【正文】 信息論方法 控制論方法 數(shù)學(xué)分析法 邏輯分析法 調(diào) 查 法 實驗研究法 文獻研究法 行動研究法 歸 因 法 經(jīng)驗總結(jié)法 觀 察 法 預(yù) 測 法 歷史分析法 四、科學(xué)研究程序 科學(xué)研究的一般程序大致分四個階段： 提出研究課題 制定研究方案 實施研究方案 形成研究結(jié)果 （ 1）進行調(diào)查研究、發(fā)現(xiàn)問題 背景、現(xiàn)狀、問題。 （ 2）進行必要性和可行性分析 ①必要性：重要性、實用性、創(chuàng)新性。 ②可行性：研究力量、研究基礎(chǔ)、前期成果、開展研究工作的條件。 （ 3）確定選題 ①方法：從大 小或從小 大。 ②名稱：簡潔、具體，反映研究的實質(zhì)內(nèi)容。 （ 1）確定研究目標(biāo) 目標(biāo)明確、具有可操作性、可檢測性。 （ 2）明確研究內(nèi)容 理論依據(jù)、創(chuàng)新點。 （ 3）選擇研究思路 ①理論研究 收集資料 → 分析評價 → 提出論點 → 精確求證 ②應(yīng)用研究 提出假設(shè) → 控制變量 → 實踐驗證 → 統(tǒng)計分析 （ 4）選擇研究方法 （ 1） 制定實施方案 目標(biāo)分解、時間安排、階段性成果、人員分工。 （ 2）組織實施 按照不同的研究類型，組織力量具體實施． （ 3）檢查評價 注重過程性評價，及時反饋，隨時修正． （ 1）對數(shù)據(jù)、資料進行處理 統(tǒng)計法、測量法、列表法、圖示法、內(nèi)容分析法。 （ 2）研究成果 ①文本類 著作、論文、實驗報告、研究報告、設(shè)計方案等。 ②實物類 電子類成果、軟件、新產(chǎn)品、新工藝、新技術(shù)等。 選定研究課題 該課題是否 范圍太大 ? 開 始 收集并瀏覽有關(guān)資料 覺得完備否 ? 找出有關(guān)的理論及命題 對研究課題的基本概念下定義 確定變量或變量群 由變量的關(guān)系中引申出假設(shè) 縮小研究范圍 決定經(jīng)何種方式收集資料 收 集 資 料 針對資料對假設(shè)進行檢驗 新理論、新命題的樹立及舊理論、舊命題的修改或推翻 得 出 結(jié) 果 結(jié)果是否能支 持假設(shè) ? 肯定假設(shè) 否定假設(shè) 發(fā)表研究結(jié)果 結(jié) 果 是 非 非 是 否 是 決定為假設(shè)檢驗而收集的資料的數(shù)量及性質(zhì) ① ② ③ ④ 第二部分 教育科學(xué)研究 一、教育科學(xué)研究的含義 1．什么是教育科學(xué)研究 教育科學(xué)研究是在先進理念的指導(dǎo)下，運用 科學(xué)的方法，探求教育現(xiàn)象、教育行為的本質(zhì)和 規(guī)律，以提高教育績效（教育效果、教育效率和 教育效益）的探究過程。 教育科學(xué)研究的指導(dǎo)思想是先進的教育理念。 教育科學(xué)研究的目的是提高教育的績效（教育 效果、教育效率和教育效益）。 教育科學(xué)研究的對象是教育現(xiàn)象、教育行為和 教育、教學(xué)過程。 教育科學(xué)研究的方法主要有實驗研究法、行動 研究法，以及文獻研究法、調(diào)查法、訪談法等。 （ 1）基礎(chǔ)理論研究 基礎(chǔ)理論研究是針對教育領(lǐng)域中的現(xiàn)象、問題 所進行的理論探索，其任務(wù)是總結(jié)、發(fā)現(xiàn)、提出相 關(guān)的特征、規(guī)律和理論依據(jù)?；A(chǔ)理論研究是在總 結(jié)前人或他人研究成果的基礎(chǔ)上，提出的新思想、 新理論、新發(fā)現(xiàn)、新方法，主要解決“是什么”和 “為什么”的問題。 2．教育科學(xué)研究的分類 教育科學(xué)研究按其研究領(lǐng)域性質(zhì)的不同，可以 分為基礎(chǔ)理論研究、應(yīng)用研究和發(fā)展研究三種類型。 （ 2）應(yīng)用研究 應(yīng)用研究是以相關(guān)的理論為指導(dǎo)，針對教育領(lǐng) 域中的實際問題進行深入探討，取得具有實際應(yīng)用 價值的成果。應(yīng)用研究主要解決“怎么做”的問題， 要密切聯(lián)系教育教學(xué)實際，能夠解決當(dāng)前教育改革 和發(fā)展中迫切需要解決的問題。 （ 3）發(fā)展研究 發(fā)展研究主要運用基礎(chǔ)理論研究和應(yīng)用研究的 成果，為促進教育改革和發(fā)展，創(chuàng)造性地提出和制 定方案、計劃、對策和建議等。 3．教育科學(xué)研究與教育、教學(xué)的關(guān)系 教育科學(xué)研究的課題來源于教育、教學(xué)實踐， 而 教育科學(xué)研究的成果則可促進教育、教學(xué)的發(fā) 展。 因而，教育科學(xué)研究的課題必須和教育、教 學(xué)實踐相結(jié)合，有效地融入日常教學(xué)中，解決教 育、教學(xué)的實際問題。只有這樣，教育科學(xué)研究 才有意義，才能促進教育現(xiàn)代化的進程、促進教 師的專業(yè)發(fā)展。 1．教育科學(xué)研究項目的級別 教育科學(xué)研究項目一般分為國家級、省（部） 級、地市（司、廳局）級、縣（區(qū)）級等級別。 教育科學(xué)研究成果通過相應(yīng)級別專家組的鑒定 驗收后，可以取得與項目同級別的成果證書。 二、教育科學(xué)研究項目的申報 2．教育科學(xué)研究項目的管理 (1) 全國教育科學(xué)規(guī)劃辦負責(zé)國家規(guī)劃課題和 教育部規(guī)劃課題的申報立項、過程管理和成果鑒定。 國家（重大）重點課題 國家一般課題 國家青年基金課題 教育部重點課題 教育部規(guī)劃課題 教育部青年專項課題 (2) 省級教育科學(xué)規(guī)劃辦負責(zé)省級規(guī)劃課題和 教育廳（局）規(guī)劃課題的申報立項、過程管理和成 果鑒定。 省級重點課題 省級 一般課題 省級 青年基金課題 教育 廳（局） 重點課題 教育 廳（局） 規(guī)劃課題 教育 廳（局） 青年專項課題 ▲ 縱向課題： 教育部人文社科基金課題 教育部各司局專項課題 地方各省市自治區(qū)教育廳（局）課題 ▲ 橫向課題： 委托研究課題 聯(lián)合研究課題 (3) 其他類型課題 ▲ 學(xué)術(shù)組織研究課題 中國教育學(xué)會課題 高等教育學(xué)會課題 中國教育技術(shù)協(xié)會課題 …… …… 3．中國教育技術(shù)協(xié)會 “ 十二五 ” 課題的申報 課題設(shè)三個級別： 協(xié)會重點課題、協(xié)會一般課 題和青年創(chuàng)新課題。 申報協(xié)會重點課題和協(xié)會一般課題，主持人應(yīng)該具有高 級專業(yè)技術(shù)職稱（高等學(xué)校副教授及相應(yīng)職稱以上、中專高 級講師以上、中小學(xué)高級教師以上。不具備高級職稱者申報 時須有兩名高級職稱人員的推薦）。 40歲以下中青年教師可以申報青年創(chuàng)新課題，主持人一 般應(yīng)該具備中級以上職稱（講師、中小學(xué)一級教師）。 4．中國教育技術(shù)協(xié)會 “ 十二五 ” 課題指南 本指南旨在貫徹落實 《 國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃 綱要（ 20222020年） 》 , 重視以創(chuàng)新為導(dǎo)向的基礎(chǔ)研究，加 強基于實證的應(yīng)用研究，強化以標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范為主導(dǎo)的實踐研 究，提高選題的針對性、實效性，形成推動教育改革發(fā)展的 創(chuàng)意、理論、制度、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、模式、方法，體現(xiàn)教育技 術(shù)促進教育事業(yè)科學(xué)、均衡、和諧發(fā)展的戰(zhàn)略性、前瞻性和 有效性。 