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20xx-20xx年和聲基礎(chǔ)1教案(總結(jié))-文庫吧

2025-09-09 23:39 本頁面


【正文】 g: 半格全終止 D: 復(fù)式正格完滿全終止 c: 復(fù)式正格完滿全終止 (三)為旋律配和聲(教材 34 頁) 確定調(diào) —— 標在低音譜號的下面 分析結(jié)構(gòu) —— 標出半終止(旋律上面) 選擇和弦 —— ( 1)起、終:強起 —— 主和弦,弱起 —— 屬和弦(或其他和弦);終 —— 主和弦 ( 2)結(jié)構(gòu)內(nèi)部:弱到強 —— 換和弦 連接和弦 —— 可用的連接法:和聲、旋律連接法 ( 1)先寫低聲部(最好與高聲部作反向進行) ( 2)填寫內(nèi)聲部(發(fā)現(xiàn)問題可改變低聲部的方向) 課堂 練習(xí): 寫作配四聲部和聲:教材 35 頁 例 457 分析、聽辨四聲部例:( 1)寫作配四聲部和聲題( 2)教材 39 頁 例 467 八 、正三和弦的同和弦轉(zhuǎn)換(教材 42 頁) ( 2 學(xué)時 ) 定義:同和弦反復(fù)時改變旋律位置或排列法的形式。 轉(zhuǎn)換方法: ( 1)上方三個聲部 互換位置 上行或下行 ( 2)上方聲部的任何兩個聲部互換位置 上行或下行、反向 ( 3)上方聲部中的任何一個聲部換位 ※特點:一個聲部換位后重復(fù)三音是允許的(除屬和弦)。 ※問答:為什么除屬和弦? 聲部進行:可作八度以內(nèi)的跳進,根據(jù)具體需要課作超越進行。 ※注意點:按四聲部的排列要求進行;三音不能省略,五音可以省略。 ※討論:轉(zhuǎn)換中聲部最平穩(wěn)的方法? 作用:( 1)使旋律聲部更為流暢; ( 2)解決不同和弦連接中的困難,使其進行更為平穩(wěn)。 課堂 練習(xí): 聽辨四聲部例:教材 43 頁 例 570、 7 72 鍵盤、書面練習(xí): 要求: ( 1) 不同大、小調(diào)的正三和弦; ( 2)用各種轉(zhuǎn)換方法。 課外作業(yè) : 配四聲部寫作:教材 40 頁 第 11 題;教材 45 頁 第 4 題 鍵盤練習(xí):教材 40 頁 鍵盤習(xí)題;教材 46 頁 例 575 8 延 邊 大 學(xué) 教 案 周 次 第 七 ~八 周, 第 次課 章 節(jié) 名 稱 九 、用正三和弦為低音配和聲(教材 47 頁) 十 、原位正三和弦的三音跳進(教材 52 頁) 授 課 方 式 集體課 教 學(xué) 時 數(shù) 4 教學(xué) 目的 要求 使學(xué)生掌握為旋律配和聲的具體方法;掌握不同和弦連接中,三音跳進的可能性及實際應(yīng)用方法。 教學(xué) 重點 難點 重點: 旋律的寫作;終止式;可作三音跳進的和弦關(guān)系及聲部;跳進聲部與低聲部的進行方向;三音跳進時四聲部排列法的改變。 難點: 旋律寫;完滿全終止;三音跳進的聲部以及聲部的排列法與進行方向;小調(diào)的增音程進行。 教學(xué)方法 手段 理論講授;分析和聽辨作品; 討論、答疑; 自學(xué);個別改題 ;創(chuàng)作。 教學(xué)基本內(nèi)容、過程、學(xué)時分配;課堂討論、練習(xí)、作業(yè) 備注 復(fù)習(xí): 用原位正三和弦為旋律配和 聲;同和弦轉(zhuǎn)換中的聲部跳進。 ( 20 分鐘) 新課: 九、用正三和弦為低音配和聲(教材 47 頁) ( 70 分鐘) 確定調(diào) —— 標在低音譜號的下面 分析結(jié)構(gòu) —— 終止式(標出半終止 高聲部上面); 典型的節(jié)奏型(設(shè)計旋律聲部的節(jié)奏) 選擇和弦 —— 目前只能是正三和弦的三個根音 連接和弦 —— ※問答:可用的連接法?(和聲連接法、旋律連接法、同和弦轉(zhuǎn)換法) ※最好的聲部進行順序: ( 1)寫旋律聲部(最好與底聲部作反向進行) ( 2)填寫內(nèi)聲部(發(fā)現(xiàn)問題可改變低聲部的方向) ※討論:全終止式常用正格?還是變格?