫作四聲部連 接： G： d： Ⅳ