課題指南提出８個研究領(lǐng)域、 62個研究方向 一、宏觀發(fā)展研究 二、教育技術(shù)學(xué)科體系與專業(yè)建設(shè)研究 三、信息技術(shù)教育與整合應(yīng)用研究 四、現(xiàn)代遠程教育研究 五、教學(xué)環(huán)境和資源開發(fā)研究 六、教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范的研究 七、教育技術(shù)產(chǎn)業(yè)研究 八、“整體優(yōu)化”教學(xué)改革實驗研究 4．協(xié)會課題與國家課題的關(guān)系 凡是獲準(zhǔn)立項的課題，待協(xié)會申報的國家課 題立項后，自動轉(zhuǎn)成國家課題的子課題，不再重 復(fù)履行申報程序。、修正 編制調(diào)查問卷 確定調(diào)查目標(biāo) 文獻調(diào)研 調(diào)查 研究 提出研究報告 形成結(jié)論 再次實踐 修正 實踐檢驗 提出理論設(shè)想 思辨研究 確定目標(biāo) 梳理問題 文獻調(diào)研 理論 研究 10 9→ 8→ 7→ 6→ 5→ 4→ 3→ 2→ 1→ 后期 中期 前期 課題 類別 申報與立項階段 課題實施階段 結(jié)題階段 1．課題的申報與立項 進行科學(xué)研究首先要申報課題?？茖W(xué)研究課題 申報書填寫的主要內(nèi)容有： 一、前期工作 1）課題名稱 課題名稱是科學(xué)研究內(nèi)容的高度概括和集中，同時也 反映了科學(xué)研究的深度和廣度。名稱的表達要做到嚴(yán)謹(jǐn)、 準(zhǔn)確、規(guī)范、醒目、得體，最好能夠反映所屬學(xué)科領(lǐng)域及 研究方向，恰如其分地反映研究的范圍和達到的深度。 字?jǐn)?shù)一般不超過 20個漢字，必要時可以加副標(biāo)題做進 一步注解。 3）基本數(shù)據(jù) (1) 課題負責(zé)人基本情況； (2) 課題組成員； (3) 負責(zé)人和課題組主要成員 近年來取得的與本課題有 關(guān)的研究成果； (4) 負責(zé)人和課題組主要成員近年來承擔(dān)的重要研究課 題。 2）關(guān)鍵詞 關(guān)鍵詞屬于主題詞，由反映研究成果主要內(nèi)容的名詞術(shù) 語組成。 4）課題設(shè)計論證 （ 1） 本課題核心概念的界定，國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評，選 題的意義及研究價值； （ 2） 本課題的研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、研究假設(shè)和預(yù)期創(chuàng) 新點； （ 3）本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實施步 驟。 5）完成課題的可行性分析（研究條件） （ 1）已取得相關(guān)研究成果的社會評價（引用、轉(zhuǎn)載、獲 獎及被采納情況），主要參考文獻（限 10項）； （ 2）課題負責(zé)人的主要學(xué)術(shù)經(jīng)歷； （ 3）主要參加者的學(xué)術(shù)背景和研究經(jīng)驗、組成結(jié)構(gòu)（如 職稱、專業(yè)、年齡等）； （ 4）完成課題的保障條件（如研究資料、實驗儀器設(shè)備、 配套經(jīng)費、研究時間及所在單位條件等）。 6）預(yù)期研究成果 （ 1）階段性研究成果 （ 2）最終研究成果 7）課題評審參考標(biāo)準(zhǔn) 總 計 不具備 一般條件 比較具備 完全具備 研 究 條 件 方