常用完滿、還是不完滿形式? 9 課堂練習(xí): 寫作配四聲部和聲:教材 47 頁 例 676 分析、聽辨: ( 1)課堂練習(xí)題 1( 2)教材 48~49 頁 例 67 7 79 課外作業(yè): 配四聲部寫作: 教材 50 頁 例 680a 的 5 題; 教材 51 頁 例 680b 的 1 題 鍵盤習(xí)題:教材 51 頁 例 681 十 、原位正三和弦的三音跳進(教 材 52 頁) ( 2 學(xué)時 ) 定義:在不同和弦連接時,前和弦的三音在同一聲部跳進到后和弦的三音。 和弦關(guān)系:四、五度關(guān)系和弦 跳進聲部:高聲部、次中音聲部 ※ 討論:中聲部為什么不作三音跳進? 參考:教材 53 頁 連 接 法:和聲連接法 聲部進行:為了四聲部的平衡,跳進聲部與低聲部作反向進行, 其它聲部作平穩(wěn)進行。 ※討論、歸納 —— 上行或下行跳進時的不同排列法 高聲部:上行 密集 ~開放;下行 開放 ~密集 次中音聲部:上行 開放 ~密集;下行 密集 ~開放 課堂練習(xí) : 分析、聽辨:教材 53~54 頁 例 78 83 書面、鍵盤上作三音跳進的片斷連接: 要求 ( 1)不同大、小調(diào)的高或次中音聲部( 2) Ⅰ Ⅳ 、 Ⅰ Ⅴ 課外作業(yè) : 分析、彈奏:教材 54 頁 例 785 配四聲部寫作:教材 54 頁 第 6 題 鍵盤習(xí)題:教材 55 頁 例 787 10 延 邊 大 學(xué) 教 案 周 次 第 九 ~十 周, 第 次課 章 節(jié) 名 稱 十 一 、終止四六和弦(教材 67 頁) 十二 、原位屬七和弦(教材 109 頁) 授 課 方 式 集體課 教 學(xué) 時 數(shù) 4 教學(xué) 目的 要求 使學(xué)生了解和掌握終止四六和弦在半終止和全終止中的用法;掌握原位屬七和弦的結(jié)構(gòu)及作用;掌握原位屬七和弦的具體用法;七音的解決方法。 教學(xué) 重點 難點 重點: 終止四六和弦的功能、節(jié)拍條件和低聲部的進行;屬七和弦的特點和作用、預(yù)備和解決和弦、七音的解決法。 難點: 終止四六和弦的序進和節(jié)拍條件;屬七和弦連接中七音的解決法。 教學(xué)方法 手段 理論講授;分析和聽辨作品; 討論、答疑; 自學(xué);個別改題 ;創(chuàng)作。 教學(xué)基本內(nèi)容、過程、學(xué)時分配;課堂 討論、練習(xí)、作業(yè) 備注 新課: 十一、終止四六和弦(教材 67 頁) ( 2 學(xué)時) (一)四六和弦 定義:五音在低聲部的三和弦,叫做第二轉(zhuǎn)位(第二轉(zhuǎn)位, 也叫做四六和弦)和弦。 功能:雙重功能意義,但和聲突出的是低聲部的功能,所以不能獨立使用。 標記:功能或級數(shù)標記的右下方填加 46(下至上)字。 重復(fù)音:五音(強調(diào)低音功能),一般不省略音。 ※問答:原位和弦的重復(fù)音和聲略音? (二)終止四六和弦(教材 67 頁) 定義:正格終止式中 的 Ⅰ 級四六和弦。 功能:起屬功能作用 節(jié)拍條件:強拍或強位(較后和弦強) 和弦序進:下屬和弦 終止四六和弦 屬和弦 聲部進行:一般作平穩(wěn)進行,也可作跳進進行。 11 ※討論: 典型的正格半終止式、正格完滿全終止式? 終止四六和弦的作用?(參考教材 72 頁) 課堂練習(xí): 分析、聽辨:教材 68~69 頁 例 910 10 10 108 寫作、彈奏: 不同大、小調(diào)的半終止和完滿全終止式( 自選拍子 ) 課外作業(yè): 教材 73 頁 第 7 題 教材 74 頁 鍵盤習(xí)題 十二 、原位屬七和弦(教材 109 頁) ( 2 學(xué)時) 結(jié)構(gòu):大小七和弦 標記:功能或級數(shù)標記的右下面,填加 7 字。 重復(fù)與省略音:重復(fù)根音;可以省略五音,再重復(fù)根音。 ( 1)完全的屬七和弦:沒有省略音的屬七( 2)不完全的屬七和弦:有省略音的屬七 和弦序進:( 1)結(jié)構(gòu)內(nèi)部 —— 下屬和弦 屬七和弦 主和弦 下屬和弦 屬三和弦 屬七和弦 主和弦 ( 2)終止式 —— ※討論:正格半終 止是否用屬七和弦?為什么? 正格全終止是否屬用七和弦?為什么? 七音的解決:( 1)正規(guī)解決:下行二度進行 ( 2)非正規(guī)解決:上行二度或保留進行 ※ 其他聲部的進行,與屬三和弦相同。 七和弦的同和弦轉(zhuǎn)換: ※注意點:避免不協(xié)和音程的連續(xù)進行 ※討論:會出現(xiàn)幾度不協(xié)和音程的連續(xù)?避免方法? 課堂練習(xí) : 分析、聽辨:教材 111~115 頁 例 1418 18 18 19 19 19 196 鍵盤、寫作四聲的片斷連接:在不同 的大、小調(diào)上作(教材 115 頁 屬七和弦的應(yīng)用)中的和弦連接。 課外作業(yè) : 彈奏、分析:教材 116 頁 例 14197 為旋律和低音配和聲: ( 1)教材 117~118 頁 旋律與低音題各選一道 ( 2)教材 118 頁 b 題 鍵盤練習(xí):教材 118 頁 鍵盤習(xí)題 12 延 邊 大 學(xué) 教 案 周 次 第 十一 ~十三 周, 第 次課 章 節(jié) 名 稱 十三 、正三和弦的第一轉(zhuǎn)位 —— 六和弦(教材 75 頁) 授 課 方 式 集體課 教 學(xué) 時 數(shù) 6 教學(xué) 目的 要求 使學(xué)生理解原位與第一轉(zhuǎn)位和弦的關(guān)系;掌握二度關(guān)系和四、五度關(guān)系和弦的原位與六和弦、兩個六和弦的連接法;掌握聲部進行中的各種跳進方法。 教學(xué) 重點 難點 重點: 轉(zhuǎn)位和弦的特點級應(yīng)用;聲部進行中的各種跳進;隱伏 8 度的避免方法。 難點: 六和弦的重復(fù)音;各聲部的增音程進行;隱伏 8 度。 教學(xué)方法 手段 理論講授;分析和聽辨作品; 討論、答疑; 自學(xué);個別改題 ;創(chuàng)作。 教學(xué)基本內(nèi)容、過程、學(xué)時分配;課堂討論、練習(xí)、作業(yè) 備注 復(fù)習(xí): 原位正三和弦的連 接中低聲部的旋律; 同和弦轉(zhuǎn)換中的聲部跳進、不同和弦連接中的三音跳進。 ( 20 分鐘) 新課: 十三、原正三和弦的第一轉(zhuǎn)位 —— 六和弦(教材 75 頁) ( 70 分鐘) (一)一般概念 定義:三和弦的轉(zhuǎn)位第一轉(zhuǎn)位,叫做六和弦(三音在低聲部的三和弦)。 功能:與原位相同,但不如原位穩(wěn)定,所以一般用在樂段的結(jié)構(gòu)內(nèi)部。 ※討論:為什么較原位不穩(wěn)定? 標記:功能或級數(shù)標記的右下方寫 6 字。 重復(fù)音:與原位相同 ※問答:原位和弦的重復(fù)音和聲略音? ※ 注:六和弦的低音是和弦的三音,因此不能重復(fù)。 (二)六和弦的同和弦轉(zhuǎn)換 可用的形式:( 1)同功能和弦的原位與六和弦; ( 2)六和弦與原位和弦; ( 3)兩個六和弦。 注意點:( 1)重復(fù)音;( 2)四聲部的排列法。 課堂練習(xí): 聽辨四聲部例:教材 82 頁 例 1013 135 鍵盤、書面作同和弦轉(zhuǎn)換的四聲部片斷: F: Ⅰ 級原位與六和弦 ; e: Ⅳ 級六和弦與原位 ; a: Ⅴ 級六和弦 ; g: Ⅳ 級原位與六和弦 ; D: Ⅴ 六和弦與原位 ; c: Ⅰ 級六和弦 ※自選不同的轉(zhuǎn)換方法 13 (三)二度關(guān)系和弦的連接 ( 2 學(xué)時) 原位與六和弦的連接(教材 80 頁)例: Ⅳ Ⅴ 級六和弦、 Ⅳ 級六和弦 Ⅴ ※聲部進行:一般作平穩(wěn)進行,也可作跳進行(根據(jù)需要)。 ※注意點:( 1)任何聲部的增音程進行; ( 2)低聲部的七度進行(除減七度進行)。 兩個六和弦的連接(教材 96 頁)例: Ⅳ 級六和弦 Ⅴ 級六和弦 ※注:要避免平行、反向 8 度 課堂 練習(xí): 聽辨四聲部例:教材 80 頁 例 10128;教材 98 頁 例 12161~164 寫作四聲部連 接: G: d: Ⅳ
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